排球_排球发展
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2009年南京市高中《体育与健康》优秀课评选及教学观摩活动参赛资料
参赛区县：白下区
参赛单位：南京航空航天大学附属高级中学 参赛教师：卞卫冬（男）
参赛内容：排球（上手传球）模块说明：
本教学模块为选修选学模块，是球类系列-——排球模块之连续三个模块的第三模块，教学时段安排在高一、二年级。本模块内容选择为基本技术、组合技术，本模块共分三个教学单元（各单元教学时数分别为6、6、6课时）。单元教学内容设计为：下手垫球，上手发球（与垫球组合），上手传球（与垫球组合）。教法及学法建议：（节选自本校实施方案）
在第一年的教学过程中，教师的教学应注重基本，培养兴趣、培养习惯，为学生打好基础，使他们具备发展的能力。在选择内容时，相同项目的第一个模块以单个、单项、基本、基础的技术为主。在教学中注意挖掘教材的内涵，适度拓展教学的深度与广度，切记教学是文化的教育，而不仅仅是技术的教学。对每一节课的导引部分应精心设计，因为安排了较多的基本技术练习，让学生明白学习的意义非常重要，在设计上应体现分层次教学，技术好的学生提高要求增加难度，技术差的学生降低要求，并给予较多的鼓励，使所有学生都有达成的目标。练习的形式要多样化，趣味化，避免简单的重复，拓展部分的练习，难度应超过学生的现有水平，使学生保有继续学习的兴趣。在教学中增加有效设问，加强对比性练习，逐渐培养学生的问题意识。对于学生的提问不必立即给出答案，可以引导学生思考，教给学生方法由学生自己得出答案，教育学生学会找寻解决问题的的正确途径，着手培养学生探究的习惯。课后的总结应引导学生积极反省、自我总结，大胆评价，教师的总结应掌握好分寸，以鼓励为主，避免打击学生的积极性并尽量为后续的课程设下伏笔。教师应用心记下学生在课堂上的种种表现以及各种“怪异”想法，那是宝贵的资源，教师应加以分析再予以应用，效果会很好。注意选拔培养体育骨干，用以协助教师管理学生。教师应注意自身威信的树立，教学要严而不死、活而不乱，逐步形成自己个人的教学特色。利用体育节的机会为学生搭建舞台，让学生表演，开展各种单项联赛，加强联赛的技术统计，用以指导教学。引导学生关注自身、家庭、伙伴的身体形态、健康状况，并按要求填写记录表格。
体育与健康水平五单元教学计划
球类项目 系列
排球
模块一
上手传球单元教学计划
（学时）单元教学目标：1.学生能自觉参与体育与健康课的学习，了解排球上手传球的基础理论知识。
2.通过排球上手传球技术学习发展学生腿部力量、反应速度和灵敏性，增强身体协调能力。
3.了解熟悉排球活动的性能，学会正面上手传球(高球、半高球、平球、轻吊)的方法。
4.获得运动愉快感、成功感，了解自尊与自信的意义。
5.培养相互学习、相互合作、相互帮助的团队精神。课教学目标 教学内容 重难点 教学策略 次
1、学生能说出正面上手传球技术（手手型：拇指游戏竞赛
正面上手传型、发力顺序）的基础理论知识及动“八”字 体验式学习 一 球（手型、发
作要领，加深对排球运动的了解。多媒体教学
力顺序）
2、学生能做到传球时手成球状包发力顺序 合作学习 球、拇指成“八”字、腕关节后伸；蹬地、送肩、顶肘、屈腕明显；球能向高处传出；部分学生能进行对传，发展身体的协调性。
3、在合作学习中相互探讨、帮助，共同进步，培养合作意识。1．
能说出传高球和半高球的意义，分层教学
说出两者发里的区别。
2．传球手型基本正确，无扒球动二 作；发力协调，方向正确；传高球、半高球发力部位明显。
3．增强学习信心，体验成功喜悦，培养合作意识。
1．知道传平球和吊球在比赛中的作用和意义，说出传平球和吊球的用力方法。
2．做出传平球和吊球技术动作，三 平球速度快，吊球无持球动作，手指弹球动作明显。增强身体的灵活性及协调性。
3．培养学生合作意识，增强学习排球的兴趣。
1．知道背传在传球中的地位和作用，说出背传的用力方法。
