拓展古诗词 第二单元_古诗接龙第二单元

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八年级下册语文学教案

班级：

姓名：

编写人：董子铭

审核人：

领导签字：

拓展延伸及古诗两首

学习目标：1.了解《名人传》内容

2.学习三大名人的精神得到深刻的启示 3.背诵理解两首诗 教学时数：一课时 学习拓展部分：

一、导入。人生中我们会遇到这样或那样的困难挫折，你是如何对待的？„今天我们看看三大名人是如何对待的？

二、简介

法国 作家 罗曼罗兰的重要作品，包括三个艺术家的传记： 《贝多芬传》 《米开朗琪罗传》 《托尔斯泰传》

三、自读讨论：分小组完成：

1、贝多芬是一个怎样的人？他贫穷残疾,不幸,痛苦,却执着坚强,创造欢乐给这个世界

2、米开朗琪罗的性格怎样？米开朗基罗,作为文艺复兴的巨匠，以他超越时空的宏伟大作，在生前和后世都造成了无与论比的巨大影响。他和达芬奇一样多才多艺，兼雕刻家、画家、建筑家和诗人于一身。他经历人生坎坷和世态炎凉，使他一生所留下的作品都带有戏剧般的效果、磅礴的气势和人类的悲壮。

3、托尔斯泰具有怎样的性格？坚持自己的信仰,为实践信仰不惜放弃人世间一切甚至生命,坚持正义,勇敢,同情农民.四、自读研讨完成下列习题

1、用 痛苦铸就欢乐 的贝多芬是 德 国 音乐 家，简单介绍其事例：1844年,在维也纳举行的第一次演奏会,获得了空前成功,当高度耳聋的贝多芬出出场时,受到观众五次热烈欢迎,贝多芬在终场感动的晕了过去

2、具有 创造性 的米开朗琪罗传是 意大利 国的 雕塑

家，简介他的事例 倾其毕生精力在雕塑领域追求真善美

3、信仰坚定 的托尔斯泰传是 俄 国的 作家，简介其事例

为了信仰与富裕的家庭决裂,离家出走,病死他乡

4、、给你的启示或你推荐阅读它的理由

五、请课下阅读《名人传》

六、学习古诗部分

（一）、教师范读两首诗。

（二）、学生自由读，分小组读，个别读，齐读。

（三）、学生研讨《题李凝幽居》意思。

幽闲地住在这里,很少有邻居往来,只有一条杂草遮掩的小路通向荒芜的小园.鸟儿歇宿在池边的树上,归来的僧人正在月下敲响山门.走过小桥呈现出原野迷人的景色,云脚正在飘动,好像山石在移动.我暂时要离开这里,但不久还要回来,要按照约定的日期与朋友一起隐居,决不食言.（四）、讲述“推敲”小故事 “推敲”两字还有这样的故事：一天，贾岛骑在驴上，忽然得句“鸟宿池边树，僧敲月下门”，初拟用“推”字，又思改为“敲”字，在驴背上引手作推敲之势，不觉一头撞到京兆尹韩愈的仪仗队，随即被人押至韩愈面前。贾岛便将做诗得句下字未定的事情说了，韩愈不但没有责备他，反而立马思之良久，对贾岛说：“作‘敲’字佳矣。”这样，两人竟做起朋友来。

七、《题李凝幽居》诗文理解填空。

1、与“推敲”典故有关的千古名句或表明诗词遣词造句凝练的诗句

2、点明居住环境的诗句是

3、点名全诗主旨的诗句是

4、此诗的颈联是或写回归途中所见产生错觉的诗句是

八、学生研讨《赤壁》的意思及主题

意思：折断的铁戟沉埋黄沙还没有销掉，拿起来一番磨洗仍可辨认出前朝。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。主题： 此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。

九、知识延伸

1、诗中的“周郎”是指《三国演义》中的英雄人物（），诗人杜牧和（）合称“小李杜”。

2、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？ 由古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了_英雄无用武之地的抑郁不平_之情。

3、杜牧诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役？涉及的两个主要人物是谁？（赤壁之战,曹操周瑜）

4、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是？

5、假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱。写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的诗句是：

蕴含机遇造人的哲理的诗句是： 发挥想象，从反面落笔议论历史、抒发感慨的诗句是：

6、这是一首咏史诗。诗人借“ 折 戟

”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了_英雄无用武之地的抑郁不平___之情。

十、《赤壁》冲关

1、叙事点题，含蓄委婉地表达对历史兴亡的感慨的诗句：

2、表明作者一种“谋事在人，成事在天”思想的句子：

3、点明赤壁之战如果不是周瑜得东风之便，历史将被改写的句子：

十一、当堂背诵比赛。