五年级人、自然、社会教案Microsoft Word ..._人自然与社会五下教案
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五年级《人 自然 社会》教案
第1课 当别人取得成绩时 教学目标：
１、行为，让嫉妒是一种不肥壮的心态，必须地去战胜嫉妒生理和嫉妒。２、学会接管、分享与他人的和。教授教养重难点：
重点：劝导致力战胜嫉妒和嫉妒举动。
难点：学会担当、分享与观赏他人的提高
教授教养：
一、故事导入。
1、请生讲董咪的故事，让了解什么是嫉妒征象。
2、想一想，你是董咪，你会怎样做？
3、在往常进修中，你有嫉妒过吗？因何嫉妒？嫉妒的结果又怎样？
4、想一想，议一议
（1）嫉妒是怎样发生的？（2）嫉妒者是的？
二、〈〈三气周瑜〉〉的故事，了解嫉妒的。
1、讲故事。周瑜由于嫉妒诸葛亮的，一命呜呼。
2、从故事中，你什么启发？
三、讲两个嫉妒小故事，以增强压倒力。
四、门生开展
1、深造、生涯中的嫉妒征象，有何？
2、嫉妒活动是康健的吗？（从正反两方面）
3、嫉妒呢？
五、让谈进修以为。进修，你最想对同砚说什么？
附资料： 对付嫉妒的故事
（一）有只鹰它吃醋另一只比它飞的高的鹰，于是它对猎人说，你把它射吧。猎人说，好，你给根羽毛我放箭末，我好把那鹰射上去。于是吃醋的鹰就在本人的屁股上拔了根毛给猎人。那鹰飞的太高了，箭到半空就失落上去了。猎人说，你再给我你的羽毛，我再射一次。于是，的鹰又在本人的屁股上拔了根毛给猎人。固然，射不。一次又一次„„着末，吃醋的鹰身上已经没有毛能够拔了，也再飞不起来了。猎人转向它说，那么我就抓你好了。于是就把这的，吃醋的鹰抓走了。
（二）古有个陶匠，他极度吃醋油刷匠。于是他去跟天子说，请天子让油刷匠把象洗洁净吧，他洗成血色的。天子就让油刷匠去把象洗成血色。油刷匠说，我能够把年夜象洗成，但我须要一个缸，好把年夜象放洗。于是陶匠就不得不领命去做缸。年夜象太重了，每当年夜象踏进那缸，缸就立地碎。于是陶匠一次又一次的做缸，的做年夜缸„„
（三）有一小我私家上帝。上帝说：我知足你任何的一个，但前题便是你的会双份的回报。那位人快乐不已。但他细致一想：要是我一份田产，我街坊就会失掉两份田产了；要是我要一箱金子，那就会两箱金子了；更要命若是我要一个绝色玉人，那么阿谁看白要打一辈子王老五骗子的家伙就同时有两个绝色玉人......他想来想去总不知道提出什么要求才好，他真实不情愿被街坊白占。最初，他一咬牙：哎，你挖我一只眸子吧”。
2、直面挫折 教授教养：
1．感情、与价格观：相识艰难和的价格，学会面对人生中的艰巨枯瘠。
2.：学会打败艰巨和的体例，迈向乐成。
3.知识：认识对小我倒退的性，驾驭一些克服波折的要领
教授教养重难点：
重点：的交换，让发泄积储的痛苦，并对有一个准确的了解。
难点：把握克服艰难的教授教养：
★波折是把双刃刀
（一）导入：
1、听故事《浅笑的桑兰》
2、，西席******。（桑兰意外受伤致残——身残志坚，得到优胜残疾青年名称。）
3、师小结：都是惹的祸！看来得好好研讨一下“”。什么是波折呢？说是一件事项，也能够说是由这件事项发生的一种体验。当你在某个指标的中遇到和停滞，既难以战胜又找不到变更指标的时分，就爆发了波折感。
（二）探讨
看教材P4。桑兰遇到了，并且发生了的受挫感。们，你遇到过相似的事务吗？你能明白他们的感触感染吗？ 一：你的波折我来听
