我国报纸对当代大学生的群体素描与社会身份建构_大学生报纸策划书
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我国报纸对当代大学生的群体素描与社会身份建构
作者：
万小广
前 言
在经济和社会发展的大背景下，近几年我国大学教育迅猛发展。2004年，教育部长周济在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上正式宣布，“我国高等教育在校生已经超过两千万，规模位居世界第一，毛入学率超过19%，进入公认的高等教育‘大众化’发展阶段”[1]。
而伴随着高等教育“大众化”的进程，曾经以“天之骄子”的形象出现在公众面前的大学生，如今似乎已经发生了某种改变[2]。在百度新闻搜索下选中“新闻标题”，键入“大学生”进行搜索，检索得到的标题经简单整理后可以归纳出以下主题：其一，关于大学生道德堕落的，如《大学生口述:校园钟点房是我们隐秘的欢乐场》；其
二、关于大学生受害者形象的，如《 大学生轻信QQ号码中奖 一天七次给骗子汇款》；其
三、关于大学生就业困难的，如《大学生毕业后从“贵族”变成了“贫民” 》；其
四、关于女大学生的，如《女大学生实践营销课程 网上拍卖自己身体 》[3]。这种现象引发了笔者对大学生的媒体形象问题的兴趣。
当代传播理论和文化研究都认为，“作为当代文化的重要产制者，大众传媒对于某一社会群体的呈现和再现（representation），关涉到该群体的主体经验能否在公共文化空间中得到表达和体现，构成和影响着其社会身份构成，并在很大程度上影响着其他群体对于该群体成员的情感、态度和想象，乃至影响到对于该群体的公共决策。” [4] “再现”作为一个符号——意义的建构过程，往往具有重要的政治文化意义，它影响公众对这一群体的认知图式，并且关乎该群体的社会身份认同以及公共决策。而进入大众传播时代，“再现”的一个主要途径又是在大众传媒上完成的。
事实上，国内外有关特殊社会群体的媒体形象研究著述颇丰，如国内关于农民、农民工群体、民营企业家群体等已成为传播学研究的重要组成部分；国外特别是美国也有大量的关于媒体再现女性以及少数族群的研究。这些研究可以在方法、理论建构上给本文对大学生群体的媒介形象分析提供借鉴。
我国报纸对当代大学生群体的“再现”是本文的关注中心，笔者选取了北京市的三家报纸作为研究对象，希望通过考察、分析这三家关于大学生的新闻报道来回答以下问题：我国报纸刻画了什么样的当代大学生形象，又是如何刻画的？大学生的主体经验在这种刻画中是否得到了充分的表达？这种再现所产制的形象对大学生的社会身份建构有哪些影响，可能会激起社会公众对于大学生群体的什么情绪和态度？
本文以下内容的安排是这样的：首先将对本文所采用的研究方法——内容分析与叙事分析相结合——进行说明，解释二者结合的必要性和可行性；其次是介绍本文的抽样调查对象、抽样方法；然后是本文的主体部分，分析各大报纸所再现的大学生形象以及如何再现的；最后是小结以及对研究本身进行的讨论。
一、研究方法的探讨
《大众传播研究方法》的作者安德斯•汉森这样写道：“（大众传播领域）被来自不同学派，有着不同价值取向、不同研究目标与研究目的的学者所占据。他们都致力于按照自己的方式构建现实。”这种状况的出现既是因为研究对象的复杂性，也是因为“任何一种方法都不是专用或者完整无缺的，它们都不是在与文化或者政治隔绝的状态下孕育、发展和应用的。” [5] 正是意识到这一点，安德斯•汉森倡导“一种综合的社会科学思维方式”。这种思维方式强调的是“对所获得的数据采用一种系统科学的方法进行研究”，将媒介系统纳入整个社会系统进行考察。同时在具体操作中，研究者“不仅要考虑哪种研究方法是最适合的，还应该考虑研究方法怎样组合才能够产生一个更好的效果”。据此，本文试图综合内容分析与叙事分析这两种方法展开研究。以下分别对这两种方法进行说明。
