丁丁冬冬学识字(一)简案_丁丁冬冬学识字一

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丁丁冬冬学识字

（一）教学设计

教学目标：

1、会认六个生字，会写四个生字。

2、认识首都典型的建筑物，激发对首都北京的热爱、向往之情。

3、激发识字兴趣，独立认读与建筑物有关的生字，培养独立识字的意识。教学重点：

1、会认六个生字，会写四个生字。

2、通过看图认识首都北京的著名建筑物，让学生对祖国的名胜古迹进行初步的了解，激发学生的识字兴趣，培养自主独立识字意识。教学难点：

在认字的过程中积累词汇。教学准备：

教师准备：首都著名的建筑物有关的资料和图片，词语卡片，课件。

学生准备：

1、收集首都有名的建筑物的有关资料和图片。

2、收集当地有名的建筑物资料和图片。教学设计：

一、谈话引入，揭示课题。

1、谈话引入，激发兴趣。

告别了《小狮子》，现在我们要去游览北京的名胜古迹。北京，是我国的首都，她历史悠久，有许多的著名建筑物。她是闻名世界的城市。同学们也在爸爸、妈妈的帮助下，收集了有关的资料。老师也收集了一些有关北京的图片，我们先一起来欣赏一下吧。

2、揭示课题。

丁丁、冬冬知道我们今天要去认识北京著名的建筑物，他们可高兴了，特地从北京赶来跟我们一起来认识这些著名的建筑物，现在请出他们俩。

3、过渡：丁丁、冬冬会带给我们认识那些建筑物呢？让我们一起来看一看。

二、图文结合，学习生字。

1、课件展示北京相关建筑物。

请同学们边看边想：丁丁、冬冬带我们游览了哪些地方？

2、看图识字

（1）、指名汇报：丁丁、冬冬都带我们浏览了那些地方？你都认识他们吗？用你查找到的资料，向同学们做个简单的介绍。

（2）、过渡：同学们了解的真多，现在我们一起来认一认这些著名的建筑物吧。

（3）、学生自学15页，图文对照，认读词语。再同桌互认（你指我认）。

（4）、指名读。

（5）、全班齐读。

（6）、过渡：丁丁、冬冬这两个爱学习的小朋友，不只搜集了北京的名胜古迹的图片，还给这些图片配上了名片，谁能把名片贴在相应的图下面？

（7）、指名贴。

（8）、做小老师带领全班齐读。

（9）、过渡：同学们真棒，认会了这么多的词语。但是这些词语中调皮的生字宝宝全都跑出来了，同学们快来找找它们！

3、认字游戏。

1、（课件展示十个生字）同学们先自认，同桌互相认，开火车认读，给生字口头组词。

2、课件展示 “塔、坛、城”：观察这三个字，你发现了什么？你还能写出及格这样的字？ 过渡：太棒了，认会了这么多生字，老师祝贺你们。下面，我们要迎接新的挑战，看看谁能把这四个生字写的既正确，又漂亮。

4、写生字。

（1）学生观察田字格的生字，想一想怎样记住字型。（熟字加部首、编编顺口溜、熟字换部首，形近字比较。）（2）交流记字法。

（3）交流写法。注意“世”的笔画笔顺。（4）书写指导。（学生写，教师巡视。）

（5）过渡：大家都知道北京历史悠久，那北京还有哪些名胜古迹呢？你还知道哪些北京的名胜古迹？

三、拓展知识，激发自主识字的意识。

1、丁丁、冬冬还带来了其他的名胜古迹，我们一起来认识一下吧。（课件展示）

2、过渡：首都真是美丽啊，但是，我们的家乡泉州也不赖。你们知道泉州有哪些名胜古迹吗？

3、谁来当小导游介绍下，你知道的泉州名胜古迹。

4、小结：我们祖国还有许许多多的名胜古迹，它们遍布全国各地。同学们课后还可以去搜集更多的著名建筑物，并且跟你好朋友一起交流，你会认识更多的生字和名胜古迹，也会发现我们的祖国是多么的美丽啊！