如何提升思想品德课课堂导入的有效性_思想品德课导入方式

如何提升思想品德课课堂导入的有效性由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“思想品德课导入方式”。

如何提升思想品德课课堂导入的有效性

河南省内乡县第三高级中学

樊忠满

良好的开端是成功的一半！课堂导入是课堂教学的起始环节，直接影响着教学的效率。恰当而精彩的课堂导入能为学生有效学习创设轻松向上的氛围，激起学生探索新知的欲望。反之，平淡且乏味的课堂导入会使学生丧失学习的热情，甚至产生厌学情绪，从而导致课堂教学效率低下。在教学过程中，优秀的教师都会根据实际的教学内容和学生的年龄特征，精心设计课堂导入的。

什么样的课堂导入才能称得上是有效的课堂导入呢？我们课题组认为，有效的课堂导入必须具备“引起学生兴趣、激发学生思维、导入学习课题”三个方面的作用。那么如何提升思想品德课课堂导入的有效性呢？我们课题组近二年来分三个层次（学习——研讨——实践）进行了系统研究，取得丰硕的研究成果，总结出了一系列的课堂导入方法，现作一个简单的汇报和呈现。

1、游戏导入，趣引新知

游戏是学生最乐意参加的活动，符合他们爱玩好动的天性。如果我们能根据课堂内容，精心组织一些游戏活动来导入新课，一定会受到同学们的欢迎。例如，静安区教育学院附属学校的翁慧俐老师在《集体生活需要合作》一课中是这样导入的：

老师：同学们，今天老师给大家带来了一个特别的游戏，让我们在课堂里一起完成这个游戏吧！

[游戏] 闪光的彩球

游戏要求：全班同学分成若干小组，每组6人，每个小组桌上放一个肚大口小的瓶子，瓶内装6个彩色的小球，每个小球上拴着一根线，每位同学拉一根线。听老师号令，先把珠子全部拉出来的小组获胜。

邀请两位同学和老师一起担任“观察员”兼“计时员” [多媒体] 桌上有个瓶，瓶中有六球，代表六个人，小球欲出逃，只待命令下，老师说开始，六球齐努力，看谁逃的快，六球全逃出，小组获第一！

学生小组活动，比一比哪个小组逃得快！

老师：我们请观察员公布一下哪个小组胜出了？ “观察员”：公布游戏结果———最快的小组是：XXX小组。老师：我们向他们表示祝贺，并请接受老师的独家采访

————“你们是怎么获胜的？”“有何获胜感言？” 学生：答（在游戏中由xxx指挥，同学们一人拿一绳，指挥一声令下，大家一个一个往外拉….）老师：在这个游戏中我们有的小组用时较多，他们又遇到了什么问题呢？我们继续采访

————“你们在游戏中遇到了什么困难”“用时较长的原因是什么呢？” 学生：答（大家都急着要出来，结果在瓶口卡住了，再调整战略，可惜来不及了！）

老师：刚才小组成员按照秩序、相互配合取得成功的过程，也就是合作的过程，是我们这个游戏获胜的关键，今天我们就和大家一起来探讨有关合作的问题：集体生活需要合作(板书课题)由此可见，用游戏导入新课不但能激发学生的学习兴趣，使学生学习欲望强烈，开课伊始即意气飞扬，而且能使学生亲身感知，可能获得终生难忘的体验和记忆。但游戏导入是一柄双刃剑，好的导入固然使人赏心悦目，如果教师学情分析不到位，课堂掌控能力不够，则容易偏离主题，甚至造成课堂秩序混乱。这就要求我们教师要不断提升自己的教学功力——对课堂的驾驭、对教学内容的把握、对学生能力的了解，对班级学生学习习惯的规范等。

2、音乐导入，心旷神怡

音乐是极富感染力的一种艺术手段，也深受中学生喜爱，用音乐来导入新课往往能营造很好的课堂氛围。例如，华师大第四附属中学的徐晓霞老师在《建立真挚的同学友谊》一课中是这样导入的： 【热身音乐】：《友谊地久天长》（视频：湖南长沙场铁一中和上海华师大第四附属中学学生交往情景）

