C2兰桥学区孙庄小学义务教育均衡发展实施方案2（推荐）_小学义务均衡发展方案
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兰桥学区孙庄小学义务教育均衡发展
实 施 方 案
根据《省人民政府教育督导室、省教育厅关于做好全省县域义务教育均衡发展督导评估工作意见的通知》和《县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标》的文件精神，结合我校实际，特制定兰桥乡孙庄小学义务教育均衡发展实施方案。
一、指导思想。
坚持以科学发展观为指导，以实现教育公平为取向，以推进素质教育为主题，以促进县域义务教育均衡发展为核心，实现县域义务教育师资配备均衡化、基础设施标准化、教育质量一体化目标，办好人民满意的教育，关心每一位学生的健康成长。
二、组织领导。
学校成立义务教育均衡发展领导小组： 组长：刘长丰 副组长：刘景荣
成员：梅长跃 杨晶晶
三、目标任务。
1、加强学校标准化建设。努力推进农村薄弱学校改造工程，对学校布局进行科学规划，配备标准课桌椅，完善图书、文体器材的配备与管理。
2、加强教师队伍建设。按标准足额配备义务教育教师，强化教师培训。学校健全教师培训机制，按年度公用经费的5%安排教师培训经费，做到专款专用，加大对体、音、美老师的培训，确保学科结构合理，开足开齐课程。定期开展校长、教师轮岗交流，确保师资均衡配置，认真落实教师待遇的政策精神。
3、实施质量提升工程。学校实行就近、免试入学制度，适龄儿童、少年的入学率达到100%。严格规范办学行为，减轻学生的课业负担。开足开齐课程，认真开展“阳光体育”活动，切实保证学生每天活动1小时。抓好素质教育，促进学生的个性特长的发展。学生的体质健康按《国家体质健康标准》测试合格率达95%以上。全面落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，教职工普通话达标率100%，学校规范汉字，做到自觉使用普通话和校园各地用字规范。
4、全面实施义务教育关爱工程。学校适龄残疾儿童、少年入学率达100%。建立留守儿童档案和留守儿童心理辅导室，实行教师一
对一的帮扶制度。认真落实“两免一补”制度，并寻求社会各届的支持对贫困生进行资助，保证每一位贫困生都能在校读书。
5、加强安全教育。学校将安全教育纳入学校的地方课程，做到每周一节安全教育课和每学期至少一次安全演练，让安全教育贯穿于学校的教育教学工作中，确保无安全事故发生。
四、主要措施。
（一）、改善学校办学条件。
根据《安徽省义务教育学校办学基本标准》，大力推进义务教育学校标准化建设，改善学校的办学条件。
1、硬件建设：（1）、建标准化的篮球场、100M环形跑道和田径运动场。（2）、硬化教学楼、综合楼门前的场地。（3）、绿化教学楼、综合楼门前及运动场旁场地600㎡。（4）、建计算机室（14台）一个，配齐各室器材。（5）、粉刷文化墙200米。
2、校园文化建设
重视校园人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。重点做好校园文化、廊道文化、教室文化建设。
（1）、校园文化。重在丰富校园环境的文化蕴涵，提升校园环境的育人价值上下功夫，使自然美、人文美、艺术美相协调。做好校园绿化、美化工作，充分发挥校园内一楼一宇一草一木等教育载体的育人功能。
（2）、廊道文化。在廊道内张贴“传统文化、名人名言”等宣传画，同时师生优秀书画作品悬挂在各个楼层走廊墙壁上，学生每天行走其间，观赏自己的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。
（3）、教室文化。教室的设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。教室前后黑板上方悬挂标语。后面墙壁设黑板报，学生定期编辑出版，报道学习生活，激发了学生的学习兴趣，丰富学习生活。
（二）、加强教师队伍建设。
1、加大教师培训力度。积极参与市教师培训和国家培训，加强老师业务培训，每周一定期搞好校本培训，提升教师素养。
2、科学合理配置教师。根据学科特点及教师能力合理配置教师，让每一位教师发挥其所长。争取上级支持，配备专职体音美劳综合实践教师专业化。
3、保障和改善教师待遇。让教师享受政策规定的工资及其它待遇。
（三）、推进高效课堂建设，建快乐课堂。
学校紧紧围绕自主学习、小组合作学习，构建快乐高效课堂。
