六年级下语文教材梳理专项部分口语交际教科版【小学学科网】_小学语文口语交际方案

2020-02-27 其他范文下载本文

六年级下语文教材梳理专项部分口语交际教科版【小学学科网】由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文口语交际方案”。

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一、教学目标

专项部分口语交际

《标准》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”

《标准》在“阶段目标”中对(5—6年级)口语交际教学提出了6条目标要求： 1．与人交流能尊重、理解对方。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有条理，语气、语调适当。

5．能根据交流的对象和场合，稍做准备，作简单的发言。6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。指导

第一单元：我喜欢的体育明星

教学目标

1．搜集自己喜欢的一位体育明星的资料，能清楚、有条理地介绍发生在这位体育明星身上的事。

2．能讲清自己喜欢这位体育明星的原因，并能说出他的事迹给自己怎样的启迪与教育。3．认真倾听同学的发言，感受和学习其他体育明星身上的高尚精神。教学重、难点

按照本次口语交际要求，讲清楚喜欢体育明星的原因、受到的启迪与教育。教学过程

一、引入话题

请同学们看老师播放的课件，看看有哪些体育明星，你能说出他们的姓名和参加的比赛项目吗？（播放2008年北京奥运会上中国运动员夺金的图片或视频资料）

引导学生根据自己的已有认知，说出自己认识的体育明星、参加的比赛项目及取得的成绩。

今天，我们就来说说自己喜欢的体育明星。（板书课题：我喜欢的体育明星）

二、明确要求 1．默读提示要求。

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请同学们默读课本第14页的内容，看看提示中对这次口语交际有什么要求。2．师生讨论，明确要求：

（1）讲自己喜欢的体育明星的故事。（2）讲喜欢这位体育明星的原因。

（3）讲这位体育明星的事迹给自己的启迪与教育。（板书：故事、喜欢原因、启迪和教育）

三、分组交流

课前，我们布置了任务，要求大家搜集你喜欢的体育明星的资料，把他的故事讲给老师和同学们听。现在，请4人为一组，把自己找到的体育明星的图片、资料和要介绍的内容在组内进行交流，并谈谈感受。组内交流的要求：

1．每个小组的组长要安排好发言顺序，保证每个人都有发言的机会。

2．如果有两人说的是同一位体育明星，可以把内容进行融合，为在全班交流做准备。3．在交流时，可以适时地出示自己搜集到的有关图片等，增强表达效果。4．每组推荐一位代表在全班交流。

四、全班分享

1．老师指名让各组代表介绍自己喜欢的体育明星。

每组推荐一位同学上台发言，每人的发言控制在3分钟以内。老师与其他同学根据本次口语交际的要求适时进行评价。2．评出两名优胜者。

3．由其中一名同学再作一次完整介绍。

第二单元：介绍自然奇观

教学目标：

1、学会观察自然景观，做到观察有序。

2、培养学生用准确的词句描绘自然景观的能力，发言时能做到按一定顺序引入介绍。

3、能认真倾听他人发言，正确评价他人发言。重点：仔细观察，能通过观察积累交流材料，难点：学会抓住特点，有顺序地向别人介绍自然景观之美。教学过程：

一、组织教学

二、1.导入

大自然的美丽，让人心荡神驰；大自然的神奇，令人叹为观止。现在让我们通过读书、上网、请教他人等方式，去寻找大自然的奇观吧！

2．多向互动，激活思维。

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（1）准备。这次习作提供了四个不同的内容，自己准备选择什么内容，初步说说准备从哪几方面展开。

