何坝完小远程教育的应用1（定稿）_远程教育的应用实例
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何坝完小远程教育的应用
为充分发挥农村中小学现代远程教育工程在教育教学中的作用，我校抓住实施远程教育这有利时机，全面推进我镇小学教育信息化建设步伐，进一步提高我校教育教学质量，根据《凤冈县教育局关于加强全县农村中小学现代远程教育工程管理与应用工作的实施意见》，结合我校实际，我们投入了大量的人力、物力、财力，我们积极创造条件，做好学校的远程教育工作。现就加强我校现代远程教育工程的培训、应用工作，我们具体做了以下几点，汇报如下：
一、在设备管理上：
1、学校在经费紧张的情况下，首先保证远教资金的使用，学校投入了大量的资金购置电教设备，并完善了多媒体教室，学校在经费方面保证了电化教学工作的开展。
2、学校建立设备管理台账、使用明细账和教育技术设备设装备一览表，做到一机一卡一位一档一责一表(一台设备一个档案卡号一个固定位置一份管理维护档案一个管理责任和设备装备一览表)，纳入固定资产账,实行设备微机化管理。
二、在制度建设上：
1、学校成立了电教设备管理领导小组、加强对电教设备的管理。
2、完善了学校电教设备管理、应用、维护、鉴定赔偿制度，签定了电教设备安全管理责任书，从制度上、管理上保证了电教工作的开展。
3、学校出台了远程教育培训应用量化方案（试行），纳入教师学期总量化中，提高了教师应用电教教学的积极性。
4、学校进一步完善了有关电教工作制度，逐步做到电教工作做到了制度化、具体化、责任化。
三、在培训应用上：
1、学校对电教工作实行班子成员分工负责（电教各块工作都由一名班子成员具体负责），实行班子成员包年级、包学科；年轻的骨干教师包老教师；实行层层指导、落实责任，学校及时督促检查、量化考核，保证远程教育工作的实施。
2、学校对教师培训实行考勤签到制、并有班子成员分工负责，纳入考核量化，做到一周一公布，一月一小结，实行公开透明的考核。
3、学校对教师电教学习、应用实行不定期检查制，对教师的理论学习笔记、电化教学备课、应用上课等方面进行比定期抽查，并及时量化，公开量化结果，纳入考核量化。
4、电化教学量化考核结果占教师每学期综合量化的10%，电化教学量化结果达标与否作为学校推优、评优、考核、竞聘等工作的必要条件。
5、由于我校教师老龄化严重，我们采取了分层培训、分层要求、分层量化考核的办法，并实行了“一帮一”、“结对子”的学习培训措施。有懂电教业务的年轻教师和老教师结对子，实行“一帮一”辅导，取得了很好的帮扶效果。
6、鉴于我校办公微机紧缺，教师没有办公教学用机这一情况，我们采取了全天开放微机室的措施，让老师们在微机室内接受培训和学习，并让教师在微机室内办公，安排了懂业务的年轻教师及时进行辅导，每天有班子成员在微机室内和教师一起参加培训学习，同时班子成员对教师进行督促和检查，及时反馈教师的培训学习情况。
7、学校建立规范的远程教育档案，有专人管理，真实地记录远程教育的使用情况。
8、学校开展各种形式的校本研修活动。每星期都在电教方面组织公开课、研讨课活动，及时组织教师进行讨论，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考，整合远教、电教资源，形成自己的资源库，从而提高教师的教学理论水平和业务能力。
9、学校定期开展利用远程教育资源的集体备课。我们在备课之前选择好集体备课的课题，由全校教师自行观看优秀课例，进行分析、理解、确定教学目标，采用什么教学方法，贯穿什么教学思想，怎么样合理利用远程教育资源来帮助突破教学重难点，提出备课中要解决的问题；然后在集体会议上，先说课，后集体研讨，充分交流意见，总结出共识。最后教师在今后的教学实践根据自己所教班级、学科，做出适当的调整。这样，通过这些活动发开展，既充分利用了远程教育资源，又凝聚了全体教师的集体智慧，加强了教师之间的协作，促使教师用好、用活远程教育资源。
10、学校制定了电教工作的近期目标和远期目标，同时对教师教育观念进行更新，组织对远程教育课堂实录的学习，不断提高教学方法和技巧；同时注重教师对教学资源的具体使用，要求学会查找资源的方法及课堂上如何处理简单故障等。
四、存在的问题及今后的改进方向
成绩的取得对于学校的发展固然重要，但我们也清楚地意识到在我们的电教资源利用工作中仍存在许多不尽如人意之处，如：教师老龄化严重，制约着远程教育的培训和应用；教师教学用机少，不能充分满足教师利用多媒体课件教学的需要；有的教师不能将所掌握的理念恰当而正确地运用到对具体的教学实践的指导中来，或是缺乏先进的教育理念，过于重视实践而轻视理论的进一步学习；不能最大限度地发掘和利用电教资源等。
对于以上工作中存在的问题，我们将不懈努力，与时俱进，开拓创新，进一步做好电教工作，不断转变和更新观念，并将其与教学实际有机结合，力争使我校的电教工作能够迈上更高的台阶。
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