老师：同学们，刚才大家在画面中看到的是同学们平时交往的情景，而听到的歌曲名字叫？……是啊，《友谊地久天长》。友谊是人生最有价值的精神财富。历来，人们用最美好的语言来赞美友谊，留下了许多脍炙人口的歌曲。你们还知道哪些歌曲是歌颂友谊的？ 学生：（略）

老师：你最欣赏其中的哪句歌词？ 学生：（略）

老师：我们都有这样的经历和感受吧！我现场采访一下第一位发言的同学，请你告诉我，在班级里，谁是你最要好的朋友？ 课代表：（略）

老师：你能不能告诉大家，你欣赏他什么方面？ 课代表：（略）

老师：哪位呀？……你好。老师还想再采访一下我们的（课代表、班长）。请告诉我，从小学到初中一路走来，谁是你最要好的朋友？ 班长：（略）

老师：他现在我们班上吗？……他哪里吸引了你？ 班长：（略）

老师：如果和好朋友分开了，你会有什么感觉？ 班长：（略）老师：是啊，几乎每一位同学都有自己的好朋友。当朋友离我们远去，我们怎么能不感伤呢？同学之间这一份真诚的感情弥足珍贵。那么，怎样看待这份真挚的友谊？真挚的同学友谊在班集体建设中起什么作用？如何建立和发展同学之间的真挚友谊？这些就是本节课上我们将要讨论的话题。

根据教学内容，恰当、适时的播放一些格调高雅、积极向上的优秀音乐，寓教于乐，寓教于美，能陶冶学生情操，丰富学生情感，对于创造心情舒畅的环境，完成教学任务有较大的帮助。例如，笔者在讲授《自强自立》这一课之前，分别赠送给男生、女生各一个小礼物，即男生的《男儿当自强》歌曲片段欣赏，女生的《铿锵玫瑰》歌曲片段欣赏，那高昂、激动

学生：（鼓掌）

老师：掌声还是比较热烈的，维持了大约十秒钟时间。老师默数了一下，在这十秒钟里，我大概鼓掌二十几次，你们呢？我想，你们的速度和老师差不多，大概也是二十几次吧。按这个频率算，十秒钟二十几次，那么三十秒是多少次？ 学生：回答略。老师：可是有人做过统计，在三十秒内可以鼓掌一百二十次，你们认为可以吗？我们试试吧。学生：（学生鼓掌，教师用“加油”等语言进行鼓励。）老师：（提问）你刚才鼓掌多少次？在做这个实验之前，你认为自己能达到一百二十下这个目标吗？

学生：回答略。（根据学生的回答“达到”、“没达到”分别进行引导）老师：（小结，同时PPT显示自信的含义及重要性）

由此可见，在生活中，我们要相信自己通过努力能不断取得进步，相信自己是能有所作为的，这就是自信。自信的人乐观向上，对自己、对未来充满信心，能够专注于自己的目标，全身心地投入到学习和工作之中。因此，有了自信，你就可能完成最初看起来不太可能的事。

在这节课的导入中，沈老师通过对比设疑（“在这十秒钟里，我大概鼓掌二十几次”，“可是有人做过统计，在三十秒内可以鼓掌一百二十次，你们认为可以吗？”）极大地激发了学生的好奇心，不少学生可能在想，十秒钟二十几次，三十秒钟也就六七十次吧，那我们究竟能不能在三十秒内鼓掌一百二十次呢？学生肯定急于探究。那么，原来认为不可能的同学，通过努力尝试而达到了一百二十次，肯定就增强了自信，这比任何空洞的说教都更有效！