让心胸来分担你曾有过的波折分担你在心头的隐秘。请们在两张纸上写下本人曾经遇到过的两个，越仔细越好，并写下这个给你带来的或或颓丧的，不必写名字。（西席给发带胶水的便条纸，门生写）
面对过往的波折是勇气的，了局它给带来了抵牾与困扰。当初让咱们两个气球，将你们的粘在气球上。（门生粘纸条）
放下气球，放下你们的波折。大略良多人会有，别人又有什么样的波折与烦恼呢？有没有跟我类似的觉得呢？请捡两个气球，看看别人的是什么，给他带来的影响又是什么？
（门生轮番将纸条内容念进去，教师作板书）
二：历史的扉页
1、历史的扉页，让站在历史的高度看看生命长河里的。
贝多芬耳聋三十年——出《交响曲》《合唱交响曲》等誉满天下的作品。
司马迁狱中遭宫刑——结果“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》
张王宣数学在整年级曾为倒数第二——通过不懈开心，获2002年江苏高考状元。
一男生因二胡考级没过关——今后再也不碰二胡。
重庆一女生不堪教师——跳楼
2、同砚们，分享了别人的波折后，你们有什么样的感触感染？（教师资料，门生归结谈话）
3、归结：人生难免有波折！就像是呼吸一样与同在。每小我的发展历程中都邑遇到和烦恼，哪怕再优异的人都有过的挣扎。是把双刃刀，一方面，给咱们带来了，由此会爆发消沉和麻木，但另一方面，让禁受检验，失掉，让咱们在之中奋发图强、在积攒中走向。
一位家说得好，没有的童年肯定会有的成年。温室里生长的花朵假相见不得风雨，没有过没有过的孩子长后又怎能面对人生的种种检验？哀痛的是，人没有相识到这一点。的确，是把双刃刀，长久的痛苦带来的是长远的成熟与顽强。
人生旅途，何其漫长，一点波折一点真实太细微，大概20年后看咱们的会一笑而过，因为这点痛基本算不了什么。要见彩虹只要先风雨！
波折，我不怕
（一）喜好导入
1、出示《特区》上的一篇文章：
一天，的驴子不警惕进了一口枯井。没将驴子救出，只得找了几接济铲土把驴子埋丢失。一末尾，驴子悲恸地鸣叫着，但很快就没有了声响。农人过来一看，让他吃一惊的是，每一铲土上来，驴子都迅速地把它抖失落，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。
（1）读了这故事，你有什么感想？（回复）
（2）关于身陷枯井的驴来说，若是它只是悲恸地守候，那么每一铲土都是潜伏它的致命器材。然而，的驴却及时地抖失落了每一铲土，以致乐成地了它们！一些大概让人致命，却也大略成为的垫石！带来的的取决于面对波折的差别立场。
行为三：倘使时候倒流
同砚们，倘使时分可以倒流，你会面对你的呢？，同砚们把本人的波折拿，用步步高七法，联络家长的发起和的独门体式格局，看看会有什么新？以组为单位，演出某个的阅历。
（门生演出，疏导门生思量演出中克服波折的亮点。）
师小结：面对，咱们基础怕因为有了那么多的步伐。（板书）大略如下：
1、增强自负、鄙视——知道的双重性，从上鄙视它，从战术上它。
2、升华，淡化波折——建立的，才不会为琐事而拘束。
3、沉着对待，合成——使用“倒退步步高”。
4、自我引导，——不良情感应及时化解，偶然当局者迷、者清。
5、„„
（三）小结
