各省语文考试说明对比分析_语文考试说明
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2013各省语文考试说明对比分析
湖南：论述类文本加一分，文学类文本减一分，其他无变化。
江西：2013年江西高考语文学科考试说明与2012年考试说明相比较，除在论述类、实用类文本阅读说明里删去了“（5）分析文本的文体基本特征和主要表现手法”这一条外，其余均相同。
四川：重庆首次进入新课标高考，增设F能力层级，试卷共21道题，选择题10小题。语言基础题与去年一致，论述类不考查推断题而以概括分析取代文言文增设课外断句题，分值为3分，另设一道文化经典阅读题，4分。诗歌题不变，默写为8选6，文学类文本一道多选题，三道主观题。语用由原来的三道题减少为2道题。作文一道，以新材料作文为主。
2013四川高考语文结构（按考试说明猜想，仅供参考）
第一部分单项选择题（30分）
一、语言文字
1.拼音
2.汉字
3.词语
4.病句
二、论述类文本阅读
5概念
6理解分析
7分析概括
三、文言文阅读
8实词
9虚词
10概括和分析
第二部分非单项选择题（120分）
11.（1）文言文翻译（7分，2句）
（2）文言文断句（另选文段，主观题）（3分）
12.文化经典阅读（《论语》《孟子》等选段，简答题，1小题）（4分）
四、古代诗歌阅读和名句名篇默写
13.古代诗歌阅读（8分，2小题）
14.名句名篇（6分，8选6）
五、文学类文本或实用类文本阅读（22分）
15.（多项选择题，选不正确或正确的两项）（4分）
16.简答
17.简答
18.探究
六、语言运用（10分）19、20、七、作文（60分）
21.重庆：重庆首次进入新课标高考，增设F能力层级，试卷共22道题，选择题9题，27分，非选择题13题，共123分。具体情况为：语言基础题为四小题，标点和病句成为热点，字音和字形有可能合并考查。论述类文本由以前的三道客观题变为两道客观题和一道主观题。文言文题型与12年类似，是个，默写题型不变。文学类文本阅读增设一道主观题，由原来的4题变为5题。语用题三小题与去年一致，分值减少3分，注重对基本能力的考查，作文以新材料作文作为考查热点。默写一共33篇，古文9篇，古诗词24篇。
湖北：湖北语文考纲的最大变动之处有两点：一是在“考试范围与要求”中的“文学常识”里增加了一条要求——“理解„附录三‟中文学名著的主要内容、艺术特色等”。二是对附录二“古诗文背诵篇目”中的初中篇目进行了调整，将《论语十则》、《岳阳楼记》、《关雎》、《春望》等四篇古诗文撤下，换上《鱼我所欲也》、《醉翁亭记》、《使至塞上》、《水调歌头》等四篇，其余篇目保持不变。命题考试形式、试卷结构、试卷题型及其赋分比例、难度控制的要求也都没有改变。
江苏：新的《考试说明（语文）》与前一年对比，只有个别地方的措辞和表述方式略有更动，比如：“古代诗文阅读”部分里“鉴赏评价”的（1）去年表述为“把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。”今年则表述为“注意传统文化底蕴和表现方法，从发展的角度，全面理解，深刻领悟”。“现代文阅读”部分“鉴赏评价”里的（1）去年表述为“丰富含义重在思想性，语言表达重在艺术表现力。”今年则表述为“语言表达艺术重在表现力。”“现代文阅读”部分“探究”里的（1）去年表述为“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神。”今年则表现为“从不同的角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神。”另外，在“古代诗文默写篇目”（初中部分）和加试题名著篇目作了一些调整。
1.古代诗文默写“三加三减”：增加了《三峡》（郦道元）、《春望》（杜甫）、《江城子·老夫聊发少年狂》（苏轼），减去了《蒹葭》（《诗经》）、《望岳》（杜甫）、《水调歌头·明月几时有》（苏轼）。
2.加试中的名著篇目“一取一舍”：选取了老舍的《茶馆》，舍去了曹禺的《雷雨》，天津
2013年天津语文考试说明与去年比较，在一些提法上有所不同，值得关注。
◆学科命题指导思想◆
命题由去年的“三个依据”变为今年的“两个依据”。2012年的三个依据是：教育部《普通高中语文课程标准(实验)》、教育部考试中心《2012年普通高等学校招生全国统一考试(语文科)考试大纲(课程标准实验版)》和天津市《普通高考综合改革方案》。2013年只保留了后两个“依据”，没有提及第一个“依据”
命题的“三个有利于”的顺序作了调整。2012年“三个有利于”是，有利于实施《普通高中语文课程标准(实验)》、有利于中学推进课程改革和全面实施素质教育、有利于高校选拔人才。2013年“三个有利于”则把“有利于高校选拔人才”放在了首位。
命题原则：2012年的表述为 “坚持能力立意，有效地考查考生的语文素养”，2013年则在“有效”前加上了“科学、公正”的要求
◆能力要求◆
2013年的考试说明对“探究能力”的表述不同。2012年的表述为：指探讨疑难的问题，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。2013年的表述则修改为：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。比较而言，今年的高考对考生的能力要求有所提高，对问题要“有见解”。
◆考试内容◆
阅读实用类文本的能力层级表述不同。如“探究”能力，2012年的表述为：(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层含义(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解。2013年的表述则修改为：(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神(2)探讨作者的创作背景和创作意图(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。其中的第(2)点变化尤其值得关注。
阅读
阅读文学类文本能力层级表述也有不同。如“鉴赏评价”中的第（1）点：2012年的表述为“体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句和字词的表现力”，2013年则修改为“品味精彩语言的表现力”。再如“探究能力”，能力要求与“阅读实用类文本”一致，在去年的基础上新增了“探讨作者的创作背景和创作意图”的要求。
◆考试形式与试卷结构◆
试卷结构：2012年的表述为“第Ⅰ卷为单项选择题，占36分；第Ⅱ卷114分”，2013年则修改为“第Ⅰ卷为单项选择题，约36分；第Ⅱ卷约114分”，使赋分更加灵活。◆背诵默写篇目◆
新增了杜甫的《阁夜》，其他篇目及要求没变。
浙江
2013年浙江语文考试说明与去年比较，在一些提法上有所不同，值得关注。
◆考试内容◆
“三个依据”更加具体。2012年的表述为：语文科的考试内容是根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和浙江省教育厅颁布的《浙江省普通高中新课程实验·语文学科教学指导意见》，并考虑中学语文教学实际而确定的。2013年的表述则更具体、更有指导性：语文科的考试内容是根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）和本《考试说明》公布的内容范围命题，不超出浙江省教育厅颁布的《浙江省普通高中新课程实验·语文学科教学指导意见》中规定的必修模块和指定选修模块（IA）的范围，并考虑中学语文教学实际而确定的。◆考试内容：现代文阅读◆
删去了“能阅读分析实用类、论述类文本，阅读鉴赏文学类文本”这句。
“实用类、论述类文本阅读”，第10点要求了修改，2012年为“对文本中某些问题的探究及自己见解的提出”，2013年则修改为“对文本中某些问题的探究并提出自己的见解”。
“古代诗文阅读”，把“理解经典文化论著”改为“正确解读传统文化经典”，“正确解读”很关键。把“传统文化经典（《论语选读》）的正确解读和批判继承”修改为“传统文化经典（《论语选读》）的理解和评价。要求稍稍降低。
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