崇明县教学研究室下半年工作补充要点[材料]_下学期教学工作要点

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崇明县教学研究室2008年下半年工作补充要点

（未定稿 供讨论）

本学期继续贯彻落实“上海市推进课程改革，加强教学工作会议”提出的各项任务，以进修学校内部体制改革为契机，进一步抓好队伍建设，优化课程实施，提升教研的有效性，提高全县的教学质量，以此实质性地践行“服务教育决策，导引学科发展”的职责。

一、抓好教研队伍建设，夯实有效教学的师资基础

1、教研室内部举行“有效教研”系列讲座。分学段分批组织教研员外出学习，鼓励教研员参加名师班学习等业务进修。启动和学科中心组建设、学科基地建设捆绑的新一轮“六个一活动”。鼓励教研员发表论文、著书立说。

2、完善兼职学科教研员的工作机制，切实发挥兼职学科教研员岗位实践示范的作用，探索专兼职教研员互补流动方式。9月份学校将召开兼职教研员会议。

3、继续加强对教导主任的业务指导，分学段分批组织教导主任考察学习。促进教导主任规范课程计划，落实课程标准。举行教导主任“如何听课评课”，“如何抓教研组建设”的论坛。通过教导主任，总结全县各校抓教学质量的成功经验。本学期将汇编《提高教学质量点滴经验篇》。

4、和教师教育研究室联手，继续加强对校本研修负责人的指导，促进校本研修的有效开展。

5、各县级学科教研组加强对校级学科教研组长的指导服务。本学期小学学段开展数学、体育学科教研组及教研组长的评比，中学学段开展物理、化学教研组长的评比。

6、编制县骨干教师教学、教研工作任务清单，并组织有关活动，发挥学科骨干的实践示范功能。本学期要完成“如何发挥教学骨干作用，提高教研有效性”的专题总结汇报。

7、对新教师，特别是第一年担任初、高三学科教学的老师，进行带教式培训，并进行教学情况跟踪。

8、以考促学，完成“中小学教师专业素养·学科课程标准理解与运用”的测试、阅卷与讲评工作，筹建以校为单位的教师教学业务档案，为有效教研指导积累基础素材。

二、切实做好新教材培训及其他教学研训工作

9、认真做好“二期课改”新教材专题培训，对教材作深入解读，对教学作具体指导。各学段要适切地把握县级指导的限度，到位不越位。

10、开展“小学学习准备期学科教学及综合实践活动”的专题培训，建立小学准备期的网络平台，组织在线互动；小学低年级应以小学准备期为重点，下基层进行现场调研指导。召开小学准备期总结会，及时提炼经验。

11、结合“新农村教师培训项目”开展学科培训。没有市“新农村培训项目”的学科，应抓紧自行开发或选择培训课程，着手培训。

12、加强教师“小班化教学”培训，促使小班化教学真正发挥作用。

13、加强网上教研技能培训，提高教师利用网络获取资源的能力。

14、开展学科领域实施“两纲”的实践培训，发布优秀的学科课例，进行评课、模课等活动。

15、进一步优化“教研活动”课程，改进培训方式，倡导参与式培训。各学科教研员认真管理教师参加教研活动的《研训护照》。

16、配合教育局召开“崇明县幼儿园教育工作会议”，开展对幼儿园园长的培训及新教师的培训。

三、提高调研、服务、指导、管理的有效性

17、以点带面。加强对原有11个学科教改基地学校的调研、指导，开展切实的显性活动，内强其素养，外现其影响。本学期再确立一批学科教改基地。学科教研员要将基地建设纳入教研计划，倡导蹲点研究。

18、继续探索深度调研。本学期小学、初中、高中三学段都将选择若干所学校，开展2-3天的调研。在调研之前，必须对学校及学科教师进行

先期研究，使下学校调研和指导更有针对性。在调研之后，要给出建设性的意见，并建立调研档案。便于以后跟进式的深入指导。

19、实施分类按需指导。根据生源状况及办学水平，开展分类跨校教研指导。高中阶段划分三个层级：导引崇明中学与市重点中学开展联合教研，并发挥其示范校的功能，惠及全县；导引民本中学和扬子中学结盟研讨，做强县重点的学科品牌；其他普通高中则开展适切的主题研讨，同伴互助。小学和初中应加强市内、县内“结对”学校之间的教研合作，通过课堂教学研讨、资源经验分享、教师支援等形式，促进共同提高

20、优化教研员的评课、指导方式。教研员在参加集体调研的基础上，要根据学校、学科情况进行个别调研；调研指导过程，既要重视对教师的个别指导，更要加强对教研组活动的指导；开展基于量表测评（非主观观测）的课堂评价试验，加强连续性的跟踪分析指导。倡导“倾听—提升——指导——传播”的微观教研行为。

21、加强网络互动教研。主动调用“教育资源库”资源，开展观看评课；完善教研室网站，及时在网上提供各种服务；优化“崇明县教师校本研修博客群”，使教师得到及时的同伴互助和专业引领；完成“试卷库平台”“试题库平台”建设，为学校的学科测试提供资源；构建“崇明教育视频网”，发布并借助网上教学视频，开展有情境案例的的教研互动交流。认真做好建设小学、三星中学两所市“教育信息化应用实验学校”试点工作；引进“教育办公系统Eduoffice”,逐步实现备课、上课、说课、命题、测验的电子化。