归结：同窗们正当青春，虽说也曾遇到这样那样的不顺，但总的来说，底子上是在逆境中生长起来的，以后在漫长的人生之路上会遇到更的波折与。为此要，学会在中抖擞，在波折中走向乐成。不在中抖擞，便会在中死亡。人的终身，不快意事十常八九。然而无论是在何时何地，也无论你退到什么样的困难，你都不要对生涯的热望和对精美事物的寻求，同时必须为之耐久不懈地高兴妥协，这样人生的命运运限将会还报给你以幸福的浅笑。
找回咱们曾贴过波折的气球，地把它踩烂，让咱们年夜喊：，我不怕！
3.了解“他”和“她” 教学目标：
1、知道男女泌尿生殖器官的、组织和成果。
2、养成泌尿生殖器卫生的风俗。
3、汇集信息、信息和互助进修本领。
教授教养重难点：
重点：知道男女泌尿生殖器官的称号、和结果。
难点：收集信息、处置信息和进修。
历程：
一、直面“课题”
1、读课题
2、对“他”和“她”，你有哪些相识？
3、课题：这节课，咱们深刻地意识“他”和“她”的分歧。
二、了解“他”
1、出示：男性生殖侧剖面。
2、简介：
（1）生殖器的称号、构造和性能。
（2）谁有要问？
3、小结：男性生殖是由内、外生殖器两年夜共7个小组成的。
三、意识“她”
1、出示：女性生殖侧剖面。
2、出示：女性生殖器有哪几组成的？辨别叫什么？有什么感化？
3、小结：女性生殖体系是由内、外生殖器两组成的。外生殖器由7个小局部组成，内生殖器是由4个小。
四、放弃生殖器卫生
1、若何放弃呢？（分男女小组探索）
2、小结：
（1）用温热水洁净外阴部。
（2）檫便纸标的目的由前向后。
（3）要穿棉制短裤。
（4）男孩子有包皮过长，可去病院术。
（5）上体育课要掩护好生殖器不受挫伤。
（6）和同砚玩闹时不要愚弄、踹、踢对方的生殖器。
五、全课总结：
深造，你最年夜的劳绩是什么？
4、成长的轨迹
教授教养指标：
1、青春期的心理、，知道青春期是一个快速生长的阶段，且存在着个体的差异。
2、开导门生相识身材、生理上的，、高兴自负地进入青春期。
3、经过搜集青春期、变革的，进步聚集信息、信息等综合理论举动的和互助进修的。
重难点：
重点：意识青春期的心理、变革，精确相识、上的转变。
难点：进步汇集信息、信息和深造等综合理论行为的和相助的。
教授教养：
一、发言导入
1、你对青春期的有哪些？
2、青春期
3、青春期的、生理转变。
二、分组探索青春期的变革
1、分组探索（男一组，女同砚一组）
2、女生组探究的话题
（1）说说话，聊聊月经的话题。
（2）心思讨论：
A、有人认为“月经是不的。”来月经是倒运征象。你说呢？
B、来月经了，但体育课要800米测验，你会怎样办？ C、女生来月经时要具体哪些卫生？
D、治疗痛经的小验方。
3、男生组探讨的话题
（1）说说寂静话，聊聊无关月经的话题。
（2）心思探究：
A、有人说，“遗精会得到的精髓，伤元气。”你认为呢？
B、睡觉时遗精，你会办？
（3）男生遗精时，怎么制止这些难堪呢？
三、行为
1、涂色自测。
（1）你你的、生理上了哪些转变？
（2）考查本人的涂色，你了什么？（长了）
2、说说本人长年夜的烦恼
3、说说本人扑灭烦恼
四、构造小
★在与同性交往中应些什么呢？
1、要彼此呼唤和崇敬，要讲文化，自尊自爱，互尊互爱。待人要，宽容英俊。
2、穿着要整齐，同的身份，不要，也不要穿奇装异服，那样轻易给人以佻薄之感。
3、言行举动要有分寸，对待同性不用过度，也不要过度随意。一些不应开的玩笑、不应做的是要过细男女有。
