艾滋病小斗士_艾滋病小斗士免费

艾滋病小斗士由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“艾滋病小斗士免费”。

>教学设计 赵旺花

教学目标：

1．有感情地朗读课文。

2．理解“挺”“轩然大波”“坦然”“痛切”等词在文中的意思，体会词语在表情达意方面的作用。

3．品读具体的语言文字材料，借助现代信息技术，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者，在此基础上感悟“小斗士”的斗争精神，引导学生树立战胜“灾难”的信心。

教学重点与难点：

理解恩科西为什么被称为“小斗士”。教学过程：

一、朗读课题，导入课文

1.这节课，我们继续学习第15课——艾滋病小斗士。齐读课题

2.十四年前的 6月1日正当全世界儿童欢庆节日的时刻，与艾滋病抗争了12年的南非儿童恩科西静静地离开了人世。他的死，引起了世界上许多人的关注。联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。【拖拉出示图文，播放声音】

3.是什么原因让安南发出这样的感慨与赞叹？恩科西为什么被称为“艾滋病小斗士”呢？让我们带着心中的疑问走近这个与我们同龄的黑人男孩，感受他那不同寻常的人生经历。

二、感悟“顽强”，体会“斗士”含义。

（一）默读课文，哪些地方带给你感动与震撼，请你做上记号，在旁边写一写读后的感受。想一想：恩科西为什么被称为“艾滋病小斗士”？【出示课文和学习提示】学生阅读批注，教师巡视指导。

（二）组织交流。

根据学生交流情况随即出现课文内容并指导朗读。预设1.“小恩科西的生命力„„他竟然一直挺到了上学的年龄。”（1）再读读这句话，哪些词引起了你的注意？从中感受到什么？（2）联系前文“„„四分之一活不到自己的第二个生日”理解。

（3）换词比较：“挺”可以换成哪些词？能换成“坚持”“熬”“撑”吗？为什么？当恩科西得知自己的病情时，他也许痛苦过，无助过，绝望过，但是，了不起的是，他选择以主动顽强的姿态迎接病魔的威胁、病痛的折磨。一个“挺”字，有昂首挺胸之姿，更有傲霜凌雪之骨。

（5）指导朗读。一个“挺”字，凝聚了多少对生命的渴望和顽强的意志啊！从你的朗读中我听出了对生活的希望和信心。

预设2.“他得知自己的病情后，不是„„而是„„一边„„一边„„”（1）学生交流感受。

（2）一般人得了绝症会有什么反应？恩科西呢？

（3）理解“坦然”。身患艾滋病的恩科西，他要面对怎样的生活？

指导朗读：接受残酷的现实，平静地面对艾滋病，面对每天的生活，这就叫“坦然”。这需要对生活的热爱，更需要顽强的斗志。把这种感受放进这段文字，你们一定会读得更好！

过渡：小斗士不光与病魔顽强斗争，我们还听到了他对人们的偏见发出的那勇敢的声音！（停顿）他说了些什么？

三、感悟“勇敢”，加深对斗士的理解

要求：读课文，找句子读读，你能听出恩科西怎样的心声？（自由朗读体会）交流时可以先谈体会，再读读自己深有体会的句子。（1）学习第1句。

① “接受”和“爱护”能换位置吗？当时的人们能接受艾滋病人吗？从文中找出依据。

“9岁那年„„还在当地引起了一场轩然大波。”

一个艾滋病患者要入学，这的确是一个令人震惊的消息。全校的大多数老师会说些什么？大多数学生又是什么反应？得知这一消息的家长呢？ 恩科西的到来仿佛是在平静的湖面上投下了一块巨石，引起了当地的一场——轩然大波！②假如，你就是恩科西，老师想现场采访一下，此时你的心情怎样？能告诉我们你内心真实的想法吗？既然大家这么反对，就放弃吧！（2）同样的方法学习2、3、4句。请你接着往下读。

（3）身体是虚弱的，声音是纤弱稚气的，但决心是坚定的，力量是巨大的！恩科西的发言感人肺腑，他道出了所有爱滋病患者的心声。时至今日，恩科西的话仍在我们耳畔回响。齐读四句话

四、感受榜样的力量

1、恩科西是坚强勇敢的，但病魔是冷酷无情的。2001年初，恩科西的病情开始恶化——导读第8自然段。恩科西静静地走了有什么话想说？

2、学生交流。

3怪不得南非总统曼德拉说.【出示曼德拉的话】齐读。

3.现在，各国人民都在身体力行，关心着艾滋病人。【播放视频】联合国秘书长安南、国家总理温家宝等一些领导人，都到医院看望艾滋病人，与他们亲切握手、拥抱，共进午餐。许多学生也纷纷加入到关心艾滋病人的行列。联合国把每年的12月1日定为世界艾滋病日。这一天，红丝带将飘扬在世界的各个角落。课已经结束了，但爱还在延续。记住：珍惜生命，关爱生命，这是我们永远的话题！

板书设计： 15 艾滋病小斗士-----恩科西

勇敢

榜样

顽强

>教学设计

赵

旺

花