初一语文上第一单元导学案_初一语文导学案答案
初一语文上第一单元导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初一语文导学案答案”。
胥浦中学八年级语文上册导学案
第一单元教学设计
【单元教学目标】
1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。
2、了解不同作品表现同一题材的方法，感受红军的高大形象及内心世界。
3、记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句、4、学会理清事情的来龙去脉，写清起因、经过和结果。
5、学做节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。【单元课时安排】
共11课时
七律 长征
2课时
长征组歌两首
2课时 老山界
2课时 草
2课时
口语交际
《长征》节选
1课时 写作
2课时 【单元教学设计】
本单元所选用的课文全部围绕“长征组歌”这一主题，长征是中国革命历史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂。
毛泽东的《七律 长征》就是诗歌创作史上不朽的杰作。56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。
《长征组歌》用10个不同的战斗生活场面，塑造了人民军队的光辉形象。
陆定一的《老山界》一文，以细腻、生动的笔法描述了红军翻越长征中第一座难爬的高山——“老山界”的情景。
《草》借一个普通战士的视角塑造了周恩来的光辉形象。
《长征》则以文学剧本的形式反映了老一辈无产阶级革命家在长征途中的种种经历，展现了他们的革命乐观主义精神。
毛主席曾经说过：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣告书，长征是宣传队，长征是播种机”。本单元的课文，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。
本单元真正的难点在于长征距离现在已隔多年，与现今学生的生活实际距离较远，学生对作品的思想感情和意义较难体会。
胥浦中学八年级语文上册导学案
七律 长征
毛泽东
[导学目标]
1、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。
2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
[导学过程]
一、预习
1、给下列划线字注音
逶迤（）磅礴（）岷山（）
．．．．．
2、解释词语。
逶迤：___________________。磅礴：___________________。
二、了解背景
_____________________________________________________________________________________________________________________________________。
三、朗读
朗读诗歌之后，谈谈自己最喜欢的其中的一句诗，并说说理由。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________。
四、学习新课
自主学习：结合注释说说全诗的大意。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________。
五、探究。
这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________。
六、合作讨论：
1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
把五岭的“逶迤”、乌蒙的“磅礴”和“腾细浪” “走泥丸”合在一起说，你觉得相矛盾吗？为什么？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2、金沙水拍云崖暖，大游戏桥横铁索寒
“暖”和“寒”应怎样理解？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________。[默写本诗] ____________________________________, ____________________________________, ____________________________________, ____________________________________，______________________________________.______________________________________.______________________________________.______________________________________.[学习所得] _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________.(导学案：吴斐)
2010-8-30
胥浦中学八年级语文上册导学案
《老山界》
[导学目标]
1．文章的体裁，记叙的要素。
2．按时间变化和地点转移安排文章的层次。
3．生动的描写对表达中心意思的作用。
4．长征的革命传统及红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。
[导学过程]
一、预习
1．根据拼音写汉字。
惊惶（）苛（）捐杂税 篱（）笆 骨（）碌 酣（）然入梦 蜷（）缩 闪烁（）矗（）立
咀（）嚼 呜咽（）澎（）湃 打颤（）2．填入下面句子空缺处的词语最恰当的一项是（）
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的（）。
A．景观
B．壮观
C．奇观
D．景象
3．下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项（）
A．四围的山把这山谷包围得像一口井。
B．这里的人们非常好客，火一般热情。
C．像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
4.说说课文根据什么来安排材料的，找出本文的时间、点、任务何中心事件。____________________________________________
____________________________________________
二、探究
1.文章花较多笔墨写与瑶民攀谈，是否偏题，为什么? ____________________________________________ 2.红军翻山过程中经历了哪些困难？红军战胜困难的原因是什么？ ____________________________________________ 3.下列各句所用的修辞手法。阅读并说说这样写有什么好处。1）我们顶着天啦！
____________________________________________ 2）路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。____________________________________________ 3）远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
____________________________________________
[学习所得] _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________.（导学案：何明峰）