4、之间的交往应在举动的时光内，时候过晚或在。男女间的交往应该是暗地的，只限于、事情和存心义的行为范畴内，并应为多半人所继承。总之，与交往是一门科学和艺术，只要在不停地实际和中，才干使渐渐驾驭其体例。咱们应该踊跃、康健、勇敢地到场到同性的交往中，一直人际交往。经过交往能够驾驭适应社会的，进修男女之间相处的礼仪和文化举动。
五、延伸
构造看青春期影片或影视节目
5、文明网络行
教授教养：
1、学会保护收集轻轻，汇集犯法。
2、自我掩护、自我约束、自我管制的。
3、经过收集的聚集游戏质料，网络、信息的本领。
重难点：
重点：学会盲目保护微微，警备搜集犯法。
难点：进步收集信息、措置信息的。
教授教养历程：
一、导入新课
1、你喜欢上网吗？
2、来猜网上公用词。
⑴信鸽说：“我啦！人们都用 啦！”（Email）
⑵蜘蛛说：“只需我才是真正的！”（网虫）
⑶网中的鱼说：“我正在“ ”（上网）⑷东北虎说：“我要改名叫，多漂亮啊！（雅虎）
3、小结揭体题
二、搜集带来的1、你通常上网都在干什么？
2、你以为搜集给带来了什么优点？
3、谈谈你是若何收集的。（举例分析）
4、小结：若何，要精确搜集，否则，就会带来。
三、汇集带来的风险
收集是一把双刀剑，无利必有弊。下面认识一下聚集给带来了哪些风险？
1、出示一组风险青数据（见参考书）
看数据，谈谈看后的设法（感想）。
2、观赏教材P10，认识给咱们小带来的。
四：冲突赛
1、争辩主题：“上网是利于弊，照样上网是弊年夜于利。”
2、分组（正方：上网是利于弊，反方：上网是弊于利。）
3、赛
五、上网
1、“上网是利年夜于弊，上网是弊年夜于利。”次要取决于小我的。但怎么，咱们上网时要详细什么？（观赏“稀罕提醒”）
2、要做才是文化上网呢？
（1）冷僻谈话
（2）欣赏P11的“聚集公约”
六、全课总结
进修这一课后，你最想对或说什么？
6、我是小战士 教学目标
1、认识兵营，建立国防相识。
2、连络体育课和军训干系的军事。
3、经过国防，进步网络、信息和互助本领。
教授教养重点：相识兵帐生涯，知道练习能磨炼人的意志。
难点：建立国防相识。
历程：
一、感知虎帐生活生计
1、一组军训图片。
2、联络从电视上的意识，谈谈你对兵帐的相识。
二、体验兵帐生活生计
1、自学P12“我的军训体验”。
2、小组：从这篇日记中，你了什么开辟？
3、为什么要加入军训？
三、“居安思危”的国防认识
1、国防认识----居安思危
军训是为了素质，检验健壮不拔的意志，帮助刻苦的。同时，防备国防战役。比如：有些国家都在交兵。
1）谁来说说你知道了哪些？
2）旁观美国的“9•11事务”，“伊拉克”，“外洋主义”等图片或视频。
3）看了图片或视频后，你有什么话要说吗？
4）观赏P132、国防的法例
1）谁来汇报一下，我国对国防颁发了哪些法则？（事前安置）
2）读一读这些端正。
3）读了这些端正，你了什么？
四、全课总结
深造后，你有什么劳绩？
五、功课：出一张手抄报
7、回首古越
教学目标：
1、知道浙江年事、秦汉、三国、东晋、南朝时期的社会历史外貌。
2、意识吴越争霸和越国兴衰、会稽郡的创建等史事，领会浙江文明的意蕴，引发门生热爱故乡的情绪，讨论故乡历史的。
3、经过古越干系的质料，、处置信息和相助本领。教授教养重点：认识从年岁战国到南朝的浙江历史。
教授教养难点：认识社会历史。
教授教养：
一、单刀直入导入
1、读课题，问：读了课题后，有什么想问的？
2、简介古越
3、本日，领你们走进浙江历史。
二、相识古越
1、古越的历史。（参考书P32）
1）看质料，分组收拾整顿
