素质 教育实施方案_学校素质教育实施方案
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提高教师素质
优化课堂教学
全面推进素质教育
——赵湾镇中心学校实施素质教育方案
指导思想和目标
以党的十五大精神和邓小平教育理论为指针，以党的教育方针为依据，以提高教师素质为切入点，以学科课堂教学为主渠道，逐步做到教学原则科学化，教学过程优质化，教学方法高效化，教学手段现代化，教学管理规范化。实现学生全员发展、全面发展、主动发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人的根本目标。
方法措施
一、加强队伍建设，提高教师综合素质
教师是学校教育的主力军，是教育教学改革的探索者和实践者。学校办学效益的好坏，全赖于教师的辛勤耕耘，素质教育的全面实施，关键在提高教师素质。过去，教师在教育教学工作中，恪尽职守，严谨治学，积极改革，做到了教书、育人并重，取得了显著成绩。但由于诸多历史和现实的原因，目前教师队伍的结构，教师的政治素质，师德水平，文化素养，业务能力，身体和心理素质还不适应素质教育的要求。因此，建立一支师德高尚，素质优良，结构合理，充满动力的教师队伍，是当前我校实施素质教育工作最紧迫的任务。拟继续采用“学、练、研、写、培、考、奖、惩”八字方法，提高教师的综合素质。
1、学。学习内容：十五大报告和小平理论；中央领导关于素质教育一系列讲话；《中国教育改革和发展纲要》、《中华人民共和国义务教育法》等八部教育法律法规；《中小学教师职业道德规范》；素质教育先进经验；教学仪器的使用方法；国家特级教师优质课教学方法，班主任工作艺术，学法指导经验等。学习形式：以自学为主，自学与集体学结合；阅读（摘录）与看录像结合；学习与实践结合。学习时间：除周日晚（学政治），周四晚（学业务）集体学习外，每周自学时间不少于2小时。学习要求：学习中要记好笔记，每学年政治学习笔记、《业务学习笔记》分别不得少于32K100页。对学习情况进行考试。考试成绩及二种笔记的数量和质量纳入教师工作年度考核内容。学习目的：通过学习达到六个明确。
（一）明确党和国家提出“科教兴国”战略方针的伟大意义；
（二）明确基础教育所处的地位和作用；
（三）明确素质教育一个宗旨：全面提高学生素质，进而提高整个中华民族的素质。二个基本点：身体（体质、体能、体魄）素质、心理（观察、思维、记忆、操作等智力因素和情感、意志、品德、能力等非智力因素）素质。三大要义：面向全体、全面发展、主动发展。四个内涵：思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质。五条原则：主体性原则、和谐性原则、发展性原则、个别性原则、成功性原则。六个学会：学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美、学会做人。
（四）明确国家、教师、家长、学生享有的法律权利、义务和责任，真正做到依法执教；
（五）明确自己有待提高的方方面面；
（六）明确师德素质的具体内涵，努力做到：（1）热爱教育事业，甘愿奉献，有强烈的事业心和责任感；（2）关心学生全面成长，重视学生思想品德教育；（3）不论优秀生和落后生，都一样尊重、爱护、鼓励；（4）备课、上课、批改作业从不马虎应付；（5）不以个人意愿强迫学生做任何事；（6）勤奋好学，虚心求教，治学严谨；（7）以身作则，率先垂范；（8）不为自己的失误掩饰或辩解；（9）严格要求学生，但从不刺伤学生自信心，不侮辱学生人格，不挖苦、讥讽学生，不体罚和变相体罚学生；（10）竞争意识强，力求把工作做得出色；（11）不利用职权和工作之便谋求个人利益；（12）善于交往，能与别人合作共事；（13）为人处事，言谈举止注意师表形象，既注重学生面前形象，又注重社会形象；（14）自觉遵守法纪和规章制度，不参与黄、赌、毒，不酗酒闹事，不打架骂人，不唆事弄非，挑拨离间，不诬告他人，不做有损学校声誉和经济利益的事。
