抱抱曾经的自己_抱抱曾经的自己的含义
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抱抱曾经的自己
如果可以，我想回到7岁时的那个夏日。
我不想说天有多热，经常跟在我屁股后面蹦来跳去的小狗虎子，只是趴在地上不停地吐着舌头，任我怎么拉怎么扯，就是装作赖皮般一动不动。
7岁的我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。母亲的胳膊一划拉，就揽住四行麦子，一镰刀下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只能割两行，只是一行一行、一小把一小把地割。
很快，我就被母亲远远甩在后面。我想赶上母亲，心里一着急，手底下就出错了。
一镰刀下去，没割到麦子倒是割破了自己的鞋面，还有脚背，疼得呲牙咧嘴。脱下鞋袜，看到一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻得粉粉的，而后撒在流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子塞进兜里，忍着疼，继续往前赶，只是比刚下地时割得更慢了。
母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她打了一个来回，到了我的跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就踹了一脚，骂了一句：“没听见麦子都炸开了。”而后继续弯腰猛割。
母亲知道天很热，热得人直流汗，却不晓得汗水流到伤口的疼。
那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她这才瞅见我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说这话时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。
她或许不知道，一个7岁的小孩子，受伤很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？
如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说：“好样的，你真是个乖孩子。”
如果可以，我想回到10岁那年。
那时我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。母亲从没问过我的成绩――农活多得让她没时间直起腰，哪会关心这些闲事呢？可我却不敢直视母亲的目光，似乎她什么都知道。
那时，如果没记错，应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱，家里是不会经常给我钱买学习用具的。
也许是贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。
那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的东西只有一支手电筒，大人还舍不得经常用，怕费电池。我在亲戚家找到一节废电池，砸开，取出碳棒，我就拥有了一支可以长久使用的“笔”。
学校操场的沙地是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。起先，一些孩子像看怪物一样看着我：“学习不好，还显摆努力劲头干什么？”我才不在乎别人的目光，只知道自己该好好写，好好背，边写边背。背了，会了，继续写，就当作练字吧。后来，有人开始学我了，用瓦片，用木棒。谁在乎用什么呢，反正能学习就是了。
就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢优秀生。
如果可以，我想回到过去，抱抱那个小姑娘。我会在她耳边轻声告诉她：“想自己的办法拉自己一把，谁都会像你一样走向优秀。”
如果可以，我想回到14岁那年。
那时我已经上初中二年级，养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿、讨人喜欢的孩子，或者说，我总是绷着原本很黑的脸，很少露出笑容。
那一年的语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到姓名的学生的作文当作范文朗读，最后总说一句：“时间有限，其他的就不读了。”我从来没被点名表扬过，作文自然也没被朗读过。翻开作文本，评语、分数与优秀学生差不多――我一直在“等”的学生行列里，这让我欣慰又窝火。要知道，在初一，我的作文总被前任语文老师当范文。
那一年，每次上作文课，对我都是一场折磨，恨不得将头深深地埋进课桌里。而握起笔，又告诉自己要认认真真写出自己最好的作文。
记得那年3月，全县举办一次中学生作文比赛，我获得全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的人。颁奖回来，学校又召开一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响起来，他们一定认为我是声情并茂。
那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”字里解救出来了。
如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说：“你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！”
林冬生摘自《意文》2015年第2期
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