2）汇报填表 朝代 建国时光 对立光阴
统治者 年事 秦汉 三国 东晋 南朝
2、孕育发生在古越的历史传奇故事。
1）吴越争霸
2）秦汉“会稽郡”
3）马臻修鉴湖
3、古越的浙江是中国当代文化的地之一，素称“文物之帮”，他有许多，谁来说说有哪些？
三、历史上浙江经济
1、浙江经济开发较早。次要在那里那边？
2、学生质疑
3、汇报。
四、全课总结
8、西湖三杰
教授教养：
1、岳飞终身和岳家军抗英的；意识于谦平生和抗击蒙古族瓦刺部入侵的古迹；意识张苍水平生及其抗清奋斗的。
2、领会“西湖三杰”的族和爱国。
3、收集、处置信息和单干本领。
教授教养重点：意识“西湖三杰”的平生及。
教授教养难点：体味“西湖三杰”的爱国肉体。
教授教养：
一、、猜猜他是谁
新诗一：《满江红》„„„„（岳飞）
新诗二：《石灰吟》„„„„（于谦）
三：《甲辰八月辞桑梓》„„„„（张苍水）
1、门生读一读这三首。
2、小结，课题。
二、收拾整顿质料 汇报结果
1、分组汇集、。
2、小组探索：抉择一个汇报内容，确定汇报模式（讲故事、小品、谈感想„„）。
3、以种种汇报
1）故事：“岳母刺字”、“囊空如洗”
2）小品
3）展现手抄报
三、身边的好汉人物
1、想一想，洞头有这样的历史人物吗？
2、要是要让更多的人他们的古迹，你有什么？
四、全课总结
这节课，你学的快乐吗？
9、英勇抗倭 誓保家园
教授教养指标：
1、知道倭寇扰乱东南沿海及其给带来灾害的史实。
2、相识戚继光组建戚家军和戚家军抗倭的古迹与趣味。
3、无关浙江人平易近的抗倭奋斗的史事，感悟浙江人平易近侵占、保家卫国的爱国主义肉体。
重点：知道倭寇东南沿海及其给带来灾祸的史实
难点：意识戚继光和戚家军抗倭的古迹与趣味。
历程：
一、看今景，忆古昔
1、直奔主题：今日教师带你们去看一个。（出示现在的蒲城）
2、感知历史变迁
1）你们这个中间样？？他是那里那边，你们知道吗？
2）这么美的中央本来却饱受外敌的入侵。
3）简介蒲城的历史。
3、小结，课题
二、相识戚继光的（收拾整顿）
1、戚继光的2、戚继光的成绩
三、意识戚家军（收拾整顿质料）
1、戚家军的组建。
2、认识戚家军严明的纪律。
3、戚家军抗倭的与趣味。
四、故事会
全班学生讲讲戚家军抗倭的故事。
五、全课总结
10、浙江人民奏响抗英战歌
教学目标：
1、知道近代英国侵占者中国浙江的。
2、定海三总兵的平生及血洒抗英的勇敢古迹。
3、宁波黑水党智斗英国侵占者的史事。
4、以为近代浙江军平易近抗击外来进犯的肉体。
5、帮助学生收集、信息和单干本领。
重点：定海三总兵的一生和宁波黑水党智斗英国陵犯者的古迹。
难点：辅佐门生、信息和。
一、创建情境
1、出示“三忠祠”图片。
2、问：有谁知道“三忠祠”吗？
1）“三忠祠”在什么？
2）“三忠祠”中的“三忠”指的是什么？
3）引见定海三总兵的一生
3、小结，课题
二、定海三总兵血洒抗英战场
1、简介定海三总兵抗英的历史靠山。
（战前的中国—列强扩张---鸦片输入---政府禁烟---抗英妥协）
2、定海战（门生收集预防战的图片、查找战的历程）
1）定海战的疆场在那儿？
2）考虑：三总兵是捐躯的？为什么要舟山？另有哪些？
3、分组
4、整体师生交换定海预防战的历程，并填写表格：
定海战的时分表 工夫 英军举动 三总兵举措 9.26 9.27 9.28 9.29-9.30 10.1
三、延伸
