地方课程人·自然·社会五年级第14课杭州小热昏_人自然社会六年级15课
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地方课程《人·自然·社会》四年级第12课
家乡物产
余杭区崇贤第一小学
沈燕
2015.11.20
地方课程《人·自然·社会》四年级第12课
《家乡物产》教学设计
【教材分析】
《人·自然·社会》是由浙江省教育厅教研室编著，浙江教育出版社出版。在四年级教材中，共包含了“浙江沿革”“浙江环境”“浙江文化”“浙江经济”“和谐浙江”五大主题。教材充分利用浙江的自然风光、名胜古迹、风土人情、特色产品、著名人物等课程资源，帮助学生了解浙江的历史沿革、传统文化、民间艺术等，认识家乡社会发展的现状和前景，培养学生的社会责任感和历史使命感，增强学生作为浙江人的自豪感，引导学生树立为家乡发展服务的意识。《家乡物产》出自教材第12课。主要完成三大板块的内容：一是通过小组讨论、探究等形式，初步了解浙江的主要物产，感受家乡物产的丰富，增进对家乡经济的了解；二是欣赏家乡的不同物产的图片，感受家乡物产的特色；三是提高学生收集、处理信息的能力，培养学生热爱家乡的情感。【学情分析】
本班47位学生中，对于浙江的主要物产了解的非常少。因此，我课前先让学生搜集关于浙江的主要物产和家乡崇贤的主要物产的资料，课上请学生根据自己搜集的资料小组讨论，感受家乡物产的丰富，增进对家乡经济的了解。然后让学生说说你所搜集到的家乡崇贤的物产，最后做补充，完整帮助学生了解家乡崇贤的物产，感受家乡物产的特色，这是我本课重点尝试的内容，也是非常值得学生学习、了解和探究的话题。【所需课时】1课时 【教学目标】
1.通过小组讨论、探究等形式，初步了解浙江的主要物产，感受家乡物产的丰富，增进对家乡经济的了解。
2.提高学生收集、处理信息的能力，欣赏家乡的不同物产的图片，感受家乡物产的特色。
3.通过征集金点子活动，培养学生热爱家乡的情感。
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【重点难点】
教学重点：了解浙江的主要物产，感受家乡物产的丰富，增进对家乡经济的了解。
教学难点：了解浙江的主要物产。【课前准备】
1.课前让学生搜集浙江的主要物产和家乡崇贤的主要物产的资料。2.课前分好小组，每组安排一位组长。【教学过程】
一、介绍浙江，引入新课
师：同学们，请你们看一下中国地图，找找浙江在哪里？（出示各省图）出示浙江省地图，让学生了解浙江省有哪些地方。
【设计意图】带着思考导入新课，直接让学生讨论归纳出浙江的主要特点，加强学生自主学习探究的能力，为下面更深一步地了解浙江的主要物产做铺垫。
二、自学全文，了解浙江的主要物产
师：让我们一起来了解一下浙江的主要物产。师：首先，我想先请同学们来自学全文。1.同桌讨论。
2.指名交流。（分别从粮食作物、经济作物、水产品、林产品、畜禽产品类来介绍浙江的主要农特产品）
师总结：老师非常开心，因为同学们课前都很认真地做了功课，对浙江的家乡特产也有了一定的认识。结合你们了解的资料，老师来把它罗列一下。【设计意图】让学生先说说自己所知道的“浙江的主要物产”，调动学生的积极性，发挥学生的自主探究。
三、走进浙江，发掘主要物产的特点及价值
介绍浙江的主要物产的特点及价值
1.水稻——水稻一直以来是浙江省的主要农作物，也是主要的粮食作物。种植历史悠久，品种多，产量高。其中，杭嘉湖平原和宁绍平原被称为浙江省的两大“粮仓”。今天，杭嘉湖平原已经成为国家级商品粮基地。而我省种植双季稻的地方主要在温州、台州、金华和衢州，宁波和绍兴的部分县市也有一定的面积。
