苏教版信息技术 第九单元 制作多媒体作品_苏教版九年级信息技术

苏教版信息技术 第九单元 制作多媒体作品由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版九年级信息技术”。

第九单元 制作多媒体作品

认识多媒体作品及其制作工具

教学目的：

1．体验多媒体作品的表现魅力。2．知道多媒体作品的构成元素。3．了解常见的多媒体制作工具。

教学重、难点：

1．重点：赏析多媒体作品。2．难点：多媒体制作工具。

教学准备：

多媒体作品、多媒体课件、多媒体制作工具（PowerPoint、Authorware、VB等）、网络教室。

教学过程： 1． 创设情境

教师活动：同学们在平时的学习和生活过程中，一定接触过不少多媒体作品。下面通过交流和讨论，请你谈谈对多媒体作品的初步印象。学生活动：学生集体讨论、交流并发言。

设计意图：结合学习和生活实际，谈谈对多媒体作品的初步印象。2． 引出主题

教师活动：今天开始我们就来学习有关多媒体作品制作方面的知识。通过学习，自己设计和制作一个多媒体作品。本节课有两个任务：一是进一步认识多媒体作品；二是认识多媒体制作工具。

学生活动：学生认真听讲。

设计意图：明确本节课的学习目标和内容。3． 体验探究

教师活动：请大家欣赏两个多媒体作品，进一步了解多媒体作品的组成元素、体验多媒体作品的表现魅力、熟悉多媒体作品的交互操作。

学生活动：学生赏析多媒体作品，填写教材中的有关表格。

设计意图：通过自主赏析，进一步了解多媒体作品，培养制作多媒体作品的兴趣。4． 总结交流

教师活动：邀请几位学生交流多媒体作品的赏析体验，重点对教材中的表格内容进行探讨。学生活动：学生对教材中的表格内容进行交流。设计意图：总结提高。5． 讲解演示

教师活动：我们在赏析多媒体作品的同时，常常会产生一种创作的冲动。要想创作多媒体作品，那么就要了解多媒体创作工具。（1）基于页面形式的制作工具。（2）基于时间线的制作工具。（3）基于流程图的制作工具。（4）基于程序语言的制作工具。

讲解时简单演示以上几类典型软件的使用方法。学生活动：学生认真听讲。

设计意图：通过教师讲解和演示，学生初步了解多媒体制作工具的种类和初步使用方法。6． 自主探究 教师活动：教师提供几个半成品作品，请学生尝试用相应的制作工具对作品进行适当修改，自主探究这些制作工具的使用方法。

学生活动：学生自主实践、探究、熟悉VB、Authorware、PowerPoint等软件功能和使用方法。

设计意图：通过自主探究，进一步了解多媒体制作工具的功能，熟悉它们的使用方法，培养兴趣。

7． 课堂总结

教师活动：教师总结、学生补充。

学生活动：学生主动总结，其他同学补充。设计意图：明确学习目标，自我评价。8． 后续活动

教师活动：赏析其他优秀多媒体作品，探究多媒体制作工具的使用方法。学生活动：自主赏析、实践探究。

设计意图：加强体验、巩固本节所学内容。

多媒体作品制作流程

教学目的：

1．了解多媒体作品的制作流程。

2．掌握多媒体作品的需求分析和规划设计。教学重难点：多媒体作品的规划与设计。教学准备：

多媒体作品、多媒体课件、网络教室等。教学过程：

1． 创设情境

教师活动：同学们平时都十分喜欢看电影和电视，其实影视创作是个十分复杂的过程，有相应的制作流程。请大家思考一下制作影视节目的流程和工作内容大概是怎样的？

学生活动：学生思考并回答问题。

设计意图：以学生感兴趣的话题引出问题，激发学生的学习兴趣。

2． 新课导入 教师活动：制作一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，类似于创作一部电视或电影作品。制作多媒体作品，需要经历一个完整的规划与设计过程，形成一个详细的设计方案。

提出问题：多媒体作品制作的一般流程是什么？ 学生活动：学生交流讨论。设计意图：明确学习任务。

3． 教师讲解

教师活动：讲解制作多媒体作品的五个阶段，分析每个阶段的工作内容，重点讲解“规划与设计”，分析结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的工作内容与要求。