2、练：大练三笔字和普通话、简笔画等教学基本功。要求每个教师每周写一页（32K）习贴钢笔字，一篇（8K）习贴毛笔字，一页简笔画（二幅以上），一幅书画条幅，每天朗读一篇课文。学校每学期举办一次书画展，举行一次演讲活动；每学年组织一台文艺晚会。通过看教案书写、课堂教学、钢笔字、毛笔字、简笔画作业，材料（计划、总结、论文、学生评语）、笔记、班队工作记录等，评价教师基本功提高程度和使用水平。对重学轻用者，不能视其达标；对虽经考核达标，但在教育教学工作中不用者，在年度工作考核中要酌情扣分。大练听课、评课、说课、赛课基本功。要求教师每学期要上优质汇报课2——3节，听评课10——15节，学校领导听评课15——20节。
3、研。围绕素质教育这个主题，组织教研专题小组，落实教改项目、教研专题。教研组每周坚持活动，完成教研任务。
4、写。每学期教师要写好工作（班务、中队）计划和总结。写好国旗下讲话稿，写好升旗手事迹材料，写好下水文，写好操行评语，写一节优质教案，写一节优质说课稿。每年，教师要写一篇优秀论文。
5、培。保证教师培训经费。有计划地选派骨干教师出外学习；请教育理论水平高，教学经验丰富的教师来校讲学，培训教师。落实小学高级教师和小一骨干教师帮带青年教师的任务。每月对村小教师进行一次业务培训。同时为参加业务进修的教师提供方便。
6、考。继续完善教师教育教学工作评价指标体系，注重教师工作的指导、检查、抽查、记录、补救、考核、建档工作。工作实绩部分考核取消弹性指标；师德修养、业务能力部分按职称级别分类制定明细评价指标，使考核更加科学公正。
7、奖。将专业技术人员年度考核成绩作为评选优秀教师、晋升职称的重要依据。
8、惩。对严重违背职业道德，参与黄、赌、毒，酗酒闹事，打架骂人，唆事弄非，给单位声誉和经济造成损失，体罚学生的教师，批评教育外，在专业技术人员年度考核时，严格执行镇教办（98）14号文件的有关规定，师德修养记零分。
9、通过以上途径，在3——5年内，逐步实现教师队伍建设“转型”的三个目标：即在教育思想上，由“应试型”教师转向“育人型”教师；在知识和能力结构上，由“单一型”教师转向“综合型”教师；在工作方式和途径上，由“经验型”教师转向“科研型”教师。
二、优化课堂教学，提高教学质量
教育部长陈至立最近在一次全国普通高校教学工作会议上讲话指出：“学校的根本任务是培养人，教学搞不好，就没有立足之地。要把主要精力放在抓教学工作和教学改革上，真正落实教学工作在学校工作的中心地位。”陈部长这一讲话精神，对小学工作 同样有指导意义。因为一个小学生，六年在校时间，90%时间在课堂中度过。所以要在实施素质教育，为培养21世纪“四有”公民打好基础，只有通过课堂教学这一主渠道，才能完成主要任务。只有在开足、开齐课程的前提下，优化课堂教学，提高课堂教学质量，才能使素质教育落到实处。
（一）优化师生关系。
美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。建立和谐、民主的师生关系，形成良好的学习氛围，是上好一堂课的基础。只有“亲其师”才能“信其道”。教师要把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。课堂教学中教师要把信任的目光投向每位学生，把尊重的话语送给每一位学生，把微笑洒向全体学生。对学生在课堂上的任何学习行为，诸如提出问题，发表见解，练习作业等，教师都要给予积极的评价。如：“你说的真好！”、“你真聪明！”、“不要紧张，慢慢说，老师知道你一定行！”、“教师给大家3分钟，比比看哪个小组最先把这个问题研究明白”等等。
（二）优化教学过程。
优化教学过程的根本就是引导学生真正成为学习的主体，积极主动参与学习过程，并在学习过程中学会学习。这是全面提高学生素质的主要内容。
1、要明确教学目标：这是优化教学过程的方向。确定目标，要做到“三看”、“三研”，突出“三点”，做到四个统一。三看：一看大纲，找准本年级的训练重点；二看教参，找准本册的训练重点；三看课后“思考与练习”，找准本课的训练重点。三研：一是研究课后每道习题的编写意图，定好整篇课文（单元）训练的知识点；二是研究课后每道习题如何与课文（例题）有机揉合，写出每课时内容与习题的结合点；三是研究如何依据大纲教材突出本课时知识点，能力点，育人点。在教学过程中，力求做到四个统一：完成教学任务与实施心理调适的统一，教学知识与渗透思想教育的统一，讲授与训练的统一，教法与学法的统一。以此保证教学任务的全面完成。
