7丁丁冬冬学识字一_丁丁冬冬学识字一
7丁丁冬冬学识字一由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丁丁冬冬学识字一”。
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【课
题】：《丁丁冬冬学识字1——〈春风〉》本课共四课时，本节第一课时 【课
型】：新授
【课标定位】：1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。3．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。4．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
【教学目标】：
1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助汉语拼音，认识本课7个生字读准字音；学会7个生字，能够读准字音，认清字形，正确书写，了解字义。
3、体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。
4、体会春天欣欣向荣的景象。
【教学重点】：
1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助汉语拼音，认识本课7个生字读准字音；学会7个生字，能够读准字 音，认清字形，正确书写，了解字义。
【教学难点】：体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。【自学指南】：正确流利地朗读课文，圈画出本课生字。【自学测评】：检查学生朗读课文情况和生字识记情况。
【情景引入】：同学们，春姑娘来了的时候，你们最先感受到的是什么？（春风）【核心活动】：
一、初读课文
1、请你自读诗歌，边读边圈上你不认识的字，借助拼音自主识字。
2、下面我们来认识朋友，请借助拼音读一读这些词语。
3、去掉拼音你还认识他们吗？
二、学习生字：
1、观察七个带“肖”的生字在字形上和“肖”字的共同点。
2、观察每一个字的拼音在字音上和“xiao”关系。
3、“吹气球”为“肖”字找偏旁组成新字。
三、精读课文，感悟内容。
1、这是怎样的春风，让我们一起走进课文去看看吧。师范读
2、学习第一段
（1）在课文中找一找表示颜色的词语。
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（2）春风不仅吹红了桃花，吹绿了柳条,还把万物吹成了什么颜色？
填填表颜色的词语。
把迎春花吹成了（）色，绽放开张张笑脸。把丁香花吹成了（）色，散发出阵阵清香。把梨花吹成了（）色，引来许许多多蜜蜂蝴蝶。
（3）用一个词形容那就是多姿多彩，请你读出这份美丽。
3、学习第二段。
（1）在这美好的春天里，你身在郊外最想做的事情是什么？
（2）春天不仅给我们带来喜悦，还引来许多小动物，想想还有谁也来了？
听（）在树林里欢快地名叫。
看（）在草坪上欢快地奔跑。看（）在草丛中翩翩起舞。
（3）春天使一切那样美好，生机勃勃，读出这份喜悦。
四、学习写字
1、出示要求写的字（轻、哨），交流识字方法。
2、学生练习写字，教师巡视指导。【课堂小结】：
【当堂测评或作业】：熟读课文，练写本课生字。【测评或作业反馈】：
【板书设计】：
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【课
题】：《丁丁冬冬学识字1——《青蛙与蜻蜓》本课共四课时，本节第二课时 【课
型】：新授
【课标定位】：1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。3．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。4．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
【教学目标】：
1、背诵课文，体会两个“小英雄”各自的性格特点。
2、认字4个，写字5个。
3、体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。【教学重点】：掌握利用声旁识字的方法。
【自学指南】：正确流利地朗读课文，圈画出本课生字。【自学测评】：检查学生朗读课文情况和生字识记情况。
【情景引入】：
1、小朋友们能介绍一下你们的好朋友是谁吗?那庄稼的好朋友是谁你们知道吗？课件出示青蛙和蜻蜓图片
2、认识益虫：谁愿意向大家介绍一下这两种小动物，它们能为人们做些什么事情？板书课题，认读蜻蜓并伸出手和老师书写。
3、小结：认识到它们都是益虫。导入新课。【核心活动】：
一、检查预习情况，归类识字体会形声字的特点（出示词语及拼音）蜻蜓
放晴
眼睛
静静呱呱叫不吱声
除害虫
1、借助拼音自由读
2、指明读，齐读
3、观察加点汉字的异同：（生汇报，师作如下板书）青：相同：蜻
接近：睛
晴
静
4、问：还有哪些带“青”的字，读音和“青”相同或接近？ 生小组讨论后总结：清、情、请、精、靖
5、小结：汉字的变化真大，给“青”加上不同的偏旁就能组成意思完全不同的形声字，这些带“青”的汉字，大部分读音中都有韵母“ing”，但是并不是所有的部分都如此。如果大家把握不准，就向字典或家长请教。
二、读懂课文，了解益虫。
1、指名分节读课文，大家听他们读的对不对？
2、评价
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3、齐读全文
4、体会情境，指导朗读。
a.青蛙和蜻蜓分别做了什么？在什么地方？（师结合生回答作相应板书）
b.那么它们做完了事情后各自表现又是如何呢？谁来说说青蛙？
c.青蛙叫什么？为什么叫？它在想什么？（指导朗读体会到青蛙此时的高兴、自豪的心情以及宣扬自己功劳的心态）
d.对此理解“蜻蜓”的表现，抓住“静静”、“不吱声”重点体会到其其谦虚的品质。指导生读出其情景。
e.再次齐读两小节，体会各自的表现
f.练习指导背诵全文
5、拓展延伸，了解益虫。
我们都喜爱这两只益虫，谁还知道哪些益虫，你能告诉大家吗？生汇报