学生活动：学生认真听讲，观看教材中的设计方案，并对方案进行分析、讨论和交流。设计意图：发挥教师主导作用，引导学生进行初步认识。

4． 学生探究

教师活动：学生赏析“苏州园林”作品，体验多媒体作品的需求分析；学生自定作品主题，以小组形式自主进行作品制作的规划与设计工作。教师参与小组活动，给予适当指导。

学生活动：学生自主浏览多媒体作品，分组进行作品的规划与设计，得出规划与设计的初步方案。

设计意图：学生自主探究，进行小组协作学习，培养规划与设计能力。５．讨论评价 教师活动：组织各小组进行规划方案交流，并对各组方案进行适当点评，提出修改建议。学生活动：各组组长交流规划与设计方案，其他小组给予恰当评价。设计意图：培养评价能力，形成成果共享的意识。６．课堂小结

教师活动：总结本课的主要内容与收获，总体点评学生的规划与设计方案，强调规划与设计在多媒体作品制作过程中的重要性。

学生活动：学生主动总结，反思自己的学习过程。设计意图：明确学习目标，自我评价。７．后续活动 教师活动：要求继续修改与完善本组的规划与设计方案，熟悉其他三个阶段的工作内容，为下节课做准备。

学生活动：修改与完善本组的规划与设计方案。

设计意图：巩固本节所学知识，进一步提升信息素养。

苏州园林—首页的设计与制作

教学目标 知识与技能：

1.设计自己的“模板”——设置幻灯片的母版； 2.插入图片并设置为透明色； 3.插入艺术字并设置艺术字的格式； 4.插入背景音乐并编辑声音对象。

过程与方法：由欣赏多媒体作品引入课题，然后在任务的驱动下，师生共同实践，逐步完成首页的设计与制作。情感、态度与价值观：

1.体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习制作多媒体作品的兴趣；

2.经历多媒体作品的创作过程，形成积极主动参与作品创作的愿望，培养学生的协作能力与表达能力

教学重点和难点

重点：设置幻灯片的母版，设置艺术字的格式，插入并编辑声音文件 难点：设置幻灯片的母版和设置图片的透明色

教具和教学手段

教 具：多媒体网络教室 教学手段：任务驱动法

教 学 过 程

一、课题导入：

首先我们来欣赏一部多媒体作品—苏州园林，这部作品格调优雅，古色古香，突出反映了苏州园林的秀美典雅。

多媒体作品的首页如同图书的封面，作品能否吸引人们的眼球，首页的设计与制作相当重要，这节课我们就一起来学习如何制作多媒体作品“苏州园林”的首页。

二、分析任务：

师：大家来观察下这个首页由哪些元素组成的？ 生：（背景，图片，艺术字，声音等）

师：这个首页设计采用了富有古典气息的背景底图，页面中包含由若干张苏州园林照片合成的图片以及艺术字构成的标题字，突出表现了苏州园林的古典与秀美。整个页面色调淡雅，图文并茂，给人一种美的享受。(打开“素材文件夹”，边讲边给学生看素材，让他们对素材有个了解)下面我们就一起分析下完成首页的制作需要哪几个任务： 任务一：设计自己的“模板”； 任务二：插入图片并设置为透明色； 任务三：插入艺术字并设置艺术字的格式； 任务四：插入背景音乐并编辑声音对象。

三、完成任务：

了解了完成首页设计需要的任务，我们赶紧行动吧！1.任务一：设计自己的“模板”--—设置幻灯片的母版

教师讲解：启动PowerPoint软件：开始-程序-Microsoft Office 2000-Microsoft Office PowerPoint 2000(红色图标)首先在默认的“空演示文稿”下单击确认，然后选择“空白版式”

想一想，怎样设置所有幻灯片的背景并在每一张幻灯片左上角都放置“世界遗产”的图片？

如果我们在每一张幻灯片上都操作一遍，那么会很麻烦，其实软件给我们提供了一个很方便的操作：设置幻灯片的母版，通过设置母版，我们可以方便的统一整个作品的风格，单击“视图”-“母版”-幻灯片母版后，这时可能有的同学会说直接利用插入菜单中的图片命令来设置背景，但是这样操作很不好：图片容易被拖动，而且会覆盖上面的字，其实，软件给我们提供了专门的设置背景的方法：在幻灯片的空白处右击-“背景”-在“下拉框”中选择“填充效果”-“图片”选项卡-选择背景图片-确定-应用；插入“世界遗产”的图片，调整好它的大小和位置，但它的背景颜色和幻灯片的背景颜色不一样，怎么将它们融为一体呢？右击“世界遗产”图片-打开“图片工具栏”，单击“设置透明色”按钮后在“世界遗产”图片的白色区域内单击，即可将它的白色区域设置为透明色，这样两者就融为一体了！然后将“母版视图”改为“普通视图”。下面请大家动手操作，设置自己的“模板”。