1、以提高课堂效益为重点，积极构建优质高效课堂教学模式 构建高效课堂教学模式要讲究教学策略，课堂教学策略的着力点是激发兴趣、掌握方法、把握规律、养成习惯、形成能力、培养品格。要围绕高效课堂教学策略的着力点，积极践行高效课堂教学模式。要围绕提高当堂课的达成率这个核心，积极实践和构建“先学后教、当堂训练”的模式，以学生为主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，真正让学生从学会到会学。高质量做好课前准备工作。进行课前准备是高效教学建设的重点。一要培养学生的预习习惯。让学生形成预习的思维模式，提高学习能力。教师要教给学生预习的方法，让学生学会预习。二要高效备课。认真备好课前预习学案、课内训练学案、课内训练教案、课外预习教案。
2、突破难点抓住关键，全面推行优质高效课堂教学模式
针对我校教师在推进高效课堂过程中的存在问题，抓住关键，全面推行优质高效课堂教学模式。一要抓评课依据。当堂课达成率是评课的标准，是核心依据。优化学生的情感态度和价值观，真正让学生从学会到会学再到想学。抓好示范放样。首先是教研组长先放样，然后各教研组推荐人选再上，再推广到全体。在整个推进过程中加强业务指导和考核。
3、以科学指导为着力点，全面培养学生自主学习能力 自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身的需求自主地确立学习目标，自主地选择学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。自主学习包括自主阅读、独立思考、自主探究、自主实验、自主操作、自主练习等。要帮助学生树立自主学习的信心，教给学生自主学习的方法和知识，引导学生自主学习，积极开展合作学习、探究学习及综合性学习。
强化良好学习习惯的培养。注重学生学习兴趣的培养，提高学习内驱力，培养认真书写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习后反思和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并善于质疑的习惯，重点培养学生阅读的习惯、反思的习惯、认真作业与主动矫正的习惯。
4、以教科研活动为载体，打造高效课堂的校本特色
我们确立了如下构建高效课堂的发展思路：即通过教育科研，提升教师素质；通过教育科研，推动课程改革；通过教育科研，推进高效课堂教学模式；通过教育科研，提高教育教学质量。全面开展课堂观摩活动，采取“推门听课”、“随机听课”、“调研听课”的方法，不断探索课堂教学质量监控的新途径，精心打造满意课堂、有效课堂、高效课堂。学校引导教师根据教研室要求，依据学科性质，思索自己的教学风格，定位个人教学特色，并以比赛课、展示课、汇报课为载体，以特色教学研究为主线，围绕备课特色、课堂设计特色、课堂评价特色、特色练习作业设计等研究，带动不同学段个性课堂的形成、魅力教师的成长。
5、以教师队伍建设为根本，全面提升教师队伍素质 教师的专业发展是实现课程改革整体思路的关键，而校本培训和校本教研则是实现教师专业发展的重要抓手。校本培训，主要抓好以下几个环节：进行 “电子”教学技术培训，开展教学研究，创设教育科研的良好氛围；每个学科教师定期组织集体备课，通过集体备课，达到资源共享、优势互补，促进教师教学水平的共同提高。反思是教师专业发展的必由之路。要求教师在集体备课的基础上进行二次备课，上完课、教学发生后不等于教学结束，还要反思，写教后记、阶段性教学总结等。
（四）、开展丰富的快乐活动，创快乐校园。
学校重视体育和美育工作，树立健康第一的指导思想，严格执行国家颁布的有关学校体育和美育工作的法规。学校通过体育课、“阳光体育活动”、学校运动会及其他形式的体育活动增强学生的体质。保证学生每天有1小时以上的体育活动时间。学校也保证了学生的课外活动时间，通过多种形式加强对学生课外校外活动的指导，引导学生积极参加课外文化体育活动、课外兴趣小组活动、社会实践活动、道路交通安全知识网络竞赛、读书征文网上知识问答，合理安排好学生的课余时间。每学年举办一次运动会。学校严格执行国家课程计划，开设艺术（音乐、美术）课，每周定期举行兴趣小组活动，保证每位学生能掌握一门艺术特长。每学年举办一次校园文化艺术、科技活动，创快乐校园。
（五）、实施关爱工程
1、落实贫困生资助政策。认真落实国家免费义务教育政策，免除义务教育阶段学生学杂费，落实贫困生资助补助标准。
2、关爱留守儿童。建立留守儿童信息台帐，建好留守儿童心理辅导室，实行留守儿童关怀制度，每周定期举行“留守儿童与父母网上视频交流”活动，确保留守儿童在校快乐学习、快乐生活。
3、保障残疾儿童少年接受义务教育，保障残疾儿童少年上学就读，实行残疾儿童关爱制度。
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