嘉兴初中小班化试点实施方案（推荐）_嘉兴市初中科学
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海宁二中小班化教学试点实施方案
为进一步提高学校教育质量，推进学校素质教育工作，促进学生素质的全面提高，根据《海宁市小班化教学试点实施方案》精神，经海宁市人民政府批准，我校的小班化教学被列为市级教育改革试点项目。为保证小班化教学试点工作有序高效地进行，特制定2013学年第二学期我校实施方案。
一、指导思想
以“以人为本、全面协调和可持续发展”的科学发展观为指导，促进教育优质、均衡发展为目标，将小班化教学与实施素质教育和新课程改革有机结合起来，将小班化教学的开展与提升教师的教学理念和专业素养有机结合起来，将小班化教学的实施与提升学校的管理水平和教学质量有机结合起来，为办人民满意的教育作出新的贡献。
二、基本原则
1.教育均等性原则。面向全体学生，对各类学生的关怀、教育一视同仁。
2.教育充分性原则。提高教学活动的频率和效率，增加师生、生生交往的空间密度和时间宽度，让学生有更多的机会参与活动，充分发掘学生的潜能。
3.教育主体性原则。以学生的主体发展为出发点和归宿，强调教学要适应学生的发展。
4.教育个性化原则。充分考虑学生个体差异和发展的不平衡，在教育教学实践中，对不同学习水平、学习能力的学生，给予不同的帮助和指导。根据学生的需求合理调整目标和方法，为每位学生个性特长的发展提供机会。
三、总体目标
以促进学生全面而富有个性的发展为目的，在控制班级学额的基础上，通过教育理念、教学目标、课程设置、教学方式、教学评价和教学环境创设等方面的改革、探索，全面提高学生的综合素质,切实提高教育教学质量,进一步推进素质教育向纵深发展，促进我校教育质量的提高。
四、年度目标
1.以七年级为小班化教学改革试点，加强小班化师资培训，提高教师对小班化教学的适应能力。
2.营造有利于学生创新精神和实践能力培养的小班化教学环境；探索适应小班化教学的有效教学策略、教学方法、管理评价手段。
3.在实践基础上不断研究总结，为全校面实施小班化教学提供借鉴。
五、工作内容
（一）加强宣传教育，统一思想认识
1.小班化教学改革是全校一盘棋，从学校行政管理到一线教师，都需要有一个思想认同到行为转变的过程。心往一处想，才能劲往一处使。因此，认识的提高，思想观念的革新才能使小班化教学改革的步伐迈得谨慎而扎实，才不至于因种种问题的困扰而半途而废。
2.社会的舆论、家长的态度对小班化教学改革成败有着重要作用。要通过各种渠道、各种形式向社会、向家长宣传小班化教育教学的做法和理念，营造良好的教学改革氛围。
（二）加强师资培训，建立定期研讨机制
1.加强理论学习。采用请进来走出去等多种形式，开展学习培训，提高思想认识和理论素养，增强教师实施小班化教学的自觉性与责任感，以胜任小班化教学改革工作。
2.完善研讨机制。建立与小班化教学相配套的教师研讨机制，制定小班化教学培训方案，通过请进来、走出去等方式组织教师开展小班化教学理论与实践相结合的培训，使教师掌握小班化教学和管理的必要理论和实践操作能力。
3.开设小班化教学专栏。充分利用现代信息技术与网络平台，增加教师学习培训与合作交流的机会，促进小班化教学试点工作有效推进。
4．注重校本培训。小班化与上海愉快教育研究所课题相结合，以小班化背景的作为校本培训主题。
（三）加强实践研究，建立考核评估机制
1.组织开展有关小班化教学改革的论文评比和课题研究活动。鼓励教师主动学习理论、积极探索并形成教学反思，不断提高小班化教学的能力和水平。
2.建立考核评估机制。建立小班化教学和管理的相应条例，并依照条例对参与小班化教学的教师进行考核、诊断，以促进小班化教学走上良性发展的正确道路。在学年末，对教学改革成绩突出的教师予以表彰奖励。
六、实施步骤
第一阶段：宣传发动（2013年11月～12月）
1.成立海宁二中小班化教学改革领导小组。
2.制订小班化教学改革实施方案。
3.组织开展对全校教师的小班化教学改革方案传达及通识培训。第二阶段：组织实施（2014年2月～6月）
1.围绕《小班化背景下的分层任务单设计》，进行各类培训活动，开展课堂教学。
2.组织定期研讨活动，探讨小班化教学的教学方式、管理模式、评价办法等，及时交流小班化教学的经验。
3.围绕课堂教学开展小班化教学改革评比活动。
4.开展小班化教学改革评估和诊断活动。
5.调研小班化教学改革过程中师生的意见与建议。6.及时研究和解决在教学改革工作中出现的各种问题。
第三阶段：总结提高（2014年7月—12月）
1.组织教师对小班化教学改革工作开展自我总结。
2.小班化教学改革工作领导小组对学年度小班化教学改革的成功经验进行综合总结，为2014学年全校小班化教学改革做借鉴。
附件：
海宁二中小班化教学改革工作领导小组名单
组 长：马海滨
副组长：胡旭
成 员：洪卫星、黄龙伟、沈移、周忠妹、王建新、陈红芳
海宁市第二中学 2014年2月22日
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