1、你还知道鸦片战役中哪些抗击英军的着名将领和故事？
2、鸦片给中国带来了哪些深重的灾害？
四、全课总结
11、细数浙江标志性构筑
教授教养：
1、知道钱塘江年夜桥、新安江水电站、杭州萧山海内机场、境内的高速公路、铁路等修建性修筑。
2、孕育发生为设置做奉献的。
教授教养重难点：
重点：知道一些著名的构筑性修筑。
难点：资助为做的相识。
一、导入。
1、离开一座，里的修建物都会的抽象，经过修筑物，咱们看到这座的形态，就像浙江的钱塘江年夜桥、新安江年夜桥、萧山机场等浙江的标志性，了浙江的经济倒退，体现了浙江的综合力气和竞争力。
2、让意识一下浙江的标志性构筑。
二、进修新课。
1、从容看书，初阶感知认识钱塘桥、新安江年夜桥、萧山机场。
2、交换读后以为。
（1）从中失掉哪些知识？
（2）从这里失掉什么？
3、西席弥补不答应的知识点。
（1）另有什么题目要问？
（2）提出的。
三、寓目视频（弥补衔接）
1、看杭州湾年夜桥的质料。
2、师更多的杭州湾年夜桥值得得意的本性。
3、让门生以为，长年夜后要为浙江装备做孝敬。
四、理论举动。
1、与父母观光本地的一个基本办法，把后的以为写，和同砚交换。
2、稀罕要观光五岛连桥。
12、喜看故乡新转变
教授教养：
1、探究电话、电视广泛对人们生活生计带来的变革。
2、知道电话、汇集、手机通讯是人的次要对象。
重难点：
重点：意识电话、电视广泛对人们生涯带来的。
难点：聚集、措置信息的。
教授教养：
一、导入。
1、上节课意识了浙江的几处标志性修筑，这一堂课咱们来看看的新。
2、问题。
二、深造新课
1、偏远看书，搜集、电视、电话在的遍及景象。
2、爷爷爸爸们辨别是怎么相同交换的。
3、说说有了聚集、电视、电话后给带来了哪些变革，给生活生计带来了哪些。
4、说说家里与这些通讯之间的故事。
三、1、看台州温岭手机来贩卖产品的故事。
2、再说说行使进步前辈的通讯信息来获取经济好处的故事。
四、实际举动。
1、连续搜集变化生涯、经济的例子，和同砚举行。
2、给屯子的亲戚冤家打一个电话，聊一聊生活生计的新转变。（电话）
3、有的行使聚集交易一个小物品。
五、全课总结
13、日新月异的城市
教学目标：
1、知道所在都市的转变形状。
2、对爆发自傲感，长也要为故乡装备做。
重难点：
重点：相识本人所在故乡的形态。
难点：门生聚集、措置信息的的帮手。
教授教养：
一、导入。
2004年，国家统计局首次公布了年度中国综合气力地级以几百强都会名单，浙江省杭州、宁波、绍兴、温州、嘉兴、台州，金华、湖州和舟山9个市入围，个中杭州市跻身前十强。2007年11月，十年夜中国最具幸福感评比功效，浙江的三个都市——杭州、宁波、台州占有十幸福都市前五强中的三席。那咱们浙江真相有若干吸惹人的中央呢。请看看〈日积月累的都会〉。
二、进修新内容。
1、偏远看书，意识“菜篮子工程”、“的故居子”、“亮闪闪的新车子”。
2、交换看后。
3、说说本人小区或村镇有代表性又很义的。
4、说说若是你是规画料理人，你将怎样料理洞头新城或三盘的各村。
三、理论举动。
1、在家长的领导或教师的构造下观光的农贸市场、菜场或超市。
（1）认真。
（2）选一个角度，将的所见、所闻、所感写，而后和家长或交换。
2、向父母意识家住房前提的变革。
3、行使考察、拜访等体式格局，收集信息认识城镇住民生活生计品格的还显示在哪些方面呢？
四、全课总结
14、历史悠久的浙江民乐
教授教养指标：
