如何做一年级的班主任_如何做一个好的班主任
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如何做一年级的班主任
上海青浦区育才民办小学 李荣侠
提起一年级也许你马上就会想起那些稚气未脱、调皮捣蛋、活泼好动，甚至哭鼻子时大喊妈妈的孩子吧。是呀，一年级的学生，他们年龄偏小，思想单纯，自控力较差。生活中要想管住他们，让他们自觉遵守各方面纪律、乖巧懂事，你还真得下一番功夫、动一番脑筋不可。根据我多年的实践，我觉得一下几个方面值得我们去探索。
一、从常规习惯抓起
一年级是学校教育的开始，良好习惯的养成非常重要。可是一年 级的学生又是刚刚离开父母跨入学校，他们需要老师的关心和爱护。如果你对他们的要求过于严厉，他们可能一时无法适应。在对他们的教育过程中一定要严爱兼施，不能操之过急，一要抓反复，二要反复抓。我从开学的那天起，就在班内宣读各种规章制度。可我并没要求他们怎样怎样去遵守，而是让他们进行比赛，看看谁能做到，做得最好的，我会奖励；做得较差的，我也会批评。说归说，如果在实施的过程中，只凭我的一双眼睛来“盯”他们，我想是无论如何也“盯”不过来的。因此我充分利用陶行知的“小先生制”,让学生来管学生。首先我把全班的学生分成11个小组，每组有五个人，在这五个人中有一人管学习，（查作业、生字、预习、学习习惯、课前准备、上课是否认真听讲、有无违反课堂纪律等。）一个人管卫生（每节课下课就查：看看有没有人在课桌上乱涂乱画、座位下有没有垃圾，下课时有没有乱丢乱扔的现象，每天的手脸是否干净，头发指甲是否修剪等）一个人管纪律（上课是否认真听讲，有没有人做小动作，偷吃东西，下课时有没有狂奔乱跑，有没有做危险或不文明的游戏等）这五个人轮流竞争上岗。他们把每天的检查结果记在本子上，最后由班委（学习委员统计组长的）统计上报给班主任（每天一报）
现在全班上下，形成一个争“管”热，每一位同学都积极表现，恐怕下一轮被淘汰。而那些没有当上“官”的同学，也积极表现，争取下一轮自己也有一个小小的“头衔”（每周竞选一次）。
二、用心关爱，真情感动
一年级的学生，他们最需要的是父母的关爱。因此我在工作中努力做到从细微处去关心、关爱他们。比如午睡的时候，气候稍凉一点，我会把窗子关上；吃饭的时候，有几个同学不愿吃饭，我只好“软硬兼施”逼他们吃饭，有时他们忘记带碗筷，我就主动给他们借或者把自己的碗筷拿给他们用；他们生病的时候，我会主动提醒他们吃药，有的同学掌握不好药的剂量，我会主动给予指导。当他们在学习上遇到困难时，我会主动耐心讲解，他们有事或生病缺课时，我会主动给他们补课。当然，我在爱他们的同时，对他们还提出严格的要求。现在他们各个乖巧、懂事，人人都愿意为集体做事、为集体争光。
三、具体要求，指导到位
一年级的同学毕竟年龄较小，有些事情如果你只是说一下，他们根本不知道该怎么做。比如扫地时，有的同学拿着扫把，很卖力地扫呀扫，结果累得满头大汗，就是没把灰尘、纸屑彻底扫干净。这个时候我就会耐心地进行示范，告诉他们怎样握扫把，怎样一点一点地按顺序去扫。平时我要求这些小家伙做事时，我总是先蹲下来，以他们的视角来观察事物，用他们能听懂的话和他们进行交流，给他们示范，把该做的事情指导到位。我想也许只有这样他们才能出色地完成任务，才能更快更好地把事情做好。也为他们今后的人生奠定基础。
四、示范带头，直观引领
一年级的学生，年龄小，好奇心强，他们对学校里的一切事物都充满新鲜感。老师的每一个动作，每一个眼神，每一种表情，他们都会用心去观察、去揣摩。特别是班主任的每一句话他们都会认真倾听，他们对班主任似乎有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为他们的榜样。因此，我在班级工作中处处注意自身的形象，事事坚持从我做起，我用良好的形象来给他们率先示范，来潜移默化地影响他们。凡是要求他们做到的，我自己首先做到，而且要求自己做得更好。我平时要求学生不乱丢垃圾，我只要看到垃圾就会主动弯腰捡起；我要求学生写字一笔一划、公正端正，而我在板书时就时刻注意规范、工整。我要求学生站、坐有形，平时我就非常注意自己的站、坐、走的姿势。我要求学生上课不迟到，那么我每节课都提前候堂。
五、平时坚持多表扬少批评
每个人都喜欢受表扬，尤其是一年级的小朋友。说到表扬，那就要及时、准确。俗话说“好孩子是夸出来的”。例如：当我看到那位同学主动弯腰捡起地上的一片废纸时，我一定会在班里说：“瞧，某某同学，今天下课后能主动捡起地上的垃圾，我们应该向这位同学学习。”每当这样表扬后，课间如果有谁看到垃圾，他一定会主动弯腰捡起。至于说查黑板，倒垃圾等活，大家都会抢着干，谁也不会袖手旁观。就这样，随着表扬的次数的不断增加，班里的好人好事也不断涌现。现在我们班里乱丢乱扔、乱涂乱画的同学越来越少了，能主动帮助他人，主动参与班级管理的学生越来越多了。当然孩子总免不了犯这样或那样的错误，对于小错误，我一般就是“点到为止”，但对于那些犯严重错误的同学，我一定不会轻易放过，在做好他们思想工作的同时，还要让他们认识到自己的错误，并保证今后不会再犯同样的错误。当然，我平时一直坚持的是多表扬，少批评。我爱用欣赏的眼光来看他们，更爱站在他们的角度看问题。我在工作中坚持做到爱中有严，严中有爱，严爱结合，细致入微，长期坚持多表扬，少批评。
总之，一年级的班主任工作非常繁杂。我们要想做好一年级的班主任工作，就必须具备“爱心、耐心和真心”。长期坚持在工作中处处充满爱心、关心和真心，用真情去感动他们，用真心去关爱他们，用实际行动去引领他们。只有这样他们才会变得人乖、嘴甜，学习刻苦、勤奋。
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