内容分析是一种客观、系统、能对明确的传播内容进行定量描述的方法。它提供了在系统和可靠的研究范式下如何进行分析和量化媒体内容的操作原则。但它的缺点在于不能解释从内容分析中得出的这些量化指标的意义及其更广泛的社会意义。由于有关内容分析的文献已经很丰富，所以这里着重介绍一下叙事分析。
要解释什么是“叙事分析”，必须先说明什么是“叙事”（narrative）。叙事是从文学传统中所借鉴的概念。具体而言，一种叙事往往由对故事情节的基本安排、特定的角色分配以及与此相应的特定情境构成。叙事中的角色安排往往对应着对于该群体的“再现”方式，并产制某种特定形象。叙事分析就是通过分析文本中特定角色的分配与其所处的情境，来描述文本所产制的群体形象，并在此基础上来理解其对于公众认知该群体的影响[6]。
之所以采用叙事分析方法来研究新闻报道，是因为新闻往往是以叙事的方式呈现的。新闻即“有目的地讲故事”，能够有效地呈现一个“特定的符号世界，一个稳定的、可以被认识的新闻世界，具有重复的模式和主题”。[7]新闻所提供的事实、名称和细节可能每日都变化，但是它们所嵌入的基本框架——符号体系——却更为持久。“新闻作为一个持久的符号系统对于受众的影响要比它所提供的一些个别成分要大得多”[8]。因此，对新闻进行叙事分析有助于澄清新闻文本在特定价值观念指导下所描绘的社会图景，包括特定社会群体的公共形象，并可由此分析公众对该群体的认知。
这种方法与内容分析相结合可以相互取长补短。一方面叙事分析可以在内容分析力所不能及的数据阐释和深层社会意义探讨上发挥作用；另一方面，内容分析又可保证理论框架及结论的可靠性、系统性和科学性。
二、抽样对象和抽样方法说明
本文以北京为考察地点，选择了该市三家报纸作为抽样调查对象，分别是：《北京晚报》、《北京青年报》、《京华时报》。
以北京为考察地，是因为它是我国高等教育比较发达的城市。截止2006年，该市共有79所大学（含民办），在校生人有70万多万人[9]。而选择这三家报纸是因为它们在北京市有巨大的影响力，这可以从其发行量和广告收入看出来。根据《中国新闻年鉴2005》显示，北京日报报业集团旗下的《北京晚报》的发行量为90.1万份，位居北京市之首；第二名是在传媒经营上屡屡创新的《北京青年报》，它是北京市团委的机关报，发行量是66.6万份[10]。《京华时报》是由《人民报纸》社与南方日报报业集团合作的产物，它的发行量尚未有公开数据，但创刊不到六年而广告经营额就达到9700多万，在全国报纸排名中占据第10位[11]。
另外，这三家报纸基本上覆盖到了北京市各个阶层，分别是我国城市报纸几种重要类型的代表。从报纸性质上看，人民日报报业集团与北大青鸟集团合办的《京华时报》代表我国商业化程度较高的报纸；作为北京市团委机关报的《北京青年报》，由于是主管青年工作的团委机关报，需要承担的宣传职能使得该报具备了较强的政治属性；而《北京晚报》则居于二者之间，既具备商业属性，同时也受到其母报——北京市党委机关报《北京日报》政治方面的约束，但在本文所考察的大学生问题上，它比团委机关报受到的约束要小一些。从三家报纸的受众构成上看，一般认为，《京华时报》的主要受众是市民阶层；《北京青年报》则主要覆盖商业化报纸服务的另一个阶层——白领阶层；而《北京晚报》的受众构成则较为复杂，除市民阶层和白领阶层外，还包括老年人、知识分子等群体。
所以，这三家报纸大体上可以反映我国城市报业的基本结构，对考察它们得出的结论应该可以推论到全国其他城市的报纸。
本文通过对这三家报纸自2004年1月到2006年12月三年间的报纸进行系统随机抽样来获得新闻报道样本。具体操作方式是：以一年为单位，采取混合周（在抽样范围内随机依次抽取构成周一至周日等组成一周）、日历周（在抽样范围内随机抽取一周）、组合周（在抽样范围内按等距依次抽取周一至周日组成一周）进行抽样[12]，每家报纸得到63期的样本，三份共计189期报纸。搜集这些报纸上有关大学生的所有新闻报道，包括消息、通讯、评论等，总共得到153篇新闻报道，其中《北京报纸》篇；《北京晚报》45篇；《北京青年报》60篇；《京华时报》48篇。
三、各报对大学生所进行的类型化叙事及形象建构
