9三袋麦子_9三袋麦子练习

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9、三袋麦子 第一课时

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线中的10个生字只是认识不写。

3、认识一个多音字。理解由生字组成的词语。认识本课生字，理解由生字组成的词语。

二、教学重点：能学会生字。

三、教学难点：能掌握写钢笔字的要求、写好生字。

四、教学准备：小黑板上准备词语。

五、教学过程：

一、导入揭题

同学们爱听童话故事？老师今天给大家讲一个童话故事中的主要人物是（板书：土地爷爷 小猪 小牛猴）。

快过年了，土地爷爷给小猪、小牛、小猴送了一份礼物——一口袋麦子。一年后，当土地爷爷再去拜访小猪、小牛、小猴时，却看到了三种大不相同的情景。那倒底是怎样的三种情景呢？我们一起来（板书：三袋麦子）

齐读课题，注意“子”读轻声。（让学生知道“子”在不同地方的读音不同。同时强调“麦”的写法，与“表”区分。）读了课题，你有什么问题吗？

二、初读课文

1、轻声朗读课文，画出不理解、不认识的生字、词，说说课文讲了一个什么故事。

2、查字典，结合上下文理解词语： 烙饼 发霉 虫蛀 麦囤

3、检查自学情况（1）选择正确的读音：

小猴呢，他觉得（de dé）面前的这袋麦子是上等的麦种（zhǒng zhòng）,便把一口袋麦子全种（zhǒng zhòng）下了地。

（2）解词语的掌握情况。

烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。发霉：指小麦生了霉菌。虫蛀：被虫咬坏。

麦囤：存放较多粮食的器具。

（3）指名读课文，学生说说课文的大意。

4、默读课文，按快要过年了、一年以后把课文分成两个部分，说说两个部分讲了什么。

三、写字指导

防：第一笔是横折弯钩，第五笔是横折钩 搬：第七笔是点，第八笔是横，第九笔是点 仍：注意笔顺

四、完成习字册

第二课时

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。特别要注意读出对话的语气。

2、抓住关键词语帮助理解小猪、小牛、小猴的态度和想法，并 知道谁的做法对。

二、教学重点：理解课文。

三、教学难点：感悟的道理。

四、教学准备：课件。

五、教学过程：

一、复习：听写词语。

二、新授 课文主要讲了一个什么故事？

（一）第1自然段：

1、指名朗读

2、这一节主要讲三个小动物都意外的得到了一袋麦子，这是故事的起因。

3、齐读

（二）过渡：小猪、小牛、小猴分别是怎样处理自己的那袋麦子的呢？我们接着看第2-4小节。第2—4自然段带着问题自读课文。小猪、小牛、小猴是怎样处理的自己的麦子的？

4、说说小猪是怎样处理自己的麦子的？

理解关键词语：“开心”表明小猪看到麦子非常高兴；“最爱吃”说明小猪喜欢吃烙饼；“迫不及待”说明它来不及多想，就把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品；“刚„„就„„”说明了小猪非常贪吃。

5、说说小牛是怎样处理自己的麦子的？

理解关键词语：“捧起”、“看了看”、“心想”说明它肯动脑筋；“先„„等„„再„„”这是它处理的方法；“经常”、“搬到”“透透风”、“晒晒太阳”——细心保护。

6、说说小猴是怎样处理自己的麦子的？

理解关键词语：“觉得”、“上等的麦种”、“全种下了地”它比小猪和小牛聪明。他它指望那袋麦子明年变成更多的粮食。

7、齐读。小结：这几节讲了小动物是怎样处理各自的麦子的。过渡：一年后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。土地爷爷对它们的做法是怎样看待的呢？

（三）第6—9自然段

1、指名朗读（随机板书： 憨厚可爱、节俭、聪明能干）

2、讨论：“憨厚可爱”是什么意思？从哪些地方可以看出小猪憨厚可爱？

指导朗读小猪说的话

3、从什么地方可以看出小牛很节俭？ 指导朗读小牛说的话 猪、小牛和小猴是怎样

4、从什么地方看出小猴聪明能干？（“拉着”、“神秘”、“堆得满满的”、“您带一些”——喜悦、自豪）指导朗读小猴和土地爷爷的对话。

三、总结

四、课堂作业

1、比一比，再组词。迫（）麦（）防（）泊（）表（）访（）仍（）俭（）保（）扔（）脸（）宝（）

2、照样子写词。黄灿灿（）（）（）舔了舔（）（）（）

五、回家作业

1、抄写词语。

2、把故事讲给爸爸妈妈听。

板书：

9、三袋麦子 小猪——吃光了——憨厚 小牛——保存——节俭

小猴——全种下了地——聪明能干第三课时

第三课时

一、教学目标：

1、分角色朗读课文。特别要注意读出对话的语气。

2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法哦好，体会三个动物的美好品格。

二、教学重点：分角色朗读。

三、教学难点：能很好地讲述这个故事。

四、教学准备：投影片。

五、教学过程：

一、复习字词。

1、听写词语。

麦子 保存防止 迫不及待 食品 拜访 抚摸 各种各样

2、写近义词。

节俭（）回味（）开心（）防止（）拜访（）感谢（）

3、填上合适的词语。（）的礼物（）的麦子（）的食品（）的麦种（）的样子（）的麦粒

二、分角色朗读

1、同桌练习

2、指名朗读

3、小组读

三、讲述故事。

1、讲述故事快速读一遍课文。

2、同桌练讲。

3、指名讲一讲。

你认为小猪、小牛、小猴处理麦子的方法中谁最好？为什么？ 这篇课文通过小猪、小牛、小猴对一袋麦子的不同处理方法，告诉我们做什么事都要动脑筋，考虑长远利益。这样才能把事情做好。

四、老师总结：

课文给我们讲了一个非常有趣的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节俭，什么叫聪明能干，受到了教育。小猴富有创造的做法，给我们流下了深刻的印象，对我们的启发很大，我们也要向小猴学习。

五、学生根据板书复述故事。小猪——吃光了——憨厚 小牛——保存——节俭

小猴——全种下了地——聪明能干

六、小组之间排练表演课本剧。

1、准备。教师提出表演要求。

（1）再次熟悉课文内容，想一想小动物的话语、动作、表情。除了文章里写的，还可以进行合理地想象。

2、学生四人开始准备。