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早稻的播种时间一般在3月中下旬，收获在7月下旬至8月中旬。连作晚稻在6月下旬到7月上旬左右到11月上中旬。
2.茶叶——浙江省的茶叶产量、出口量均居全国首位，是中国著名的绿茶产区。目前，全省已有29个全国绿茶特色区域。浙江绿茶最出名的当属十大名茶。有西湖龙井茶、开化龙顶茶、新昌大佛龙井茶、安吉白茶、武阳春雨茶、松阳银猴茶、余杭径山茶、景宁金奖惠明茶、宁海望海茶、诸暨绿剑茶等。3.水产品——浙江省是全国三大淡水鱼产地之一。水产品品种繁多，大黄鱼、小黄鱼、墨鱼、带鱼等“四大渔产”闻名全国。舟山渔场是中国最大的海洋渔业基地。大黄鱼、龟鳖、梭子蟹、青蟹等优势水产品养殖区域正在形成。
4.蚕茧——浙江省的蚕茧产量居全国第三位，其中，杭嘉湖地区是著名的蚕乡，丝绸历史悠久，闻名中外，是古代丝绸文明的发祥地之一。现在，桐乡等地已经能生产出红、绿、黄、紫等多种天然的彩色蚕茧，创造了千百年来世界蚕茧史上的奇迹。
5.柑橘——浙江省是柑橘的主要产区，柑橘产量居全国第四位。衢州、台州、温州、金华、丽水、宁波等地出产的柑橘果品享誉国内外。
【设计意图】让学生完整地从视觉方面去更直观地感知和了解浙江主要物产的特点和价值。
四、走进崇贤，发掘崇贤特产
师：同学们，了解了浙江的主要物产的特点和价值后，相信你们对浙江的主要物产也有了一定的认识，那请你们找找你们的家乡崇贤有没有这样的特产吗？
生1：三家村藕粉 生2：大红袍荸荠 生3：崇贤茭白 ……
师总结：其实我们的家乡崇贤的特产有很多，最有名的就是三家村藕粉。三家村藕粉历史悠久，南宋时已是贡品。清光绪《塘栖志》“藕粉”条载：“藕粉者，屑藕汁为之一，他处多伪，掺真膺各半，唯三家村业此者以藕贱不必假他物为之也。”三家村藕粉选择的藕好，且制作精细，制成品色泽微红呈片状，洁净清香，无杂质、耐久贮。三家村藕粉不仅含有多种维生素及矿物质，具有很高的营养价
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值，而且具有生津开胃，清热补肺，养血养气等功效，最宜老人、产妇、婴儿和病人食用，是有名的滋补品。（播放崇贤特产的图片）
【设计意图】通过对浙江主要物产的特点和价值的一定了解，让学生自己探索、寻找家乡崇贤的特产，发挥学生主观能动性的同时，培养学生善于观察、发现身边的事物。
五、课堂总结，征集金点子
1．面对这么多的优质农产品，你有什么感受？
2．面对这么多的优质农产品，你打算如何进一步把它们宣传、推广出去？（针对某一产品来说。征集金点子，进行评比。）
【设计意图】加强教育，引导学生要将优质农产品宣传推广出去，进一步升华学生热爱家乡的情感。
【教学反思】本堂课的设计，我紧紧围绕三围目标来设计，知识目标即让学生了解并逐步熟悉我们浙江的主要物产的特点和价值；技能目标即提高学生收集、处理信息的能力，欣赏家乡的不同物产的图片，感受家乡物产的特色；情感目标即通过征集金点子活动培养学生热爱家乡的情感。在课堂氛围上，我感觉后半部分的设计学生的能动性较强，因此，课堂气氛比较活跃。因为这一内容我设计了一课时，所以课容量比较满，可能导致拓展部分不能完全地展开，例如为征集金点子这一环节，我就作为机动，把能完成的作品展示给学生，不能完成的就作为课后的作业，将对家乡物产特色的感受继续延伸到课堂以外。在重难点上，我感觉学生对浙江的主要物产的特点和价值掌握的还是不错的，征集金点子这一环节对学生来说有一定的难度，因为学生的平时很难接触到如何宣传与推广。因此我觉得有必要在下一次课中再对优质农产品的宣传推广进行一个巩固学习。
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