（2）分组。把写相同项目的同学分为一组，小组内交流，选择表达方式。

（3）互助。资料不足或有困难的小组，可向其他小组或老师求助。3．交流展示，互评互长。

提示写法：（1）要注意把自己和所写自然景物联系起来，表达自己对大自然的感情。

（2）表达对大自然的赞美时。

（3）用上比喻、拟人等多种修辞手法。4．学生动手写作。5．引导评改。

（1）请学生说说自己是如何修改作文的，推荐修改方法。（2）请学生用推荐的方法修改上节课的作文。

（3）评改示范。

第三单元：介绍自己敬仰的人

教学目标

1．能够生动、形象地介绍自己敬仰的人的事迹，简要谈出自己对人物的看法，培养讲述、交际能力。

2．有表达的自信心。积极参加讨论交流，对感兴趣的话题发表自己的意见，培养学生有条有理地表情达意的能力。

3．能尊重对方，能够认真倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。教学重、难点

介绍人物的事迹，能通过语言和表情打动、感染听众，积极发表自己的看法。教学过程

一、情景导入，引出话题

（播放多媒体课件）其实在我们身边具有优秀品质的人还有很多，这节口语交际课，我们就来介绍“自己敬仰的人”，把自己了解的敬仰的人的事迹在一起作一次交流，大家共同分享。（板书课题）

二、自主读书，明确要求 1.阅读要求。

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请同学们自读文字说明，边读边思考，本次口语交际提出了哪些要求？（1）学生自由读。

（2）指名读提示，然后指名汇报。

（3）师生讨论明确本次口语交际的内容和要求，一是讲自己敬仰的人的事迹；二是谈出自己对人物的看法。

2．让学生谈一谈自己对“敬仰”的理解。

3．小组讨论：介绍自己敬仰的人时，还应该注意些什么？（1）选择敬仰的人。

（2）通过具体事例，讲清楚人物执著追求和值得敬仰的事迹，并表达出自己的敬仰之情。（3）交流时，语言要文明、规范，态度大方，表情自然，声音洪亮。（4）认真倾听同学的介绍，积极参加评议。4．师生共同讨论，归纳讲述要点。（1）讲述事迹语言要有条理，突出重点。（2）通过生动的语言表达、表情感染听众。

三、互相交流，渐次提升

课前同学们都收集了值得敬仰的人的资料，下面就请把你所敬仰的人向同学们作介绍。1．指名说说你所敬仰的人。

2．先在小组内互相讲述。要求各小组做到人人发言，互听互评，互相启发，共同提高口语交际能力。教师巡视，检查、指导。3．组际交流。

4．全班交流。每组推选1个代表在班上交流，在讲述人物事迹的过程中，通过对人物外貌、语言、行为的具体描述，更好地揭示人物的好思想、好品质和性格特点，突出本次口语交际的主题。

5.全班评选出几位大家公认的、对最令人敬仰的人物介绍得好的同学进行讲述。

第四单元：交流学习方法

教学目标：

1.总结交流学习方法，提高学习效率。

2.让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。3.在交流中懂得团结互助，共同进步。教学重点：交流学习方法，提高学习效率。

教学难点：能根据平时学习总结出良好的学习方法，并在同学面前大胆交流。

教学过程：

一、谈话导入

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上学期经过全班同学的努力，我们班取得了非常优异的成绩。但每个同学的情况不相同，有的同学付出了，得到了丰硕的回报；有的同学付出了，却事与愿违，这里就有学习方法的问题。今天针对我们班的情况，我们选取了部分同学作为代表，让他们谈谈自己的学习方法，也许这些同学的方法还不完善，但愿能起到抛砖引玉的作用。

二、交流活动

1.学生主持，在不同学生发言间过渡好。

2.几个同学代表谈自己的学习方法，每人谈几个科目，他们的擅长科目加起来要涵盖所有科目。

3.最后自由发言时间，让学生主动上台分享自己的学习小心得。

要求：（1）叙述清楚，条理清晰。

（2）说清楚自己的方法，有自己的见解，最好能说明运用该学习方法后的体会。

（3）声音洪亮，态度自然、大方。

三、总结：同学们讲了很多自己的学习经验，现在我们再次以热烈的掌声感谢刚刚把经验分享给我们的同学。我也总结了一些好方法：

（1）定计划：那会使你做事效率大大提高。在选择目标时才果断，做事时才有惊人的动力。

（2）常总结：总结学习知识，总结错题等等。

（3）上课认真听：那会比你课后自己看节约大量的时间。时间就是生命。

（4）出考题：出完考题后你会发现你对那个知识点记得特牢。

希望同学们以后多些交流学习，那我们一定会学得更好，学得更多。

第五单元：介绍外国风光

教学目标: 1.能有条理地把自己了解或观赏到的外国风光或风土人情叙述清楚。2.培养学生收集整理材料的能力，拓宽学生的知识面。3.通过介绍交流，陶冶学生的审美情操。教学重、难点: 用自己的话有条理地介绍了解到的国外风光和风土人情。教学过程:

