幼儿园教师伦理及其实践体现_幼儿园教师专业伦理
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幼儿园教师伦理及其实践体现
俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。通过学习，我觉得一名优秀的幼儿教师应从以下做起：
一、了解并尊重幼儿
《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿园的孩子虽然还小，处处充满了稚气，但他们都是独立的人，他们有思想、有情感、有意志，更有他们应该享有的权力。他们有许多不同于成人的特点和需要，他们需要我们的尊重、关心和爱护，我们应该认识到他们有着丰富的内心世界、独立的人格尊严和巨大的发展潜能，了解、尊重并爱护他们，这就是对教师伦理道德的重要要求。
二、幼儿园教师伦理是指我们教师在教育教学过程中应当遵守的一系列行为规范，以及教师具有的一定行为品质。
这就要求我们老师在平常的工作中要有伦理精神，严格按照教师职业行为规范来要求自己。不断丰富自己的专业理论，由于幼儿年龄尚小，其思维水平仍处于具体思维阶段，自主性和自立能力受到一定的限制，需要我们老师用专业的眼光才能觉察和体会，而这更要求我们要具备特殊的本领，具有幼儿教育相关的理论知识和技能，充分认识幼儿的年龄特征、身心发展的特点和幼儿的个别差异来指导孩子。
三、不以任何理由伤害幼儿的身心发展。
无论如何，我们不能伤害幼儿，不能对幼儿做有精神损害、身体伤害、不尊重幼儿的事情，我们不应该只站在成人的观点来看待幼儿，而是深入到幼儿的生命世界中，去了解幼儿真正需要的是什么，了解他们的需求，只有这样，我们才能保护幼儿免于遭受身体和心理的伤害，而且要以母亲般的关爱与柔情对待每一位幼儿。
在平时的工作中，我们老师要严格要求自己，以身作则，给幼儿做好良好的示范，充分分时并提升自身的职业道德水准，将专业理论的基本准则和要求变为自身的品性和实际行动过程中的行为习惯。
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