青海高原一株柳_青海高原一株柳原文
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青海高原一株柳》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，听写课文的最后一个自然段。
2、通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能
够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。
3、凭借语言材料激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境作抗争的情感。
4、学会本课8各生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：想象青藏高原一株柳的形象，感悟青海高原的环境恶劣，进而品味这株柳树强大的生命力。
教学难点：
1.读懂“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树”在全文的蕴涵之义。
2.研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。
课时划分:
二课时
第一课时
课时目标
【基础性目标】
1、学习课文中的生字和新词
2、正确、流利地朗读课文。初步感知课文的主要内容。
3、走进青海高原，感受高原的荒凉和苍茫。
【提高性目标】
积累描写边塞的古典诗词
一、揭题导入，激发学习兴趣
1、同学们，说到柳，你想到了哪些词语或者诗句?
2、今天，我们来学习一篇写柳树的课文，板书课题，齐读——《青海高原一株柳》。
二、检查预习，强化双基训练
1、检查生字读法
指名一个后进生读生字并且组词。
各自再一次认真地勘生字表，哪些字的音和形要特别注意，在这个字的旁边坐上记号。
把自己的发现和同桌说一说，提醒他以后要注意。
重点强调一个字的写法：“虐”字里面的下面部分开口朝右。每人动笔把这个字写一遍。
2、出示词串：
广袤无垠 青石嶙峋 深邃的蓝天 凝滞的云团
寸草不生
悲壮和苍凉
粗实
坚硬
苍郁
深沉
巍巍然
艰苦卓绝
起死回生
顽强
毅力
韧劲
A、读词语：自由读、指名分组读，B、结合课文内容，思考一下这三组这词串分别描写了什么？
第一组写了青海高原的气候、环境。——恶劣
第二组写了这株柳树的外形。——独特
第三组写的是这株柳树的精神。——顽强的毅力与韧劲
C、各自浏览课文，找找课文中哪些段落分别描写了这些内容？
环境恶劣（3-4）外形独特（5）精神顽强（6-9）
3、指名分小节朗读
谁带我们进入荒芜、苍茫的青海高原？（读3-4）
谁给我们描述这独特的高原之柳？（读第5小节）
谁让我们感悟这高原之柳的生命伟力？（读6-9小节）
这是一棵怎样的柳树？（读1-2小节）
三、走进青海高原，感受荒凉和苍茫。
1、这株柳树伫立在青海高原上，那就让咱们走进青海高原吧！请同学们默读第3、4自然段，画出课文中描写青海高原环境的词语。细细地读，将文字读成画面。
2、交流：你眼前的画面是怎样的？，你是由哪个词或哪句话读出来的？
3、显示一组词语，指名读。
广袤无垠
青草覆盖的原野
寸草不生
青石嶙峋的山峰、深邃的蓝天
凝滞的云团
悲壮和苍凉
4、想看吗？播放课件，学生直观感受高原的荒凉和苍茫。
学生摘抄两句描写边塞的古典诗词。鼓励学生积累背诵。
5、看过课件再来读语段，就能读得更好了。
▲出示：
在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。
我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。
自己练习朗读，认为读得很好了就读给同桌听，请同桌给你评价。
请一名得优的同学来为大家朗读。集体评议。
齐读。
板书：
青海高原一株柳
环境恶劣（3-4）
外形独特（5）
精神顽强（6-9）
作业：
A级作业：
1、熟读课文，背诵最后一个自然段。
2、积累描写边塞风光的古诗词。
3、完成补充习题一、二、三。
B级作业：
1、熟读课文，抄写最后一个自然段。
2、分类抄写课文中的新词（描写化境恶劣的，描写柳树的样子的，描写柳树品质的）
3、完成补充习题一、二、三。
第二课时
课时目标：
【基础性目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文具体的语言材料，感受柳树的高达粗壮，想象描写柳树与风雪雷电斗争的具体画面，感悟这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。
3、了解对比反衬的写作方法
【提高性目标】
具体生动地描写柳树与风雪雷电斗争的情景。
由物想到人，更深刻地体会以顽强的韧劲喝毅力和命运抗争的人。
教学重点：想象描写柳树与风雪雷电斗争的具体画面
教学过程：
一、读题，引出课文第二自然段：
出示：这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
设疑？这棵柳树神奇在哪里？作者为什么对它望而生畏？
二、感知柳树的外形
课件出示：这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树阴。树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
1、自由地读这段文字，从哪些词语读出了神奇？想好了就喝同桌交流交流。
交流：读出来了吗？神奇在哪里？
答案预设：
一奇：这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树阴。
同桌演示“两合抱粗”（板书：粗壮、高大）
二奇：树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。
看铁锭的色泽。
板书：坚硬