抽样得到的新闻文本显示，各报对大学生的新闻报道存在几种常见的叙事类型，分别是：精英化叙事，受优待叙事，受难叙事，负面行为叙事和中立叙事。这些类型化的叙事构成了大学生报道的基本框架，各种叙事类型对应着特定的大学生形象。典型的精英化叙事可以描述如下：大学生群体或个别成员从事某种具有正面社会价值评价的行为，如参与扶贫支教等志愿者活动、科技创新、自主创业等等；或具有某种正面的品性。具体的例子如《百名学生 助学民工子弟》（见《北京青年报》2004/03/30）、《俩富家大学生借钱养兔子创业》（见《北京青年报》2006/03/27）、《清华同学要打工挣钱捐助》（见《北京晚报》2006/2/26）；
典型的受优待叙事如下：政府或社会颁布、实施某方面的优惠政策，大学生能从中受益；或者是大学生群体或个人遭受某种危机（比如贫困难以入学或就业困难），政府或社会施以援手。无论哪种情况, 大学生都是这类叙事中受爱护的幸福群体,但指向的却是关爱和优待的主体——政府和社会。例如《到西部工作户口可留京》（见《北京青年报》2005/12/23）、《北大贫困生报到 当场将获礼包》（见《北京青年报》2006/8/31）；
典型的受难叙事的描述是：大学生群体或者个别成员由于种种原因而遭受磨难、不幸，包括就业困难、被欺骗以及粗暴对待。如《南京女研究生找份工作花了近万元》（见《北京晚报》2005/10/15）、《北大学子要入厕 言语不当遭掌掴》（见《北京青年报》2006/05/11）。
典型的负面行为叙事可以描述如下：大学生群体或个别成员做出某种明显具有负面社会价值评价的行为，尤其是违法犯罪行为。具体事例如《两女大学生对女同学用“私刑”被判刑》（见《京华时报》2005/3/30）、《一大学生把交警打成脑震荡》（见《京华时报》2004/1/2）。
中立叙事既是指在新闻报道在叙事中没有明显的价值倾向，仅根据这类报道的内容以及标题不能做出对大学生群体或成员的价值评判。如《香港大学师生与航天英雄见面》（见《北京晚报》2005/1/29）、《留校学生庙会抖空竹》（见《北京青年报》2006/1/30）。
从报道内容分析，各种叙事类型（中立叙事除外）往往对应着模式化的大学生形象：精英化叙事对应的是有知识，有能力，有爱心，能够承担社会责任的精英形象；受优待叙事对应的则是受到社会关爱，享受优待的幸运者形象；受难叙事叙说他们经受诸如求职困难、被骗、被坑等等艰辛与苦难的遭遇，描绘了大学生脆弱无助的形象；负面行为叙事则通过大学生做出种种违法犯罪、道德品质败坏的行为，来刻画当代大学生龌龊肮脏的形象。总之，这种类型化叙事具有某种结构的稳定性，也构成了报纸在处理大学生新闻报道时的基本报道框架，在一定程度上形成了当代大学生的某种“刻板印象”。为了进一步了解报纸所再现的大学生形象，我们需要对类型化叙事所再现的各种形象进行细致的量化分析。
四、各报所再现的大学生形象及对其社会身份的影响
表1：各报新闻报道所再现的大学生形象统计表
北京青年报
北京晚报
京华报纸
总计
n=60
n=45
n=48
n=153
精英形象
35%（21）
28.8%（13）
10.4%（5）
受优待者形象
30%（18）
17.8%（8）
22.9%（11）
受难者形象
13.3%（8）
24.4%（11）
31.3%（15）
负面行为者形象
3.3%（2）
8.9%（4）
18.8%（9）中立形象
6.6%（4）
6.7%（3）
4.2%（2）无明确叙事
11.7%（7）
13.3%（6）
12.5%（6）
注：1.纵向百分比相加之和不等于100%，是因为对小数点后三位数进行了四舍五入；
2.横向报纸从左往右排列，报纸的商业化程度逐渐加深； 从上表统计中可以明显发现，“精英形象”、“受难者形象”和“受优待者形象”是报纸对大学生“再现”得最为频繁的三类形象。下面本文将进一步阐释报纸所再现的形象是否充分表达了大学生的主体经验，它对大学生的社会身份建构的影响，以及可能激起公众对大学生的何种情绪和态度。