学生操作：设置幻灯片的母版

思考题：尝试插入图片封面.JPG，并适当调整它的大小。通过什么样的操作使得它和背景融为一体？（完成快的同学思考,尝试操作）

学生演示：设置幻灯片的母版 2.任务二：插入图片并设置为透明色

有了任务一的基础，任务二应该很简单了吧？谁给大家演示下呢？ 学生演示：插入图片并设置透明色。就学生的演示情况进行总结，学生操作 先给出任务三，让完成快的学生先尝试操作 3.任务三：插入艺术字并设置艺术字的格式

教师分析：“苏州园林”属于艺术字库中的哪一种样式？第一行第一列，有什么不同？字体：华文行楷，字号：60，加粗，填充色：金色；“SUZHOU GARDEN” 属于艺术字库中的哪一种样式？第一行第一列，有什么不同？字体：Arial Black，字号：24，填充色：“填充效果”中的“双色”：第一个是淡黄色，第2个灰色，底纹样式为“水平”。

学生操作：插入艺术字并设置艺术字的格式 给出任务四，让完成快的学生思考 学生演示：插入艺术字并设置艺术字的格式 教师总结

4.任务四：插入背景音乐并编辑声音对象。

教师分析：放映幻灯片的时候，希望不要出现声音的图标，所以在插入声音文件后还要进行一定的设置。

教师讲解：插入声音文件，并将其设置为“循环播放”和自定义动画中的“不播放时隐藏”。

学生操作：插入背景音乐并编辑声音对象。学生演示：插入背景音乐并编辑声音对象。

全部做好的同学做“课后作业”，没完成的继续操作

四、课后作业：上网查找苏州园林的相关资料，了解苏州有哪些著名的园林，找一找它们的图片。

制作多媒体作品“苏州园林”

教学目的：

1．初步学会利用PowePoint2003制作多媒体作品。2．进一步熟悉PowePoint2003的基本操作。3．经历作品的制作过程，养成积极主动地参与作品创作的态度。4．培养学生的协作能力、创新能力与表达能力。教学重、难点：

1．重点：多媒体素材的插入与编辑。2．难点：Flash动画的插入。教学准备：

多媒体课件、多媒体素材、网络教室等。教学过程：

1．导入新课 教师活动：

（1）通过前面课程的学习，我们知道了多媒体作品的制作流程，并进行了多媒体作品的需求分析和规划设计，简单加工了素材，本节课即将开始利用PowerPoint2003制作多媒体作品。

（2）给学生展示作品样例，让学生思考如何根据主题和素材进行作品的制作。学生活动：观看教师播放的作品，激发起好奇心，思考教师提出的问题。

设计意图：通过观看老师的样例作品，感受多媒体作品的表现魅力，萌发制作多媒体作品的愿望，快速进入学习情境。

2．教师讲解

教师活动：按照首页面、“苏州园林”介绍页面、“拙政园”页面、“留园”页面的制作步骤，教师逐步演示插入文字、图片、动画和视频等操作，并讲解各操作步骤中所用到的知识和技能，最终初步完成一个多媒体演示文稿。

学生活动：听老师讲解，学习老师的演示操作,但不必完全模仿，最好根据自己的实际想法来加工作品。

设计意图：以作品样例引领学生经历创作多媒体作品的实践过程。

3．自主探究、协作学习

教师活动：教师提供作品参考页面，引导学生自主完成部分页面的制作。教师适时为学生提供帮助和辅导，对于普遍性的问题进行集中提示或讲解。把学生可能遇到的问题放在课程教学网站上。鼓励学生互相学习，互相帮助，以增强学生协作能力。

学生活动：明确自己的活动任务，利用教师提供的多媒体素材尝试制作部分页面。遇到问题可以在教学网站上寻找方法，或询问同学和老师，以寻求帮助。

设计意图：以丰富的教学资源支持学生自主探究学习，满足不同进度和个性学生的学习需求，培养学生自主探究、协作学习和创新能力。

4． 课堂小结 教师活动：作品创作是一个艺术和技术相互融合的过程。我们在制作多媒体作品的时候，一定要根据主题和表达的需要恰当地选择媒体元素，并采用恰当的工具和手段进行表达，这样才能达到最佳效果。