2、抓好备课、说课、讲课、评课四个环节，这是优化教学过程的核心，是教学过程的主要方面。
备课——要做到“五有五备”：脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”；备大纲，备教材，备学生（差异），备教法，备学法。写教案要做到九有：有目的要求，有重点难点，有授课时间，有教学步骤，有预习提纲，有课堂练习，有作业设置，有板书设计，有课后小结。备课节数不得少于教参节数，（语、数详案，其它学科简案）作文教案单列。
说课——要做到“五说五明”：说教材，说教法选择，说学法指导，说教学程序，说板书设计；明确教学的总体构想，明确制定目标的依据，明确教学的主攻方向，明确课堂教学结构，明确教与学的基本思路。
讲课——要做到“五为五突”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。
评课——要做到“三评五促”：讲课教师自评，教研组全体教师评，教研（员）组长点评；促学习大纲自觉性，促钻研教材积极性，促了解学生主动性，促改革教学的责任感，促运用现代化教学手段的紧迫感。
3、尊重学生的主体地位，这是优化教学过程的主旨。教学中必须面向全体学生，发掘每个学生的学习潜能，让他们亲自经历学习的全过程。教师在课堂教学中必须做到六个尽量：尽量让学生独立观察，尽量让学生动脑思考，尽量让学生动手操作，尽量让学生动口表达，尽量让学生发现问题，质疑问难，尽量让学生标新立异，培养创造性思维。这六个尽量要贯穿于复习、导入、新授、巩固、总结等全部教学环节中。
尊重学生的主体地位，还必须承认在取消留级制度之后，学生差异性增大的现实，因材施教。对学习上有困难的学生实行“五优先”，即课堂提问优先，巡视辅导优先，板演练习优先，作业批改优先，表扬鼓励优先。在各个教学环节中都尽力体现分类教学、分层指导。例如在作业训练的题组设计时，要把握“低起点、小台阶、缓坡度”的原则，根据学生实际水平，分类做题和选做题，力求做到，优生吃饱吃好，拔出尖来；学困生吃得进消化好，跟上队伍，使各类学生都能在各自的基础上得到发展。
4、发挥教师的主导作用，这是优化教学过程的关键。“教学贵在引导，妙在开巧”。启发式教学，是教师主导作用的最直接体现。教学中，教师一要做到讲解精要，以启发学生对教学内容的基本概念、原理和规律等进行分析、综合、抽象、概括、巩固和应用。讲解语言要准确精练、条理清晰、生动形象、抑扬顿挫，力戒啰嗦话、两可话、题外话、空洞话、“土话”；二要做到提问恰当，以激发学生的兴趣，启迪学生的思维，提高学生的口语表达能力。提问时要注意提问的明确性、提问的思考性、提问的灵活性、提问的多向性、提问的逻辑性、提问的巧妙性；三要做到演示直观，以调动学生学习的积极性，强化教学效果，训练动手操作能力，提高学生的科学素养。直观教具演示，应注意科学性，应能揭示本质特征，应与教师提问相结合，应与学生操作相结合。演示和操作要适当、适时、适度。四要做到板书简明，以帮助学生系统连贯地掌握知识，融会贯通的理解教材内容，培养逻辑思维能力，使学生逐步学会自己学习。板书要求文字规范、布局合理、简洁美观、条理分明、力戒“龙飞凤舞”，杂乱无章。
总之，教师的主导作用应当全时空地体现在整个教学活动中，诱导学生变苦学为乐学，变死学为活学，变难学为易学，变学会为会学。
（三）优化教学方法和教学手段。