2．掌握背传球基本的技术动作要领，传球中背弓明显，传球前无背弓；四 传球时移动速度快，落点把握较为准确。
3．培养学生坚强、不畏困难的意志品质，增强学生对问题的自我解决能力。
1．知道各种传球技术的动作方法及要领，并说出其区别；说出各传球技术的运用时机。
2．能做出各传球技术动作的成套五 组合，动作较熟练；能和垫球技术联系组合运用。提高学生的反应判断能力。
3．学会在体育技能学练中动脑反思与思考。1．知道单元学习测评的内容与方法，六 在评测中能正确地运用足球基本技术，发挥自己的运动能力，体现自己的良好的心理素质，培养自尊心与自
正面上手传
球（高球、半高球）
正面上手传球（平球、轻吊）背传球
传球组合考核 发力顺序及力量控制
发力顺序
手指弹球
把握球的落点
背弓
判断球的落点
脚步移动迅速
考核 游戏竞赛 合作学习 分层教学
情景式教学 探究式学习 合作学习 教学竞赛
体验式学习 体验式学习 教学竞赛
合作练习 教学竞赛
教学评测
自由分组练习 信心。
教学设计
一、学情分析：
本课授课班级为高一年级自然班的学生，授课形式为借班上班。根据高一年级学生的年龄特征分析，该段学生的学习能力和身体素质一般，个体的差异较大，特别是男生与女生的运动能力差别更大。课堂情绪较为平稳，对各种教材均有一定的兴趣，但对持续、枯燥的基本练习容易厌倦而产生发散思维。该段学生的体育技术知识积累有限，对体育专业术语的理解能力一般。
二、教材分析：
排球在我国是一项影响较大的运动项目，学生可能喜欢欣赏比赛，但一般不喜欢进行此项运动，且排球技术掌握难度较大，特别是上手传球的技术，对上肢的力量、柔韧、以及灵活性要求较高，教学难度很大。上手传球技术是排球技术中非常重要的一项技术，手型与发力过程是此项技术的重点，教学围绕此展开。
三、教学设计思路：
本课依据《体育与健康课程标准》（以下简称课标）的基本理念，以健康第一为指导思想。根据课程标准的目标要求以及我校实施方案的设计要求，结合学情和教材的实际情况进行设计。本课在运动技能、发展体能的教学过程中，加强了对健康主线目标的教学预设，保证了健康目标完成的有效性。
课的热身阶段采用了按环形图形跑结合游戏，意在活跃课堂气氛，充分热身。接着设计了一组专项练习，目的在于熟悉球性，让学生对上手传球的相关动作建立感性认识。在主教材的教学开始阶段，设计了让学生观看多媒体影像资料及教师示范的学生自主练习方式，意在发挥学生模仿能力强的特点，教师通过观察发现问题，结合预设的内容进行有针对性的讲解。主教材主要采取快速完整的教学方法，先不扣细节，尽快让学生了解动作全过程，在渐进的练习过程中逐步强化对技术细节的要求。在主教材教学的结束部分安排了拓展练习，让学生将已学的垫球技术与将学习的扣球技术结合进行尝试练习。
课 时 教 学 案 南航附属高级中学
水平：水平五
模块：排球模块
年级：高一
单元课次：6-1 年级：高一
任课教师：卞卫冬
上课时间：09.6.5 内容 排球（上手传球）
3、学生能说出正面上手传球技术（手型、发力顺序）的基础理论知识及动教学 作要领，加深对排球运动的了解。
4、学生能做到传球时手成球状包球、（学习）拇指成“八”字、腕关节后伸；蹬地、送肩、顶肘、屈腕明显；球能向高处传目标 出；部分学生能进行对传，发展身体的协调性。
5、在合作学习中相互探讨、帮助，共同进步，培养合作意识。重点：手型
发力顺序
重、难点
难点：发力顺序
教学流程 反思
记录
程序 运动主线 健康主线
1、课堂常1.整队、检查人数、服装及随身物纪律的教育：遵守纪律，规
2、慢跑
3、游戏
4、球操
5、尝试性传球练习
6、传球手型练习
7、传球发力练习
品，师生问好，宣布本课内容及要求，安排见习生。
2.1绕圆沿线慢速跑（顺时针、逆时针，鸣哨反向跑）要求：前后两个学生保持好间距、匀速跑动、听哨反向跑反应要快。3.1抢球游戏