22、强化初、高三教学的指导。在全面贯彻教育方针，实施素质教育的基础上，把初

三、高三工作的重点放在“应考”的研究、指导、培训、服务、管理方面。重视初、高三阶段知识技能教学目标和情感、态度、价值观教育目标的和谐统一。在对学校工作指导方面，将重点关注大学校和薄弱学校；在学科教学方面，除继续关注课堂教学外，要对“作业布置与批改”、“试卷编制与讲评”等作更精细的研究与指导，着力提高初

三、高三教学的针对性、切实性和有效性。初三的目标重点是“抓

分看率”，即提高全县各学科的平均分和合格率；高三的目标重点是“抓分看线”，即提高各学科的平均分，提高各学校的上线率。

23、强化经验的提炼与传播。“发现问题”或“聚焦经验”这应该是进修学校下基层学校的两种基本站位，本学期我们将从学校、学科两个层面，对已有的经验作深入调研，并在认真筛选的基础上，有计划地帮助做强几项经验，并为他们架起经验总结推广的平台，把成事成人梱梆在一起，从而加强进修学校服务工作的正面引导力。

四、优化课程实施，推进课程教学的有效性

24、规范课程计划。和县督导室一起，加强对学校课程计划执行情况的督查与指导，促使市课程计划的校本化。加强基础型课程中小学科以及拓展型课程与研究型课程的教学管理指导。继续探索“生态崇明”县本课程的有效实施。鼓励和导引教师开发优质的微型校本课程。

25、优化学科德育。在教研过程中，不仅要关注教师的知识、技能的教学，也要高度重视教师在教学过程中的师德行为，重视教师的教学方法、教学评价对学生身心的影响。教研员要指导教师适切地把“两纲”教育融入学科教学全过程，追求教学教育的完整和谐。本学期将召开学科德育经验交流会。

26、改善教学环节。切实贯彻今年上半年市教委转发的有关教学工作的6个文件。各学科要提炼实施新教材的有效教法，切实提高教学的有效性。要以“改进课堂教学的几点意见”为要点，全面改善以“课堂教学”为核心的教学环节。各学段、各学校选择适切的突破点，进行重点研究实践，提高日常教学的教学质量。本学期中学举行语文、政治、历史、地理四门学科，小学举行语文、品德与社会两门学科以及研究型课程的课堂教学评优活动。

五、完善教学质量监测机制，进一步提高教学质量

27、教研员要进一步掌握考试与测验的理论与技能，提高考试命题的专业化素养。本学期将邀请有关专家讲座，继续开展相关的业务学习研讨。

28、加强专兼教研员日常化的试题、试卷研究工作，完善试卷库建设，启动基于知识点的网上试题库编制工作，本学期中考、高考学科要加速建设，做好示范。

29、安排好全学段的质量抽测。建立预备班学生、高一学生的起点成绩库，实施质量跟踪。小学学段继续采用抽样检测的形式，把握全县教师的教学状况。中学阶段也要加强对音乐、美术等小学科的抽测检查。建立各校、各学科及每位教师教学质量的业绩档案，建立重点关注学校的教学状况的预警机制。

30、加强教学中的测验与评价，部分学科开展基于试卷测评（非主观观测）的评课实践研究，提高教师课堂教学过程中的质量意识。

31、启用基于成绩管理系统的教师教学成绩查询系统，完善教师的课堂教学档案，加强连续性的质量跟踪指导，优化对教师教学业绩的激励。

32、规范重大考试的组织。试卷至少由教研员和兼职教研员两人把关，不仅要全力避免出差错，而且确实发挥课改的导向作用，每道试题的检测功能明确，确保试卷的信度与效度。

33、教研员要不断提高“质量分析报告”的质量，正确归因，科学导引，为教育决策和学科发展服务。

34、初

三、高三各学科教研员要对“基础性复习”、“专题性复习”和“综合性练习”三轮复习的内容和方法作出指导，积累经典案例，实现资源共享。本学期认真做好高一年级信息技术、地理学科的市级会考的复习迎考工作。本学期末举行初、高三基础质量摸底考试，对高一会考科目作所教内容的摸底测试。

35、要加强对学科竞赛（市教研室组织）的管理与指导，实施校、县两级辅导，力争提高获奖率和获奖登第。对学科竞赛辅导优秀教师要加大激励力度。

36、着手引进网上阅卷系统，完善“崇明县学业质量管理网络平台”，提高考试、评价的科技含量。

五、做好常规工作37、9月份完成上学年的跨校教研联合体工作评选，调整跨校教研联合体负责人队伍。

38、完成有关学段、学科的教研计划与总结。按文挡归类要求存入学校档案室。

39、10月份完成中学语文、中学思想品德、中学历史、中学地理、小学语文、小学思想品德、小学探究型课程的市中青年教师的教学评优工作，争取取得好成绩

40、有关学科切实组织好2008年中考、高考论坛，对初中学业考试和高考作深度解读指导。

41、完成“2008年上海市区县教研员论文评比”的论文送审工作。

42、规范项目申报制度，优化其网络管理平台，并在一个月内完成项目申报工作。

43、规范公开课、论文交流等涉及教师职称评审的有关工作，规范各种评选、竞赛活动。严禁教研员推销未上市教委核定的教学用书书目的教辅书籍。

44、根据教育局的要求，专职教研员每学期下基层时间不少于三分之一，每学期至少有一节县级教学研究课，作两次学科质量分析报告。要充分发挥兼职教研员擅长“实践示范”的优势，搭建平台，发挥其作用。

45、规范日常工作的基本程序，加强教研员的工作纪律教育，严守教研员职业规范。

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