鲁教版五年级上册单元备课（材料）_鲁教版七下单元备课
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小学五年级语文上册第一单元单元备课
教学内容：
精读课文：
1、山中访友
3、草虫的村落
略读课文：
2、山雨
4、索溪峪的“野”
口语交际 习作一
回顾 拓展一二、二、教材分析
本单元以“感受大自然”为专题组织教学内容，本组课文在表达上有一个共同点：作者展开了丰富的联想和想象，运用了比喻、拟人等修辞方法，从不同的角度展示了大自然无穷的魅力。《山中访友》把山林中的景物想象成与我诉说心声的朋友，《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。《索溪峪的“野”》一文，生动的语言让读者感觉身临其境。
三、教学目标：
1、充分发挥学生的想象通过对语言文字的理解和想象，感受课文中的美好画面，体会作者的思想感情。
2、抓住重点词语，理清思路，理解课文新奇的构思。
四、教学重难点：
A、重点：
1、掌握本组课文的生字词，熟练、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。
2、在读中想象课文所描绘的景象，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。
B、难点：
1、培养学生有顺序地观察图画、阅读、理解文章内容的能力。
2、引导学生揣测写作意图，体会文章的写作技巧。
3、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。
五、教学措施：
教学本组课文，要培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。教学时，教师要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通，达到教学的最优化。主要通过朗读法、联想想象法、自读点拨法、利用多媒体课件创设欣赏的氛围等方式实现对重难点的突破。
六、课时进度安排：
1、山中访友
2课时
2、山雨
1课时
3、草虫的村落
2课时
4、索溪峪的“野”
1课时
5、口语交际 习作一
回顾拓展一
5课时
（备注：教学本组教材可用11---14课时，其中精读课文4--5课时，略读课文2--3课时，口语交际1课时，习作2--3课时，回顾拓展2课时）
小学五年级语文上册第二单元单元备课
一、教学内容：
精读课文：
5、詹天佑
6、怀念母亲
略读课文：
7、彩色的翅膀
8、中华少年
口语交际 习作二
回顾 拓展二
二、教材分析：
本组教材围绕祖国在我心中编排教材，共安排了四篇文章。
《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。
《怀念母亲》表现了著名作家季羡林在德国留学时对祖国和生身母亲无限眷恋的感情。
《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛建设海岛平凡的事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱之情。
《中华少年》以诗歌的形式，热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
三、教学目标：
1、认识本组课文中的生字。正确读写“杰出、修筑、施工„„”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。感受炎黄子孙、海外赤子的爱国之情。
3、让学生通过读书，树立中华儿女报效祖国，为国争光的赤子情怀。
3、指导学生学习掌握演讲稿的写作方法。写一篇“祖国在我心中”的演讲
三、课时进度安排：
5詹天佑
２课时
6、怀念母亲
2课时
7、彩色的翅膀
1课时
8中华少年
１课时
口语交际 习作二
３课时
回顾 拓展二
２课时
总计
１1课时
（备注：教学本组教材，可用11--13课时，其中，精读课文4-5课时，略读课文2--3课时，口语交际1课时，习作4课时交流、积累1课时，成语故事1课时。）
小学五年级语文上册第三单元单元备课
一、教学内容：
精读课文：
8、杨氏之子
9、晏子使楚
略读课文：
10、半截蜡烛
12、打电话
口语交际 习作三
回顾
拓展三
二、教材分析：
运用语言进行交流。精练得当的语言，能准确表达思想、情感，机智的语言，有时会帮助人们摆脱困境。教学本组教材要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的魅力，感受语言表达的艺术，通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式，在语文学习中积累语言。
三、教学目标：
１、通过读书感受语言的魅力，感受语言表达的艺术。
２、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式
３、引导学生积累优美的语言。
４、掌握本单元所有生字，理解新词的意思，摘录好词好句
四、教学重难点：
指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。通过朗读体会晏子语言的妙，体会人物的特点。
五、教学措施：
本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的。教学本组课文的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术，二是通过对不同题材的文章的阅读，了解不同文章的表达方式。三是引导学生积累优美的语言。在教学中，要引导学生有感情的朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言，配合本组专题，模拟“劝说”、写演讲稿。