三奇：叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻铸；绿得苍郁，绿得深沉
（板书：苍绿）
师：生存环境如此恶劣，而它却长得这般粗壮、高大、苍绿，真是神奇。你难道不想赞赞它吗？四人小组带着赞叹一起读――――
四人小组比赛读。
齐读。
过渡：如此高大、粗壮的树长在环境恶劣的青海高原之上，是怎样由一颗柳絮存活下来，又是怎样长成的呢？作者进行了猜测和想象。
三、感动于柳树与环境斗争的坚强
1、师：默读课文6、7两段，圈画出这棵柳树存活、生长的语句，用着重号点出关键词，在旁边写下自己的读书体会。
2、交流：重点品读以下几个句子：
课件出示：一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而，这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。
理解“不可思议的奇迹”
柳树生长要面临的两大困难是：持久的干旱和严酷的寒冷。（板书：干旱、严寒）
补充介绍：你们知道高原上的干旱和严寒有多严重吗？青海高原是青藏高原的一部分，被称为世界屋脊，平均海拔三千米以上。在青海高原，有的地方夏秋两季连续干旱，一滴雨也不下，年平均气温很低，最冷的时候达到零下二十多度。
在这样的环境下，一茬一茬的柳树苗子全毁了，只有这棵留下来了，我们真替它庆幸。
让人感到神奇。
好好读读这句话。指名两个人读。
课件出示：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。
交流感受。（板书：风雪、雷电）
师：残酷的高原风雪和铺天盖地的雷轰电击有没有体验过，你们肯定想象不到它有多可怕。闭上眼睛，听————
课件出示：风雪、雷电声
师：狂风呼啸，雷电交加，大雪纷风，在这样的环境中，我们仿佛看到这株柳树那可怜无助的样子。睁开眼睛，选择一个话题，动笔写一写柳树正在经受着怎样的摧毁？
情景提示：烈日炙烤着大地，厚实的土层渐渐裂出了缝……
刺骨的寒风割过人们的脸颊……
北风卷着漫天的飞雪呼啸而来……
一声惊雷在天空砸响，闪电从天幕劈下来……
生交流……
师：这株柳树经受着这样的摧毁，仅仅是一次吗？从这段话中找到依据？
三个“多少”，四个“又”。
师：这三个“多少”和四个“又”让你有怎样的感受？
师：我们甚至可以想象，也许很多时候它被折磨得死去活来，觉得自己快撑不下去的时候，它会怎样鼓励自己？
师：我仿佛看到它在咬着牙坚持，女生读；
它在熬，在挺，男生读；
这是在和死神较劲呢！齐读
师：读到这里，你能用一个词来概括柳树的品格吗？
（顽强、坚毅、坚贞、百折不挠、不屈不挠……）
师：同学们，我们再来读柳树的高大粗壮的阳子，你会有更深的感受。
齐读写柳树样子语段。
四、题目是“青海高原一株柳”，课文第八段却用很多笔墨写了家乡灞河边的柳树，这是为什么呢？读读课文第八段，和同桌讨论讨论。
（对比反衬）
五、感悟品质，深化情感
同样是柳树，生活的道路和命运相去何远？但是
课件出示：这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险的艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，成长为高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。生齐读
师：最后一句话，里面有两个数字一个是“九十九”，一个是“一”。
师：从这两个数字中，你又读出了什么？同桌讨论后交流。
师：“九十九”让我们感受到它经历的困难那么多，可它害怕了吗？
“一”让我们感到它生存的希望那么小，可是它放弃了吗？
生：没有。
他表现出了超乎想象的毅力和韧劲。
六、首尾呼应，内化情感
师：这真是一株——神奇的柳树，神奇在它身处逆境却这般——（生：高大、粗壮、苍绿）；神奇在它是高原上——（生：唯一的一株柳）；神奇在它毫不畏惧——（生：干旱、严寒、风雪、雷电）；神奇在它具有——（生：坚毅、顽强的品格）。这不仅仅是一株柳树，更是不屈不挠的精神象征…………
师：这株柳树就像一个顶天立地的巨人，撑立在我们每个人的心中，让我们情着崇敬的心情一起再来读读这段话，（显示第五自然段）如果坐着读不能表达心情，让我们站着读。老师给大家配上音乐。
七、由物及人，学习精神
1、（出示图片）此时此刻，在你面前的还仅仅是一株柳树吗？（不是）站在这样的柳树跟前，老师想起了司马迁。他就像青海高原上的这株柳树，在蒙受不白之冤之后，忍辱负重，终于写成了不朽的巨著——《史记》。它让你想到了哪个人或哪句名言？（学生交流）
人——霍金、海伦凯勒、高原上的人民、战士……在困境中，以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争，如青海高原上这一株柳树一样。
名言——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
苦难是人生的大学。
阳光总在风雨后。
2、透过这株柳，我们看到的不仅仅是一棵树，更是一种精神，一种力量，一种具有柳之精神的人与物！让我们再次记住它—— 齐读课题。
3、同学们，这株柳启迪了你们，也启迪了老师，愿这株柳永远伫立在青海高原之上，也永远伫立在你我的精神世界之上。
板书：
青 海 高 原 一株 柳
唯一
神奇
熬 干旱
严寒
高大
毅力
韧劲
粗壮
斗 风雪
雷电
苍绿
作业：
A级作业：
1、抄写课文中震撼你心灵的语句，并且作批注。
4、想象描写柳树与干旱严寒或者风雪雷电斗争的情景，表现柳树坚毅、顽强的品质。
5、读一个具有柳树品质的人的故事，写下故事梗概。
B级作业：
1、抄写课文中震撼你心灵的语句。听写最后一段。
2、想象描写柳树与干旱严寒或者风雪雷电斗争的情景，表现柳树坚毅、顽强的品质。
3、读一个具有柳树品质的人的故事。
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