学生活动：总结本节课所学知识，反思自己的操作过程。设计意图：知识归纳、总结与提高。５．后续活动

教师活动：要求进一步修改和完善多媒体作品。学生活动：自主修改和完善多媒体作品。设计意图：巩固所学知识，完善作品内容。附：学生任务细化

（1）基础任务—可参考教师提供的样例来制作简单的多媒体作品。

（2）进阶任务—选择教师提供的素材,完成多媒体作品的简单合成,更好地表达主题。（3）拓展任务—自己获取素材,完成作品的合成,突出主题，很好地表达主题信息。

制作多媒体作品“苏州园林”

第3课时

教学目标 知识与技能：

1.掌握集成多媒体作品的一般方法；

2.掌握自选图形、视频、动画等对象的插入方法；

过程与方法：通过参与多媒体作品的制作过程，探究多媒体信息加工与表达的基本方法。情感、态度与价值观：经历多媒体作品的创作过程，形成积极主动参与作品创作的愿望，培养学生协作能力与表达能力。

教学重点和难点

重点： 多媒体素材的插入与编辑 难点： Flash动画的插入

教具和教学手段

教 具：多媒体网络教室 教学手段：演示法+实践法

教 学 过 程 1.复习巩固：

上节课我们跟大家一起学习了页面按钮的制作，插入视频和Flash的方法，大家都做的很好，但由于时间关系，没有能够将页面全部完成，这节课我们继续来完善作品。2.学生实践：

教师活动：教师将本节课要用到的素材放在一个文件里，发给学生

学生活动：动手制作幻灯片，完成“拙政园”、“留园”、“网师园”和“环秀山庄”页面的制作。

教师巡视，给有困难的学生给予个别指导。小组间可相互帮助。

完成快的同学可以先预习“5.1插入超链接” 设计意图：巩固已学知识，完善作品的制作。3.课堂小结：

教师活动：总结作品创作是一个艺术和技术相互融合的过程。我们在制作多媒体作品的时候，一定要根据主题和表达的需要恰当地选择媒体元素，并采用恰当的工具和手段进行表达，这样才能达到最佳效果。

学生活动：总结本节课所学知识，反思自己的操作过程。设计意图：知识归纳、总结与提高。4.巩固提高：

学生进一步修改和完善作品

设置对象的动画效果

教学目标

通过前期的信息技术学习，学生已经具备了一定的计算机操作能力，而且对PowerPoint2003软件也比较熟悉。为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，并有所创新，因此在课前准备了充足的学习资源。

知识与技能：通过利用自学资源，自主学习，加工半成品，按要求完成多媒体作品中对象动画效果的设置。掌握自定义动画中各对象的进出效果、播放的开始方式、播放顺序以及幻灯片切换等动画效果的设置方法。

过程与方法：通过对教学任务的实践与拓展，理解不同功能选项的意义和适用范围，提高学生的自主设计能力。

情感、态度与价值观：激发学生学习PowerPoint2003的兴趣，提高他们对多媒体作品的赏析能力和自学能力。

教学重点和难点 重点：

1.自定义动画中“添加效果”的设置及选项分析； 2.自定义动画中各对象“播放顺序”的设置及分析； 3.幻灯片切换的应用

难点：理解不同功能选项的意义和适用范围，提高学生的自主设计能力

教具和教学手段

教 具：教学课件、学生自学资源、半成品素材、多媒体网络教室 教学手段：任务驱动法、演示讲授法、自主探究法

教 学 过 程

一、课题导入：

教师：上课前我们先做个小测试，考考大家的眼力。观察屏幕上这个演示文稿由几张幻灯片组成？（直接播放幻灯片“教学演示”）

学生：„„

教师：同学们各持己见，咱们眼见为实，打开演示文稿看一看：这个演示文稿只有一张幻灯片，那么它的奥秘在哪里呢？我们右击图片—在“快捷菜单”中单击“自定义动画”命令，就会发现它的奥秘啦！“自定义动画”扮演了导演的角色，它决定了文字、图片等各种对象的进出效果，今天也让我们来当一回导演，给多媒体作品“苏州园林”的各个对象设置合适的动画效果。

（设计意图：营造积极活跃的课堂氛围。通过设问激发学生学习新知识的兴趣。引入“自定义动画”。）

二、自主学习：

教师：下面请大家打开桌面上的学习网页和“苏州园林”，完成任务一。任务一：请给演示文稿的文本对象设置合适的进入效果 学生任务：根据学习资源，完成任务一。

教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题——设置自定义动画的步骤：选定对象----设定效果（调整）----预览效果----确定，并作适当讲解。