1、浙派古琴、浙东锣鼓、江南丝竹的代表作品。
2、《清早》《采茶舞曲》等良好作品。
重难点 ：
重点：相识浙派古琴、浙东锣鼓、江南丝竹的代表作品
难点：门生综合的。
教授教养：
一、导入。
1、浙江不单化装备走在天下，浙江的文艺在天下也是很的。就先来相识浙江的平易近乐。
2、出示问题。
二、观赏引兴味
1、筝曲〈春江花月夜〉
2、说说观赏后的。
3、引出，这是江南乐器的名曲〈春江花月夜〉，像这样经典的乐曲，这都源于浙江有特征的平易近乐。
三、自学
1、偏远看书，意识浙江的平易近乐文明。
（1）边读边做，乐器称号、乐曲称呼和者。
（2）与小组交换一下，比一比与本人聚集的一样吗？弥补什么？
2、汇报：说说你从书中认识了哪些平易近乐知识，最让你自负的是什么？
3、请会平易近乐的同砚一下的平易近乐艺术，或谈谈乐曲目。
四、明曲。
1、观赏〈潇湘水云〉、〈泛沧浪〉、〈将军败北令〉〈清早〉〈采茶舞曲〉
2、聊聊后的感触感染。
五、理论举动。
观察洞头什么官方音乐，紧张有哪些，有哪些曲目。
1、歌舞： 官方音乐
情势 乐曲目 脚擂鼓
龙头龙尾 贝壳舞
2、歌曲：
《天乌乌》、《赶海娃》、《舟子》和《洞头好》
六、全课总结
经过深造，你有劳绩吗？说一说。
15、丰盛多彩的官方歌舞
教授教养：
1、观赏“百叶龙”“余杭滚灯”“板凳龙”等官方歌舞。
2、模拟官方歌舞紧张片段。
3、搜集外地其余情势的官方歌舞。
重难点：
重点：一些著名的官方歌舞。
难点：高门生汇集、信息的本领
一、导入。
1、浙江的平易近乐很知名，浙江的官方歌舞也是很有个性的。本日咱们就走近丰盛多彩的官方歌舞，以为一下浙江休息人的痴呆和情味。
2、问题。
二、观赏与
1、观赏〈百叶龙〉〈余杭滚灯〉〈板凳龙〉
（1）说说〈百叶龙〉〈余杭滚灯〉〈板凳龙〉的。
（2）这些跳舞之后，你有什么感想？说说看。
2、自学教材想一想，与你刚才说的天分一样吗？
3、相比
（1）再次观赏（选一个片断）
（2）相识的本性。
4、评估喜欢的歌舞，说说喜欢的理由。
三、汇集与实验
1、有谁知道洞头的官方歌舞有哪些？
2、秀。（播放一段录象，模拟演出）
3、门生的模拟秀。
4、浙江许多优越的官方歌舞，有许多的跳舞节目。，比如〈采搽舞〉〈织网舞〉〈采桑晚归〉等。能够去找些碟片来观赏观赏。
四、全课总结
经过，谈谈这节课的播种？
16、各式各样的传统风俗
教学目标：
1、举例说出浙江省有代表性的生涯习惯。
2、知道外地人衣食住行的。
3、网络本地人衣食住行习气的质料。
4、知道浙江中间习俗的、当初还在连缀的节庆。
教授教养重难点：
重点：举例说出浙江省有代表性的。
难点：知道洞头还在连续的生涯民俗。
教授教养历程：
一、导入。
1、：生涯民俗、消费、节庆习惯，林林总总的浙江传统风俗，带着浓烈的中间天性，体现了丰富的真相，值得咱们和传承。，就让相识浙江的传统。
2、展现问题。
二、深造与交换
1、生涯习气
（1）聊聊故乡的生涯风俗。
（2）自学课文，意识浙江有个性的习气。
①从课文中了哪些生涯习惯？
②你还知道哪些习惯？
（3）弥补熟知的其余中央的生活生计风俗。
2、消耗习惯
（1）自学课文，意识浙江有特性的生涯风俗。
①从课文中认识了哪些生活生计习气？②你还知道哪些民俗？（2）填补熟知的中间的习惯。
3、的节庆风俗。
（1）自学，小组。（2）汇报。
三、赛一赛，讲故事。
1、宁波八月十六过中秋的故事。