大学生精英形象是我国报纸刻画最为着力的形象。这种刻画在一定程度上符合现实生活中大学生的社会角色，但却较少体现大学生群体自身构成的复杂性以及所处的高等教育大众化的时代背景。这样片面强调大学生的精英形象，会导致社会公众对大学生群体较高的精英角色期待，一方面会给大学生造成巨大的精神压力；另一方面也不利于我国高等教育体系的合理布局。因为社会对人才的需求是多层次的，既需要侧重理论研究的大学生，也需要侧重实际应用的高级技工，将大学生与精英挂钩容易助长“学而优则大学生”的社会偏见和人才的盲目流动。所以，大学生精英形象未能反映该群体的全貌；对公众认知可能会造成一定片面化印象，并进而给建立在民意基础上公共教育决策造成了一定的影响。
受优待者形象也是在统计中出现较多的一类形象。这种形象的频繁出现的根本目的在于说明改革开放以来“尊重知识、尊重人才”的国策如何得到落实。应该说，大学生群体得到了很多政策优待和社会关心，但这些优待与关心是否落实，是否真的给所有大学生带来好处，则往往没有得到报道，因而大学生群体真正的利益诉求也未能充分地得到表达。与此同时，受优待者形象经报纸传达给公众成为他们对大学生认知的一部分，可能部分地消解公众对大学生实际困境的同情，因为政府和社会“已经替他们做太多事情了”。比较典型的例子比较典型的例子是《我们贫困生这个寒假有意义》（见《北京青年报》2006/1/30）
受难者形象是一种比较特殊的类型。在我国社会主义新闻传统中，灾难或者负面报道一般被认为不利于社会稳定。而根据上表显示：在这个形象上着力程度与媒体的商业化程度成正比，所以在这种背景下出现的受难者形象主要源于报纸的商业化。报纸如果主要从自身利益出发来关注大学生的苦难，就很难真实反映其现实境遇,只是为一些人提供猎奇的材料。总体上，受难者形象有利于公众对大学生群体的理解和同情，但另一方面，如果报道出发点是为了煽情、猎奇，又会阻碍这种理解和同情。如：《北大学子要入厕 言语不当遭掌掴》（《北京青年报》2006/05/11）。负面行为者形象从统计上看在各报出现的量比较少。这主要是因为我国新闻事业作为文化事业的一部分，要贯彻“为社会主义服务，为人民服务”的“两为”方针，被赋予了较多的教化意义，各个群体的负面行为报道都会受到一定限制，而对大学生群体的负面行为报道受到的限制就更多了。不过，与其他群体不同，对大学生群体的负面报道所担负的政治风险要远远小于其他群体（如官员群体），所得的商业收益则是一样的，于是大学生群体的负面行为便频繁地成为报道对象。上表统计表明，在大学生负面行为者形象上的着力程度同样与媒体的商业化程度成正比。与受难者形象再现相比，负面行为者形象的刻画时使用的煽情、猎奇手法更加出格，鲜有客观报道事实而不添盐加醋的，尤其是在女大学生负面行为的报道上更加出格[13]。对大学生负面行为的报道能够帮助公众全面了解大学生群体，但多数报道所使用的歪曲、猎奇、煽情乃至无中生有的报道方式阻碍了这种认知。负面行为者形象虽然量很少，但对于大学生公共形象的损害却是巨大的，它抑制了大学生群体的真实表达与获得社会认同, 容易激起公众对大学生群体简单的、偏激的情绪。
中立形象也占有一定比例，再现这种形象的叙事一般而言比较真实、客观、全面，较少主观色彩，报道的内容广泛，且基本上没有类型化的叙事，有利于增进公众对大学生的了解，以及大学生主体经验的表达。
从整体上根据不同类型的形象所占的比例，我们可以概括出当代大学生在报纸上的群体形象：这个群体富于知识、能力和社会责任感等正面的品性，政府和社会在生活的各个方面都在关爱他们，但他们在生活中也会遭受一定的磨难与考验，而且还在一些无法理解的负面道德观指导下，做出某些让人遗憾的负面行为。
另外从表中也可看出，各报所“再现”的大学生形象基本上是一致的，不过由于所有者以及商业化程度的不同，也表现出一定的差异性。如在三报中《京华时报》最为强调受难者形象与负面行为者形象，这与其商业化程度较高有关。而《北京青年报》比其他两报更为强调大学生的精英形象和受优待形象，这是它作为北京市团委机关报，以及担负的宣传职能所决定的。有意思的是，《北京晚报》的统计数据位居二者之间，似乎体现出商业力量与行政力量的某种平衡。