学生操作演示 教师适时提问点评：

为了使同一个页面中的对象在播放时按照一定的顺序依次播放，需要设置这些对象的播放顺序和开始方式：

1.对象开始单击时、之前、之后有什么区别？

“单击时”表示鼠标单击后，出现这个动画效果，“之前”表示这个动画与上一个动画同时进行，“之后”表示这个动画发生在上一个动画完成之后。

2.动画对象的出场顺序是否合理？

在“自定义动画”任务窗格中，选中要改变出场顺序的对象，然后单击“重新排序”的左右两边的箭头，即可重新设置对象的出场顺序。

（设计意图：首先，让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。）

教师：如果你是导演，你觉得你的“演员”的出场顺序和方式合理吗？不合理的话，怎么改变呢？

任务二：请调整文本对象的播放顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式。学生任务：根据学习资源，完成任务二。

教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。

学生操作演示

教师：如果一张幻灯片中对象过多的话，不易于操作与管理，从而引入任务三：请给“拙政园”页面上叠加在一起的图片设置合适的进出效果和适当的播放顺序。

学生任务：根据学习资源，完成任务三

教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。

学生操作演示

注意点：利用“叠放次序”命令调整图片的顺序 教师根据学生的完成情况，适时提出问题：：

如果要使得首页的背景音乐在整个多媒体作品播放过程中连续播放，该如何设置？（提高任务）

教师适时总结制作“自定义动画”的一般步骤，鼓励学生尝试制作拓展任务，引导学生积极尝试制作拓展任务：

1.尝试设置幻灯片的切换效果，使其连续自动播放。2.尝试利用“动作路径”设置“太阳东升西落”的动画效果 学生：尝试制作拓展任务。

（设计意图：拓展的尝试无论成功与否，可引导学生有目的性地制作动画效果。）

三、师生点评：展示学生作品，教师和学生一起分析、评价、打分

四、课堂小结：

本节课我们一起学习了“设置对象的动画效果”的方法，大家表现的都很不错。通过本节课的学习我们了解到：

设置对象的动画效果的一般步骤：选定对象----设定效果（调整开始方式、属性、速度和播放顺序等）----预览效果----确定

PPT动画：简单、容易上手，适合初级学习者制作一些“讲义式”、“幻灯片式”的课件，但缺乏各种特殊效果，交互性不强。

Flash动画：声色俱佳、交互性强、效果丰富，但技术要求较高。大家以后可根据自己的需要来继续学习有关动画制作的内容。

发布与评价多媒体作品

教学目的：

1．熟悉多媒体作品的发布过程。

2．学会准确、客观地评价多媒体作品。

3．了解发布与评价多媒体作品的实际意义，树立健康的信息表达和交流观念。教学重、难点：多媒体作品评价 教学准备：

多媒体课件、多媒体作品、网络教室等。教学过程：

１．新课导入 教师活动：多媒体作品制作完成后，如何才能让更多的人浏览到你的作品呢？今天我们就来学习多媒体作品打包、发布与评价方面的知识。

学生活动：思考教师提出的问题，对作品发布产生感性认识。设计意图：提出问题，导入新课，激发学生的学习兴趣。２．教师讲解

教师活动：教师讲解并演示多媒体作品打包、发布的过程和操作要点。注意：保存为网页文件和打包后，原多媒体作品中的一些特效将不再存在。

学生活动：观看教师演示，然后将自己制作的多媒体作品保存为网页形式。查看打包后的文件，讨论文件夹中文件的作用。

设计意图：通过教师讲解演示、学生自主操作，掌握所学内容。３．自主探究

教师活动：学生自主尝试将多媒体作品保存为网页文件和打包成CD，并上传到指定的位置。教师巡回指导，个别指导，并将普遍问题进行集体讲解。学生活动：按照教师的操作方法，把自己制作的多媒体课件分别保存为网页文件和打包到文件夹。讨论PPT格式和Web格式，以及打包后演示效果的区别，体会各自的特点。设计意图：通过自主探究掌握所学内容。了解各种发布方法的优缺点和使用场合。４．讨论评价

教师活动：结合教材中的评价表，组织学生自评和互评。指导学生运用评价标准，对自己和别人的作品进行评价。

学生活动：学生熟悉多媒体作品评价标准，学会在老师的指导下运用标准评价作品。

设计意图：通过评价，培养学生欣赏作品和正确评价作品的良好习惯。同时肯定学生的劳动成果，让学生体验成功的喜悦。５．课堂小结

教师活动：本节课主要学习如何打包PPT文件、如何将PPT文件发布成Web网页格式，并学会运用评价标准对多媒体作品进行评价。

学生活动：学生自主总结，反思自己的学习过程。设计意图：总结提高，自我评价。