六、课时进度安排：
8、杨氏之子
２课时
9、晏子使楚
2课时
10、半截蜡烛
1课时
11、打电话
１课时
口语交际 习作一
３课时
回顾 拓展一
２课时 总计
１1课
（备注：教学本组教材，可用11--13课时，其中，精读课文4-5课时，略读课文2--3课时，口语交际1课时，习作4课时交流、积累1课时，成语故事1课时。）
小学五年级语文上册第四单元单元备课
一、教学内容：
精读课文：
13、将相和
14、草船借箭
略读课文：
15、景阳冈
16、猴王出世
口语交际 习作四
回顾
拓展四
二、教材分析：
本组教材以“中国古典名著“为专题，安排了4篇课文以及口语交际。习作等项教学内容，中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语言素养有举足轻重的作用。对本组教学，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。
三、教学目标：
通过有感情地朗读课文，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
通过读书感受语言的魅力，感受语言表达的艺术，体会人物的不同性格。
3、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式
4、引导学生积累优美的语言。
5、掌握本单元所有生字，理解新词的意思，摘录好词好句
四、教学重难点 ：
让学生感受古典名著的魅力，激发阅读名著兴趣的目的。指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。
本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，重点指导学生感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。其次要注意适度拓展举一反三。本组课文都是节选或改编的，要注意由此生发开去，虽然不要求学生通读原著，但要查查相关资料，听听他人介绍读读某些章节，让学生知道名著的存在。
五、教学措施：
本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了四篇课文以及“口语交际*习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》，有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》，有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》，还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。名著的魅力是多方面的，仅通过一组教材的学习和阅读几篇课文要让学生全面感受名著的魅力是远远不够的，本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为学生打开学习古典名著的大门。
六、课时进度安排：
12、将相和
3课时
14、草船借箭
3课时
15、景阳冈
1课时
16、猴王出世
1课时
口语交际 习作一
３课时
回顾 拓展一
２课时
总计
１1课时
（备注：本组教材，可用13—15课时，教学前提最好是阅读古典名著。）
小学五年级语文上册第五单元走进信息世界单元备课
本组概述：
设计理念 本组教材通过综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用。学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
单元教学内容：
信息传递改变着我们的生活：
1古人传递信息的故事
2因特网将世界连成一家
3神奇的电脑魔术师
4网上呼救
5把握自己
利用信息，写简单的研究报告：
1奇怪的东南风
2关于李姓的历史和现状的研究报告
《花之歌》内容：
名言警句 古代信息传递的媒介 莫尔斯发明电报 埃尼阿克：信息时代的启明星 丰富多彩的现代电脑 移动电话：现代“顺风耳” 信息高速公路：新世纪的生存之道光纤通信：信息高速公路的基石 成语天地
单元教学目标：
一主目标
1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5.认识生字。
“两翼”目标
1．阅读《花之歌》中《奇妙的信息世界》单元7篇文章，背诵喜爱的优秀诗文和优美段落。
2．运用“自主阅读”“以文带文”等方法深入感悟主题，进一步领略信息世界的魅力感受高科技带来的便捷。
教学重点、难点：
1．重点：体会信息在人们生活、工作和学习中的作用。
2．难点：学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
教法学法：
教师引导 学生自主学习
课时进度安排
制定和交流活动计划：1课时。
活动过程：7课时 结束：1课时
第六单元 备课
走近毛泽东
一、单元教学内容
精读课文： 17 七律·长征
18《开国大典》
略读课文： 19《青山处处埋忠骨》 20《毛主席在花山》
《回顾·扩展六》
交流平台
交流自己对毛主席的了解，交流场面描写的收获。
日积月累 背诵《卜算子?咏梅》
趣味语文《妙答“一”字诗》
口语交际·习作 1.交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.2.从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作同步阅读
二、单元教学目标
1.培养学生热爱自然的美好情操。
2.引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。