2010-8-30
胥浦中学八年级语文上册导学案
《长征组歌》（两首）
[导学目标]
1、知识与能力：理解“调虎离山”、“千锤百炼”等关键词语的含义，学习比喻、拟人修辞手法在本文中的作用。
2、过程与方法：通过反复诵读，讨论交流，理解诗歌语言的高度概括性。
3、情感态度价值观：了解毛泽东同志用兵如神的军事艺术，学习革命前辈优良传统，珍惜今天的幸福生活。
[导学过程]
一、课前预习 1．给加点字注音
黔（）境
毡（）
皑皑（）
扎（）营盘 ．．．．2.改正下列词语中的错别字。
四度赤水____ 千锤百练____ 野菜充讥____ 白雪铠铠____ 3.朗读诗歌，找出两首诗歌的中心句 《四渡赤水出奇兵》：____________________________________________ 《过雪山草地》：
____________________________________________ 4．找出没有运用比喻的两项是（）
A．横断山，路难行，天如火来水似银。B．乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。C．红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。D．官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
二、合作探究
1.两首诗歌都运用了环境描写，分别找出来并说明其作用。
____________________________________________ ____________________________________________ 2.两首诗歌表现出红军战士怎样的精神？
____________________________________________
三、综合提升
课外积累毛泽东诗词名句，选其中的一至三句作点评。
1.清平乐·会昌(毛泽东）
2.十六字令三首（毛泽东）
东方欲晓，莫道君行早。
山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。踏遍青山人未老，风景这边独好。
山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。会昌城外高峰，颠连直接东溟。
山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。战士指看南粤，更加郁郁葱葱。
____________________________________________
[学习所得] _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________.（导学案：何明峰）
2010-8-30
胥浦中学八年级语文上册导学案
草
【学习目标】
1、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。
2、理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。
【学习过程】
一、有所了解
1、了解作者
王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。
2、了解“草地”
课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。
二、自主学习
1、在小组中有表情地朗读课文。(可以几个人合作，注意读出课文中人物语气)
2、划出课文中读不准音和易写错的字，跟同组同学交流。(组长归纳，并互相督促掌握，给予适当的评分，可分为5音5 词，共10分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、向你的同组同学简介本文的故事情节。(看谁说的好，后面推荐向全班同学来简介情节)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、探究、交流。
1、杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。周副主席尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副主席动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。(把自己的发现写出来，和同组同学商讨，学会方法)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、课文以“草”为题目，有什么含义？(看谁说得准)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、从课文提供的材料想开去，以“说吃草”为话题，各谈一点自己的看法。_____________________________________________________________________
四、模拟写作
选择一位你熟悉的人物，写一段文字，通过富有个性的语言、动作、和神态展示人物的内心世界。(写在作业上)【学后总结】
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（导学案：杨松林）
2010-8-30
胥浦中学八年级语文上册导学案
先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”；面对周副主席的招手，杨光又深感“不安”；当眼见周副主席病得十分严重时，杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。
周副主席仔细观察有毒野菜时的神态：“仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情”，详细询问有毒野菜长在哪里和它的味道，这些都为紧接着周副主席尝有毒野菜的情节加大了蓄势的力度。
周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。作者动作一系列描写周副主席尝有毒野菜的动作和神态的词：“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”，这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。
接下来写周副主席“非常明确”的命令，以及对年轻卫生员惊叫的回答和示意，进一步表现了周副主席的高尚品质和伟人气度。
课文以“草”为题目，既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。正文前面有一段引语，其中的“最甜”一语双关，既指“糖”“甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。
1、忆苦思甜，继承和发扬革命优良传统。
2、从周副主席尝毒草、议毒草，学习他的高尚人格、大无畏的英雄气概，革命乐观主义精神以及闪光的辩证法思想。
3、要懂得植物学方面的有关知识，学会识别无毒和有毒的野菜，以便保护自己，战胜困难。
4、今天，人们已解决了温饱问题，过上了小康生活，开始以吃野菜这时尚，这是物质生活水平进一步提高的表现，体现了改革开放带来的好处。
5、鲁迅先生曾说：“我好象一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，是血。”又把自己当做是人民大众的“孺子牛”。从牛感受鲁迅先生倡导的奉献精神。