5、案例导入，使人警醒

我们思想品德课注重对学生进行思想教育，使每位学生都成为德才兼备的社会主义建设者。因此，我们可以从现实生活中寻找各种典型案例来导入新课，引发学生思考，使学生“见善如不及,见不善如探汤”，从而促进每位学生健康成长。譬如，2016年03月19日，许多媒体都以《河南牧业经济学院大学生郑德幸赌球陷“校园贷”巨债跳楼死亡》为题，报道了我们河南省邓州市21岁大学生郑德幸跳楼自杀的消息：“他以决绝的方式，从8楼跳下。他欠下60多万巨款，而父亲一生的积蓄只有7万。生前，他试图通过打工的方式完成自我救赎。临死前，他只有38.5块钱。一个缺乏约束和自制力的男孩，遭遇野蛮生长的贷款网络，‘合谋’之下，走向毁灭”。看到这则案例，我们是不是就会想到《学会合理消费》、《善待生命》等课题？

以真实案例导入课堂，更易引起学生的关注，也更易激发学生的思考，如若能以真观的视频形式导入，效果则更佳。但这种导入方式，需要我们老师平日多积累典型案例，并能进行适度的提炼或剪辑，工作量较大。解决这一难题的办法一是要提高我们每位政治教师的信息技术水平；二是我们教研组的同志要分工合作，协同作战。

6、故事导入，创设情境

讲述与教学内容相关的成语、历史、传说、寓言等生动活泼的小故事，可以把学生的注意力一下子被吸引住，让学生在仔细听故事时，浮躁的心理静下来，进入本节课的学习中。这对提高学生的学习效率是很有好处的。

比如在讲《学会合理消费》一课时，我先给学生讲了一个故事：

在天堂门口，一位中国老太太和一位美国老太太相遇了。上帝让她们说出自己一生最高兴的事。中国老太太说：“我攒了一辈子的钱，终于住了一天新房子，我这辈子活得也不冤啊！”美国老太太说：“我住了一辈子的房子，在我去世前终于把买房的贷款还清了！”

我紧接着问学生：中国老太太攒钱买房，美国老太太贷款买房，你认为哪种消费观念比较合理？学生们先交流讨论，然后发表各自的观点。有的说：“贷款买房消费好。”有的说：“攒钱买房消费好。”最后我总结：“关于贷款买房，它的优点是可以提前享受，提高生活质量，但是有一个前提，就是贷款要在自己经济承受能力范围之内，否则就会因还贷而影响生活质量。对于攒钱买房，它的优点是没有还贷的压力，精神上和心理上都会轻松很多，但是攒钱买房需要的时间比较长。所以这两种消费方式无所谓好坏，关键要做到量入而出，适度消费。”这样导入，自然合理，既拓宽了教学内容，把书本知识同社会实践相结合，又培养了学生辩证思维和多向思维的能力。

7、时政导入，关注生活

运用时政热点导入，就是把学生比较感兴趣的热点时事与书本知识密切结合，设计精短的导语。这种导入的方式，把教学的相关理论与当前关注程度较高的热点问题紧密联系起来，大胆而巧妙地引入课堂，让学生进行简短讨论，待到学生遇到争议，感到“山重水复疑无路”时，教师就及时引入新课，从而使学生有“柳暗花明又一村”的感受。

我们课题组的同志每年必看“3·15晚会”，并开展热烈的讨论，进行精心的剪辑，目的就是为讲解《消费者依法享有的合法权益》一框积累素材。我曾以央视曝光的发“麦当劳三里屯店存在食品安全问题”为例来导入新课，针对他们“牛肉饼掉在地上不经任何处理接着二次销售、过期的甜品更改包装接着卖、保存期只有30分钟的吉士片在4个小时之后依然可以使用”的行为，提出以下问题：“麦当劳三里屯店的这种行为有没有侵犯消费者的合法权益？侵犯了消费者的哪项合法权益？消费者依法享有哪些合法权益？”运这些用最新、最近、最贴近实际的例子，自然地导入新课，使学生感到眼前一亮。这种用时政新闻导入新-