语文人教版三年级下册果园机器人_人教版九年级语文下册
语文人教版三年级下册果园机器人由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版九年级语文下册”。
果园机器人
教学目标：
1．正确流利地朗读课文。
2．了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
3.感悟文章的表达方法，读写结合，练习写作。
教学重点：
了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。教学难点：
感悟文章的表达方法，读写结合，练习写作。教学准备： 多媒体课件 教学时间： 一课时 教学过程：
一、揭示课题，激发兴趣
1.今天老师要和大家一起学习一篇课文，题目是——。我听出你们强调了果园两个字，为什么？
2.看到课题，你们的头脑中一定有很多的疑问是吧，说说看。
二、自读课文，感知文本
1.按照事情发展的顺序，作者写了哪些内容呢？你能连线，找到答案吗？ 起因
水果丰收，果农要做的事太多，于是让机器人帮忙。
经过
科学家解决机器人自己充电的问题，发明了“吃”水果的机器人。结果
果农们轻松指挥“吃”水果的机器人工作。
能把起因、经过、结果连起来说一说吗？这就是这篇课文的主要内容。2.读完课文心中的疑问解决了吗？同位讨论一下，从文中找到相关的句子，用横线画出来。
果园机器人有什么本领啊？ 出示句子：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
你觉得它们能干吗？从哪些词语能看出来？你想对这些机器人说什么？把你的感受读出来吧。
科学家发明的果园机器人有什么特点啊？
这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
你觉得这样的机器人怎么样？
三、赏析课文，学习表达
1.这篇文章有趣吗？哪些地方有趣？默读课文，用波浪线画出你认为有趣的句子。板书：有趣
交流，出示：如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。
罢工是什么意思？下班了自然停止工作是罢工吗？在这里呢？原来有特殊的含义啊，所以用了引号。
如果就直接写：如果没有电，他们就不能工作——比较一下，更喜欢哪一句？为什么？
注意到“他们”了吗？用这个他们感觉怎样？把你的喜爱之情读出来。像这样把机器人当作人来写的还有哪里？
因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
哪里当作人来写的？这里的饿倒什么意思？为什么不写“罢工”了？把水果当作他们的粮食，自然就引出下面解决机器人用电的问题。
科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。
在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。
哪里是当作人写？他们的“吃”和我们的吃一样吗？
那如果作者这样写：它们只要用水果来充电就可以干活。感觉如何？ 接下来考考你们，看看这句话中哪里需要加上引号呢？
小猴子是天生的体操高手。蜜蜂通过舞蹈向伙伴们传递信息。你们发现了吗？用上引号的句子怎么样啊？
小结：作者之所以把这篇文章写得这么有趣，是因为他把机器人当作人来写，让我们觉得这些机器人太可爱了。板书：当作人写
四、写法迁移，学以致用
1.这么有趣的果园机器人只是庞大的机器人队伍中的一小类，机器人正在进入到我们生活中越来越多的领域。你想发明什么样的机器人呢？它有什么本领和特点？同位讨论一下。
2.我们来交流一下。
3.想法真不错，如果把你想发明的机器人写下来，怎么写才能吸引读者，让大家觉得很有趣呢？
你们会写吗？请同学们今天就回家写一写，下节语文课在一起交流，比一比谁写的机器人最有趣。
板书设计：
果园机器人
有趣
当作人写
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