1、坚持“一法为主，多法配合，优化组合”的原则，改革教学方法。比如，阅读教学应以学习语言文字为主要目的，以读写训练为主要手段，在继续搞好“整体讲读法”实验的同时，进行“以读为主线，螺旋深入”的阅读教学法实验。即：初读课文，学习词句，了解大意（在预习中完成）；细读课文，弄懂句段，理清思路；精读课文，品味词句，深入理解；熟读课文，落实训练，重点反馈。每节课读的时间不少于15分钟。作文教学进行“五段式教法”试验。即：准备酝酿——试写初稿——评议例文——自行修改——鉴赏总结。在作文训练中，应结合讲读课，提高审题能力，结合活动课，培养观察能力；结合练习课，提高表达能力。在练习课中，教师要有意识地用课文和“下水文”引路，让学生在审清题目要求的基础上，开拓思路，启发他们从各自积累的素材事迹选取符合题目要求的材料；要指导学生拟定作文提纲，交流修改提纲，在此基础上，选取适合内容的表现手段起草作文；要让学生交流草稿，通过分组讨论、评议，紧扣题目要求修改。要巡视，发现问题，及时指出。同时在作文教学中还要经常培养学生仔细审题的习惯，认真筛选材料的习惯，编写题纲的习惯，主动修改、互相借鉴的习惯，积累素材的习惯，用工整字迹抄写的习惯，坚持写日记和读书笔记的习惯，善于捕捉灵感的习惯等。
在教学课教学中要运用“尝试教学法”，坚持“先试后导，先练后讲”的原则。采用“出示尝试题，尝试练习，自学教材，小组讨论，教师点拨”五步教学，以便将学生的主体作用，教师的主导作用，学生间的相互作用，教材的示范作用融为一体。
在思品课教学中，要根据思品课图例、图文、故事、事理、诗歌、夹叙夹议等6种基本课型及各类课文特有的规律，选用“从图入手，借图激情，学文明理，以图导行”、“抓住主线，寄寓文理、故事启发、实际教育”、“讲好故事为前提，紧扣故事去说理，联系实际要恰当，相机诱导好行为”、“注意开发意境，诱导入境生情；讲诗务求明理，读诗不忘导行”、“叙议融为一体，观点相对集中，选好教育要点，相机诱导行为”六种教学方法；讲究概念准确，逻辑严谨；形象生动，富有情趣；表情动作亲切自然的课堂教学艺术。
自然课教学中，要运用儿童无意注意的规律，寓游戏于教学之中；要根据儿童记忆特点，借助实物进行概念教学；要根据儿童的感知特点，精选生活中常见的，对学生有吸引力的材料。要根据儿童思维发展的特点，加强直观教学，搞好演示实验，组织、指导好学生分组实验。
社会课教学中要注意教材的内在联系，注意梳理、概括、升华；注意联系时事政治，联系学生的生活实际。注意按教学大纲规定的范围、课题含义、教学要求，把课堂教学落实到学生对社会的认识上；注意使用适应学生接受能力的多种教学方式，激发学生的学习兴趣。常用的教学方法有：讲授法、讨论法、演示法、参观法、模拟法、实践法。
体育课中，教师要依据大纲和教材，充分利用现有体育器材，因地制宜，因陋就简，认真备好课。课堂上，教师要针对儿童生理和心理特点，加强基础知识，基本技能达标训练，加强意志品质的培养。
音乐教学中，要根据大纲要求，创造条件，把节奏、视唱、演奏、表演、朗读以及有关的音乐游戏、故事、小品等内容综合起来进行教育。低年级以唱游为主，中高年级要创造条件，教学生掌握几种简单乐器（口琴、竖笛）的演奏方法。
在美术课教学上，要根据教材特点，让学生感知、理念思维，然后向学生传授做画的基础知识和基本技能。一般的教学步骤是：教师示范、学生欣赏、观察、构思做画。
在劳动课教学中，要通过组织学生参加自我服务性劳动提高自我服务能力；组织学生参加公益劳动，树立正确的人生观；通过组织学生参加生产劳动，教学生珍惜劳动成果。还要组织学生参加家务劳动，从而懂得孝敬父母，为父母分优的道理。总之，在劳动课中，要注意培养学生热爱集体、遵守纪律、团结互助、爱护公物以及吃苦耐劳、艰苦奋斗等优良品质，培养学生创造竞争的意识。
2、坚持“硬软并举”，充分发挥教学仪器的作用。运用电教媒体（仪器）辅助教学，是改进教学方法，提高学生整体素质的有效手段。学校按省颁布二类标准“硬化”了电教、仪器设施，同时在管理和使用上花了一定的气力。今后在课堂教学中，凡能做的演示或实验，教师必须做。教具使用是否恰当，纳入课堂教学评价内容。