一、情境导入，激发兴趣

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1.（多媒体播放本单元几篇文章的风光图片）同学们，在本单元里，我们游览了音乐之都维也纳，水上之城威尼斯，瞻仰了神秘的金字塔，欣赏了风光旖旎的密西西比河„„世界那么大，还有无数的外国美丽风光和风土人情等着我们去观赏和了解。课前，我们对本次口语交际内容已经做了准备，今天，让我们在课堂上周游一次世界吧！2．板书课题《介绍外国风光》，齐读。

二、借鉴方法，明确要求

1．回顾本单元4篇文章的写作特点。

请同学们回忆一下，本单元学习的4篇课文，作者都是怎样写出这些景物的特点的？通过学生的回答总结出：

（1）抓住景物特点及采用对比的方法来介绍。

（2）按一定的顺序有条理地介绍，有时还要用数字说明。（3）加入自己的见解和感受。2．解读教材，明确要求。

作者正是运用了优美的语言，抓住了风光的特点有条理地向我们介绍了异国的美景。今天我们也学习借鉴这样的方法来完成本次的交际内容。请同学们读一读本次口语交际的要求，想一想我们可以怎样介绍。3．师生明确要求。

（1）交代清楚自己要介绍的是哪里的风光或是风土人情。（2）介绍时，要有一定的顺序和条理，可以加上自己的感受。（3）内容相同的可以互相补充。

三、互动交流，语言训练 1．小组内交流材料。

（1）小组内交流搜集的材料，互相补充。（2）组内介绍自己搜集的材料。

组长组织小组成员逐个发言，并进行简单评议。（3）推选在全班汇报交流的代表。

把小组中表现最好的，或是最有进步的同学推选出来，向全班作介绍。2．做交流前的准备。

教师提示：为了在全班交流介绍时能有突出的表现，可以采取灵活的介绍方式，如：小导游介绍、小记者采访、图片解说、问答交流等。小组同学合作，选择自己喜欢的形式，进行练习。

（1）小组成员根据推荐出的同学要汇报的内容商量汇报的形式。（2）根据所选择的汇报形式，小组同学合作练习。3．小组选派代表向全班介绍。师生评议。

4.学生根据同学和教师的评价建议完善介绍内容。

四、情感升华，提出希望

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同学们，今天，你们既是优秀的学生，又是文明的游客，还是出色的导游和描绘自然的诗人！你们用优美生动的语言，饱含深情地对国外的美景和风土人情进行了细致入微地介绍，使我们不出校门便领略到了国外自然风光的无限美好。这些美好的景物陶冶着我们的情操，激起了我们对美好生活的向往，其实家乡的风光也无限美好，请你选择一处，仔细观察，在习作课上，我们把它写下来。

第六单元：演讲

教学目标：

1、培养学生围绕中心，充分表达自己观点的能力。

2、演讲时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。

3、通过讲述六年小学学习生活中的感人事例，使学生更加珍惜童年美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。

4、演讲后，同学之间可以互相评价，提高学生的口头表达和评价能力。教学重点、难点：

1、演讲时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。

2、通过讲述故事，使学生更加珍惜童年美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。教学过程：

一、创设情景，导入新课。

同学们，在你们六年的小学生活中，有许多感人的故事。今天，我们就一起来回忆的童年美好时光。板书课题。

二、引导学生读懂教材，明确本次演讲的内容和要求。

1、内容：六年里，你经历了失败的痛苦，也尝到过成功的喜悦，和老师、同学结下了深厚的情谊，在即将分别时，你一定有许多感受，很多话要说，准备演讲稿，参加演讲。