游戏方法与规则：男生外圈女生内圈绕圆踩线慢跑，大圈外和小圈内分别放置少于人数的排球，听到哨音后，外圈学生争抢圈外的球，内圈学生争抢圈内的球，争到球的学生获得胜利。4.1队伍成圆形，面向教师做球操。（a、体转运动d俯背运动e原地蹲起f膝关节、g踝腕关节 2X8拍）专项练习：抛球接球、跪地快速击地低传球、向高处推球（低---高）。5.1带领学生观看教师示范或传球录像。5.2组织学生散点模仿练习。教师边示范讲解学生边模仿练习。6.1徒手摆手型：球状、拇指“八”字、指间距离2~3厘米。6.2持球摆手型：拇指“八”字、空手心、人球距离。6.3持球腕屈伸：手腕后伸托球、腕部发力。6.4抛接球：传球手型接球、快速移动到球下接球。7.1稍蹲准备姿势传击地球：稍蹲准备姿势练习、强化手型。根据老师的节奏按照传球的手型传、接球：“1”传“2”接。提示学生体会弹指发力。7.2 额前持球向上传。10~20cm 1m左右传高比赛 伴随高度的增加，学生体会发力部位，教师及时归纳发力顺序。7.3徒手传球练习：体会发力整套动作7.4体前抛球自抛自传自接。7.5自抛自传过限制线练习。强调发力顺序、发力方向。针对普遍问题集体讲解；个别问题个别指导。接球方法：抱球、快速移动传球手型接球、跳起传球手型接球。8.1示范讲解练习内容方法女生：自抛自传一接、行进间自抛自传一接 男生：自抛自传跳接、对传练习、自抛自传同伴扣球
8.2组织学生分组练习
拉伸放松练习
注意安全。
要求：勇于尝试，严格按教师要求进行练习，不做超出能力的动作，注意安全。
要求学生：认真练习，预防伤害事故发生。
学习态度的教育： 认真练习，积极尝试。
赏识鼓励结合严格要求，推动学生认真进行简单枯燥的基本技术练习。
8、传球拓展练习
9、集合 放松
10总结
11、归还器材 针对目标达成情况予以客观评价 归还器材 师生再见
赏识鼓励结合严格要求，推动学生认真进行简单枯燥的基本技术练习。
合作练习，主动帮助同伴，找出技术问题，提出自己的建议。
大胆尝试，注意安全，不做超出能力的动作，加强合作，相互协作共同提高。
赏识鼓励，客观真实
器材 排球44个 绳若干
练习密度：30%±5 平均心率：120次／分±10
教 学 设 计
学习阶段：七年级教学内容：排球正面双手垫球
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，激发学生学习的兴趣与练习动机，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生主体作用及自主学习能力，让学生在游戏及比赛中快乐轻松掌握排球正面双手垫球技术和联系方法，达到掌握一定运动技能，增强体能，增进健康水平的教学目标。
二、教材的选择
排球垫球单元共4次课，本次课是第1次课。在教材选择上，根据新课标要求及学生身心特点，以排球正面双手垫球为主教材，接力游戏为辅教材。
三、教学目标 1．通过教学，使70~80%的学生能初步掌握排球正面双手垫球技术动作，激发学生对排球运动的兴趣。
2．通过学练发展学生的协调性、灵敏性，增强上下肢力量。
3．培养学生自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。
四、教学的重难点
教学重点：垫球的正确手型，击球动作。
教学难点：插、夹、抬、蹬连贯完成，协调用力。
五、教学程序
障碍跑 → 球操 → 导入 → 掌握技能 → 评价提高 →接力游戏 → 放松。
六、教学器材
录音机1台 排球41个 标志物8个 对安徽省淮南实验中学鲍苏云老师展示课的点评意见：这节课教学内容的选择，符合初中一年级学生的身心特点和排球技术教学的要求；教学重点突出，教学难点明确；准备活动与主教材的教学衔接较好；教学步骤的安排由易到难、循序渐进；在教学中注意提高学生的自学能力，使学生边学习边思考，逐步提高自我评价和相互评价能力；根据教材的特点和与运用组织教法培养学生的竞争意识和团队精神，教学效果较好。选自《第二届全国中小学体育教学观摩展示活动资料汇编》
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