3.品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
教学重点：体会联想和想象在表情达意方面的作用。
三、单元整体教学构想
模块
一、整体感知：（上好导读课，明确单元学习内容、要求，布置预习）模块二：主题教学课文学习
一、课文学习（整体把握课文，解决基础知识）
二、主题阅读（紧扣单元主题，阅读同步阅读）模块三：同步阅读（课内外结合，扩展视野，积累语言）
模块四：语文实践（有感而发，完成口语交际、习作）
模块五：整体回顾（单元总结课：回顾整组，总结提升）
四、课时安排
两个周完成一个单元的教学，10节语文课+4节作文+2节阅读活动课，合计16课时
单元导读课
1课时
《七律长征》 《开国大典》精读课文
4课时
《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》略读课文
2课时
阅读活动课：单元同步阅读
1课时
口语交际、习作、回顾扩展 5课时
单元总结课
1课时
单元检测
2课时
第七单元单元备课
一、单元分析：
走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化，也十分尊重世界多样文化，并注意从全人类优秀文化中吸取营养。这种思想也反映在课程改革中。本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。
二、本组课文学习目标：
一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；
二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。
三、教学目标：
1、认识本单元的生字，明白字的意思,学会本单元的新词,并积累一些词语。
2、能正确,流利有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点。
4、理解课文内容，边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
6、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
7、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
8、领悟课文的表达方法。
9、了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
四、教学重点：
1、领悟课文的表达方法，积累好词佳句
2、流利地有感情地朗读课文。
3、引导学生领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
4、抓住重点句，联系上下文把握课文内容。
了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
五、教学建议：
1、要有拓展课程资源，加强学科整合的意识，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；另一方面在科学老师的帮助下，努力提高学生的科学素养。
2、在教学内容要统筹安排，把课文的学习和口语交际、习作，交流平台和课外书屋有机整合起来。3 注意推荐这方面的著作，引导学生阅读，上网查阅或者找资料，加深认识。
六、课时安排：
《自己的花是让别人的看的》
3课时
《威尼斯的小艇》
2课时
《与象共舞》
2课时
《彩色的非洲》
2课时
口语交际•习作
3课时
回顾•拓展七
2课时
第八 组单元备课
单元教学内容
这四篇课文有散文、有小说，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。比如，《再见了，亲人》将叙事与抒情相结合，感情真挚强烈；《金色的鱼钩》先倒叙在按照事情的发展顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体事例赞美老班长的高尚品质，抒发对革命先辈的怀念之情；《穷人》在人物的言行、心理活动及环境描写上都极具特色，这其中蕴含着作者丰富的感情。
单元教 材分析（前置 后继）
本组课本以“感人的故事”为主题，包括两篇讲读课文《再见了，亲人》《穷人》、二篇略读课文《金色的鱼钩》《梦想的力量》和《口语交际》、《回顾拓展》组成，让学生在阅读中了解那可歌可泣的故事，体会那令人震撼的情。学习本组课文，一要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情；二要认真领悟文章的表达方法；三是可以搜集一些感人的故事，和同学进行交流。
单元教 学目标
1.会认23个生字，会写33个生字，学习新词，积累课文中的优美语言。
2.引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法
3.引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。
4.引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。单元重点难点
一是熟读课文，感受人物的精神品质 二是体会作者的情感脉络和表达方法。
三是培养学生快速阅读的能力 突破重 难点的 措施
1.巩固精读课文中的词语，抄写含义深刻的句子，积累语言。
2.有感情的朗读课文，感受文章中主人公的形象。
3.学习作者描写人物的表达方法和环境描写的方法，体会作者表达的感情 课时分配
教学本组教材用10-12课时，其中精读课文4课时，略读课文3课时，口语交际1课时，习作2课时，回顾拓展 2课时。
具体安排：《再见了，亲人》2课时，《金色的鱼钩》1课时，《梦想的力量》1课时，《穷人》2课时，《语文园地》5课时