2、谁还知道哪些节日故事，说来听听，看谁说得最风雅。
四、行为。
1、卖力考查，汇集在咱们平时的饮食、、栖身、生活生计用具、交通对象等方面，有哪些是对传统生活生计的传承。
2、拜访身边的白叟，意识在外地的农业、渔业、手产业、商业等劳作中，有哪些传统的消耗习惯至今，有哪些风俗已经灭亡，灭亡的缘由是什么。
3、的节庆风俗，这些风俗背地的幽默故事，制成“洞头风俗”手抄报。
五、全课总结
17、听听绍兴“莲花落”
教学目标：
1、知道绍兴“莲花落”的艺术情势。
2、实验模拟的一些小。
3、学唱风靡的曲艺的曲目。
教授教养重难点：
重点：知道绍兴“莲花落”的艺术情势。
难点：和学唱
历程：
一、导入。
1、近段时候，咱们都在认识浙江的，你有什么主意？
2、旧日咱们要来感觉绍兴的“莲花落”，这是一种什么样的艺术呢？请看17课——《听听绍兴莲花落》。
3、门生提问。
二、观赏与交换
1、听一段绍兴《莲花落》，以为其艺术个性。听、说各有什么天性？
2、自学课文先容，相识莲花落的艺术。莲花落是显示的？
3、模拟唱一段此“莲花落”。
（1）寓目“莲花落”录象
（2）门生模拟唱
三、观赏与演出
1、读《敬你一杯绍兴酒》。
2、《敬你一杯绍兴酒》。
3、模拟唱一段此“莲花落”。
给“莲花落”艺人翁仁康写信。
五、全课总结
谈谈这节课中，给你印象最深的事。
18、说说杭州“小热昏”
教授教养：
1、知道杭州“小热昏”的艺术情势。
2、学唱个中的。
教授教养重难点：
重点：知道杭州“小热昏”的重要艺术情势。
难点：学唱与
教授教养 ：
一、导入。
1、上节课，还记得学什么了？
2、“莲花落”有浓浓的天分，那“小热昏”呢？听这名字就以为它那浓浓的乡洋气息了。
3、想知道什么是“小热昏”吗？那咱们就走进杭州去看看什么是“小热昏”吧。
二、深造与交换
1、读一读
（1）读课文。（2）交换从“小热昏”由来的故事中失掉什么启迪？
2、析一析
（1）剖析“小热昏”的题材（2）对社会的趣味。
3、听一听
（1）听一段视频“小热昏”。（2）觉得“小热昏”艺术魅力。
三、体验与感悟
1、浏览课文
2、看抗日中的“小热昏”存在的现实。
3、艺术要为，为社会服务的宗旨。
四、行为。
回家在电视、汇集里杭州“小热昏”。
五、全课总结
19、讲讲“金华道情”
教学目标：
1、知道“金华道情”的告急艺术。
2、学唱的片段。
教授教养重难点：
重点：知道“金华道情”的紧张艺术模式。
难点：学唱模拟
教授教养历程：
一、导入。
1、前两节课了绍兴“莲花落”和杭州“小热昏”。浙江曲艺舞台真是烂漫多彩。在浙江中部的金华年夜地，无论你走到哪个县区，无论你走到都市，险些四处都能够听到“吉嘭、吉嘭、吉吉嘭”的道情声，都听到雅俗共赏的道情唱腔，这“金华道情”。
二、与交换
1、什么是“金华道情”？
（1）看文本先容内容，意识“金华道情”。
（2）交换。
（3）听教师先容“道情”和“金华道情”的由来、模式及风行的中间。
2、“金华道情”的模式。
（1）情势
（2）内容
（3）听一段道情，其艺术模式。
3、“金华道情”的代表作。
三、学唱
1、听一段“金华道情”的录音观赏。
2、学唱 “金华道情”。（小组或）
3、汇报演出。
四、观赏与缔造
1、浏览《节气歌》。
2、学着《校园》道情词。
五、全课总结
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