3、培养学生良好的学习习惯，提高其自我学习的能力。良好的学习习惯是提高自学能力的重要方面，它使学生终身受益，所以培养学生的良好学习习惯，也是课堂教学的重要任务之一。教师在各科教学中必须注意培养学生五种习惯。一是培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。即对不同年级学生读书时提出不同的圈、点、勾、画、抄的要求，二是培养学生眼、口、心三到的习惯。学习时必须做到眼看、口念，心理多种感观并用，集中精力学习。三是培养学生的认真听讲习惯。即不但要专心听，仔细听老师的话，还要听清楚同学的发言，听出美妙的地方，听出错误和需要补充的地方。四是培养学生自我提问的习惯。即每节预习时，教师要引导学生提出自己不明白的问题，带着问题听讲，寻求答案。五是培养学生畅言敢议的习惯。敢于质疑，不耻下问，大胆发表自己的见解，是学生进步的重要阶梯。在每节的教学中，教师应有意识的留一点时间，鼓励学生提问，教师还可以采用反问的形式激发学生质疑，引导讨论、争辩，培养探求精神和求异思维。如数学课，教师应要求学生做到一“读”：即把全题一字一句读清楚；“二点”：把关键词语点上点；“三画”：把已知条件和所求问题画出来；“四想”：根据书籍条件和所求问题想一想解题思路；“五算”：列式进行计算；“六查”：仔细检查，是否准确无误；总之，要对学生提出切合实际的要求，进行持之以恒的训练，使学生养成严谨的学风和良好习惯，从而提高自学能力。
（四）优化作业布置。
给学生布置作业要体现层次性、科学性。同时要严格控制作业总量，一、二年级不留课外书面作业；
三、四年级不超过40分钟；
五、六年级不超过1小时。
（五）优化考试评价制度。
考试评价制度，是检查课堂教学改革力度和效果的重要手段，具有极强的导向性。学科考试的立足点应放在平时，切实重视形成性检测、及时反馈，做到“当堂清”、“单元清”。评价指标由“文化课”1项指标，改为“思想道德素养、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质和特长”5项指标；评价方法由班主任单项评价改为“学生自评、同学互评、家长参评、科任教师评价、班主任综合评价等多项评价”；评价的形式由分数评价改为“分数+等级+特长+评语”。
三、规范活动课程，培养学生特长
活动课是国家统一安排开设的指令性课程。一是各班按课表安排教材要求，上好各类活动课，开展好班队会活动；二是围绕重大节日、学校工作、法律知识等精心设计国旗下讲话教育活动；三是少先队开展“跨世纪雏鹰行动”活动，读队报、队刊，读好书活动；重大节庆教育活动；向特困儿童献爱心活动；各中队轮流主办红领巾广播室节目活动；优秀少先队员、队干部三好学生评比表彰活动。四是根据教师专长、学生兴趣开展体育、乐器、舞蹈、美术、折剪纸、书法、鼓号、写作等兴趣小组活动和“特长生”表彰活动。五是开展知识、技能、智力、竞赛活动；六是开展体育传统项目竞赛活动。七是校/班/组开展好创佳评差活动。八是坚持日检查、周反馈、月总结、期评比的方法加强学生养成教育。
四、优化育人环境，陶冶学生情操
要加快学校绿化工程实施步伐，加强育人的校园文化环境建设，弘扬“团结、勤奋、严谨、活泼”的优良校风，营造“文明、整洁、和谐、清新”的校容校貌环境，“自尊、尊人、律已、律人”的人际道德环境，“竞争、合作、乐于助人”的人际行为环境。创建文明校园，构建学校、家庭、社会三位一位的育人网络，成立学校管理委员会，创办家长学校。
五、加强组织领导，做好服务工作
（一）成立由校长任组长，教导主任任常务副组长的素质教育领导小组，具体负责《方案》实施过程中的指导、检查、抽查、记录、考核、建档、总结工作。指导“素质发展评价”工作。解决工作中的具体困难。
（二）成立语文、数学、体音美、活动课教研组。负责相应学科的教研教改工作，担负“整体讲读法”、“愉快教学法”、“尝试教学法”的指导工作。
（三）成立电教设备、仪器使用指导小组。根据学校现有仪器情况，研究1——6年级语文、数学、自然、社会、体育、音乐等教材中必做，可做的实验（演示）细目，指导实验（演示）方法。
（四）成立后勤保障服务组。
后勤要千方百计地节流，并搞好收支预算。必须保证教学、师资培训、师生生活设施三方面的开支。必须负责管好、用好教学设备、图书资料、办公用具。搞好校园绿化工作，及时提供教学所需用品。
在力所能及的前提下，为师生创造一个舒适的工作、学习、生活环境。
以上方案，只是一个初步的构想，在持之以恒抓实施的过程中，需不断充实完善，力争在3——5年内取得可喜成绩。
一九九八年九月一日
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