五 小结与讨论
本文大致勾勒出我国报纸所再现的当代大学生形象：这个群体富于知识、能力和社会责任感等正面的品性，政府和社会在生活的各个方面都在关爱他们，但他们在生活中也会遭受一定的磨难与考验，而且还在一些无法理解的负面道德观指导下，做出某些让人遗憾的负面行为。
而且，不同报纸所“再现”的大学生形象基本上是相似的，但报纸所有者和商业化程度的不同，对大学生整体形象的再现也略有差别。
各报对大学生整体形象的再现是通过各种类型化的叙事来实现的，特定的叙事类型产制出特定的大学生形象，并且影响着公众对大学生的认知图式。例如，精英叙事产制大学生精英形象，受优待叙事产制受难者形象，受难叙事产制受难者形象。
但是，各种不同类型形象的再现及产制的形象并不能完全表达大学生群体的主体经验，如大学生精英形象未能反映该群体的全貌，受优待者形象与大学生的现实利益诉求出现了一定差距等等。而在另一方面，这些形象经有较大影响力的报纸传播、扩散，在一定程度上影响着公众对大学生群体的认知、理解和接受，并有力地参与了当代大学生社会身份的建构，乃至影响到与大学生相关的公共决策。
讨 论
本文对我国报纸所再现的当代大学生形象所做的研究表明，大众传媒对某一社会群体进行的新闻报道存在类型化叙事并产制特定形象的假设，这种再现在一定程度上影响着公众对于特定群体的认知、理解与接受，乃至成为公共决策的考虑因素。
因此，新闻传媒应该有意识地总结分析对特定群体所进行的报道，不仅要做到“微观真实”，即尽量避免类型化、图谱化的报道方式；还应该尽量“宏观真实”，对已有的报道进行归纳、分析，找出对某一群体报道的习惯性思路以及尚未触及的盲点。正如哈钦斯委员会《一个自由而负责任的新闻界》中所指出的，新闻传媒应该完整显现“社会各个群体的典型画面”[14]。陈力丹教授在《作为话语的新闻》的序言中写道：“我们以往的分析，主要是凭直觉经验来写总结文章，或使用量化统计方法，因而虽然了解了新闻制作的日常组织形式、收集新闻的程序，以及新闻制作的社会控制和经济局限，但不了解新闻话语的结构如何隐蔽而无形地影响着人的头脑。从话语角度分析新闻叙事的文本，是一种认识论意义的研究，它实际开辟了一个研究领域。”[15] 本文在突破传统研究方法上作了一番尝试之后，对这段话体会更深。而笔者认为，除了文学研究中的叙事分析和符号学研究中的话语分析之外，其他社会科学中的各类定性定量研究方法都可以根据具体研究对象来综合使用。
本文在研究中因为种种原因还存在一些缺憾。如因为抽样统计技术不成熟，难免造成一定统计误差；所选择的样本量太少，可能缺乏代表性。另外，电视、广播以及网络等传媒未纳入研究视野，也可能使结论产生一定偏差。这些都有待于在以后的研究中得到改进和完善。
作者简介：万小广,中国社科院新闻系07级研究生。
参考文献
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[4] 李艳红.一个差异人群的群体素描与社会身份建构.新闻与传播研究,2006(2)
[5] 安德斯·汉森等.大众传播研究方法.新华出版社,2004: 97 [6][7] [8] 李艳红.一个差异人群的群体素描与社会身份建构.新闻与传播研究,2006(2)
[9] 北京教育委员会网站.2005年北京各级普通学校基本情况.http://www.daodoc.com, 2007年3月9日访问 [10] 袁焕书.中国新闻年鉴2005.中国新闻年鉴社，2005 [11] 媒中媒.吴海民畅谈京华时报广告价值.年3月9日访问
http://www.mediaok.net/，2007[12] 明安香.传播学教学大纲.中国社科院新闻与传播研究所（内部发行），2003 [13] 何蕊,沈立赛.网络新闻中扭曲的女大学生形象--以新浪网为例.今传媒（学术版），2006（6）
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