6、师作总结语：像青蛙、蜻蜓等这些益虫，是我们人类的好朋友。它们帮我们消灭了许多害虫，保护了庄稼和其它植物。所以我们不仅要感谢它们还应该怎么做？
三、指导书写生字
1、观察田字格中的无个生字，找一找哪个字是上中下结构？（害）那么写这个字要注意什么？（生答，师作范写，并用红粉笔作重点提示）
2、师范写“静”，重点强调“月”，第一笔是“竖”，而不是“撇”，右边的“争”应该注意什么？谁来告诉大家？
3、学生描写生字各二遍
4、书写作业 【课堂小结】：
【当堂测评或作业】：
1、继续完成书写作业
2、背诵课文。【测评或作业反馈】：
【板书设计】：
（保护）益虫：青蛙
与
蜻蜓
除害虫
做好事
（稻田）
（湖面）
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【课
题】：《丁丁冬冬学识字1》本课共四课时，本节第三课时 【课
型】：新授
【课标定位】：1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。3．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
【教学目标】：
1、借助汉语拼音，认识本课13个生字读准字音；学会6个生字，能够读准字音，认清字形，正确书写，了解字义。
3、体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。
【教学重点】：认识本课13个生字读准字音；学会6个生字.【自学指南】：查字典，完成课本19页玄子填空内容。【自学测评】：开火车认字，检查生字认读情况。
【情景引入】：昨天我们学习了《丁丁冬冬学识字》今天，我们继续跟随丁丁和冬冬一起识字。【核心活动】：
一、读词语，学新字。
1、试着读一读词语。
2、查字典，给不认识的生字组词。
3、看看它们在字形和读音上有什么相同之处。
4、说一说形旁和字义之间的关系。
二、选字填空。
狼
狠
恨
（）狗
痛（）
凶（）很
朗
娘
姑（）
晴（）
（）好 抢
抡
创
（）刀
开（）
（）先 疮
轮
论
讨（）
冻（）
车（）
1、同桌之间互相订正。
2、找部分学生回答。
3、进行分组，说一说分组的依据。
4、区分形近字。
5、观察后两组6个汉字，进行分组，说一说分组的依据。
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（抢、创、疮一组，抡、轮、论一组）
6、结合生字的偏旁和字义，区分形近字。【课堂小结】：
【当堂测评或作业】：将本课的生字写四遍组两个词。【测评或作业反馈】：
【板书设计】：
狼
狠
恨
（）狗
痛（）
凶（）很
朗
娘
姑（）
晴（）
（）好 抢
抡
创
（）刀
开（）
（）先 疮
轮
论
讨（）
冻（）
车（）
姑
娘
朗
狠
论
创
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【课
题】：《丁丁冬冬学识字1》本课共四课时，本节第四课时 【课
型】：新授+复习
【课标定位】：1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。3．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。4.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。【教学目标】：
1、复习19页一类字6个，二类字13个。
2、学习、背诵《渔歌子》，培养学生热爱大自然的情感。
3、掌握形声字偏旁表字义的特点，完成课本21页练习。
【教学重点】：学习、背诵《渔歌子》。
【教学难点】：掌握形声字偏旁表字义的特点，完成课本21页练习。【自学指南】：自读《渔歌子》3遍。【自学测评】：检查学生朗读情况。
【情景引入】：1．同学们，你们喜欢春天吗？在春天这个万物复苏、莺歌燕舞的季节里，大家都能看到什么美丽的景物呢？ 2.老师这儿也有一些春天的景物，看看哪位同学的想象力最丰富，能根据老师给出的词语想象出美丽的春天的景象，试着把这幅美景说出来，好吗？
【核心活动】：
一、理解课题
1、有一位叫做张志和的唐代诗人也看见了一幅春天美丽的情景，于是写下了一首词——《渔歌子》。（板书课题和诗人）
2、了解作者。
张志和，字子同，初名龟龄，汉族，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名道士、词人和诗人。十六岁参加科举，以明经擢第，授左金吾卫录事参军，唐肃宗赐名为“志和”。因事获罪贬南浦尉，不久赦还。自此看破红尘，浪迹江湖，隐居祁门赤山镇。著有《玄真子》集。
二、反复吟诵，感悟意境
1、指名试读，正音。
2、教师范读，学生试根据教师范读划分重音、节奏，教师小结
3、学生自由练读，指名读，小组读，齐读。
4、自主品悟（小组内交流：①说说你读懂了什么？②你觉得哪句写得
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好，好在哪儿？ ③把你最喜欢的句子有感情地朗读给同组的同学听。
④小组内不能解决的问题记下来，全班交流时共同解决。）
5、全班汇报交流。（重点理解：诗人为什么会“斜风细雨不须归”？体会诗人悠闲自在的生活情趣。）（板书：悠闲自在）
6、教师小结：这是一幅垂钓的画面，青山，渔舟，白鹭，红桃，青色箬笠，绿色蓑衣，色彩多么明丽，画面多么清新，诗人又为它染上了一层斜风细雨，整个天地浸在一片朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好。
7、反复吟诵，感悟诗情。
三、复习19页生字
1、出示生字，指名个别学生认字（字音、结构、组词、笔顺）
2、学生充当小老师领读生字。（字音、结构、组词、笔顺）
四、完成课本21页内容。
1、同桌之间互相订正。
2、指名学生回答，全班订正。【课堂小结】：
【当堂测评或作业】：完成练习册相关内容，书写19页部分汉字。【测评或作业反馈】：
【板书设计】：
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