Z分数再认识_分数再认识
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解决问题练习题
1、科学家研究表明，10000平方米的森林在生长季节每周可吸收6.3t的二氧化碳。森林公园有50000平方米的森林，8月份这片森林一共可以吸收多少吨二氧化碳？
2、在一次智力测试中，小明共做了20道判断题，他每答对一题得5分，每答错一题倒扣2.5分，已知小明得了85分，他答错了几道题？
3、一个直角梯形，若将它的下底缩短2厘米，面积将减少6平方厘米，而且正好得到一个正方形，这个梯形的面积是多少？
4、小明喝了一瓶果汁的1/3，弟弟喝了剩下果汁的1/2，他们喝了一样多吗？为什么？
5、一个分数，分子与分母的和是28，如果分子减去2，这个分数就等于1。原分数是多少？
6、有分母是10的真分数、假分数和带分数各一个，它们之间的大小依次相差1/10，这三个分数分别是多少？
7、一个带分数，它的分数部分的分子是11，把它化成假分数后，分子是31。这个带分数是多少？
8、80g盐水中含13g盐，盐是盐水的几分之几？盐是水的几分之几？
8、一个假分数的分子是55，把它化成带分数后，整数部分、分子、分母是三个连续的自然数，求这个数。
10、小英家养了7只鸭子和15只鸡，鸭的只数是鸡的几分之几，鸡的只数是鸭的几分之几？
教学目标：1、使学生结合具体情景进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体，平均分成若干份每份可以用几分之一来表示。2、进一步理解分数的意义，在具体的情景中体会“标准”不......
分数的再认识教学目标：1、结合具体事例，经历认识真分数、假分数和带分数的过程。2、认识真分数、假分数和带分数，会读写假分数和带分数。3、积极参与数学活动，对分数知识充满好......
《分数的再认识》教学设计及反思教学内容:义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五上第63--64页。 教学目标：1、在具体的情境中，进一步认识分数，理解分数的意义，发展学生的数感。2......
《 分数再认识》说课稿平泉县小寺沟中心小学 刘敏 【说教材】《真分数.假分数.带分数》是五年级上册第七单元分数的再认识中第一节课的内容。本节课是在学生学习了分数的意......
分数的再认识教学内容：北师大版小学数学五年级上册34---35分数的再认识。教学目标：1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。 2．结合具体的情境，体会“整体......
