邵厝小学水土保持科普教育实施方案_科普教育实施方案
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邵厝小学水土保持科普教育实施方案
水土保持是生态建设的主体。如何普及水土保持常识，树立水土保持法制意识，形成水土保持生态安全观念，是水土保持工作面临的重大而又紧迫的任务。为了更好地探索和拓展水土保持宣传教育新途径，我校根据教育部《中小学环境教育大纲》、省水保办《福建省水土保持教育行动基点中小学行动指南（试行）》，特制订此方案：
一、指导思想
在预防为主、综合治理的水土保持工作方针指导下，从学校教育入手，引导以青少年学生为主的社会公众树立水土保持责任意识和法制观念，养成人与自然和谐相处的良好习惯。以实践活动为载体，充分发挥学校主阵地、课堂主渠道的作用，通过开展“水土保持杯”实践活动竞赛，普及水土保持知识，提高小学生水土保持意识，增强水土保持的自觉性，进而培养和提高广大中小学生的综合实践能力和道德实践能力。
二、范围、方式。
1、活动范围：主要参与对象为班主任、德育主任、团队辅导员以及二至六年级学生等。
2、活动方式：
（1）、制定活动计划，在全校范围内开展“水土保持”实践活动，每班上一节“水土保持”实践活动课，教学设计祥案及学生对此次活动的感言征集。
（２）、每学年举办一期以上水土保持法律知识竞赛和水土保持主题作文竞赛等活动。
（３）、开展多学科渗透水土保持教育活动。
（４）、指导学生开展水土保持方面的小课题探究。
（５）、利用在校园内设置的宣传栏，每年编辑4期以上的水土保持
专栏；
（6）、每学年组织小学高年级的部分学生参观考察水土保持实践基地和素质教育基地一次以上。
10、每学年可举办1-2次以上水土保持教育成果汇报、讲座会。
三、活动内容
活动的内容主要依据水土保持教材。
（1）水土保持知识教育。通过开展中小学“水保杯”知识竞赛，普及水土保持知识，培养学生树立水土保持意识。
（2）参加水土保持公益活动，做水土保持小卫士。组织学生参加水土保持公益活动，向社会公众宣传水土保持知识，号召公众和企业依法办事，自觉贯彻落实水土保持政策。
（3）加大校园宣传力度，推广水土保持知识。学校可通过广播站、黑板报、手抄报、书画比赛等形式进行宣传，使水土保持工作的重要性深入人心。
(4)培养水土保持实践能力。通过实践活动课，引导学生在大自然中、在社会生活中自主实践、体验和感悟，培养学生参与水土保持的意识和实践能力。
四、活动时间
本次活动从2011年11月开始——2013年11月结束。
五、活动要求
1、活动要突出主题性、实践性和常规性。
2、教师的教学设计要有梯度，能够体现不同年段的内容及特点。
3、内容要贴近学生，贴近实际，贴近生活，尊重科学且符合客观规律。
六、活动程序
第一阶段：11月份。加大校园宣传力度，推广水土保持知识。
第二阶段：12月份。各校在校内组织活动。按要求三至六年级、全体班主任参加，“水土保持”实践活动课，并选出一节优质课。
第三阶段：12年1月份。组织小学高年级的部分学生参观考察水土保持实践基地（永和镇永源自来水公司）
第四阶段：12年3-4月份。培养水土保持实践能力。通过实践活动课，引导学生在大自然中、在社会生活中自主实践、体验和感悟，培养学生参与水土保持的意识和实践能力。
第五阶段：12年5-7月份，中期总结，及成果展，调整工作方案
七、组织领导：
组长：杨长兴
成员：张梅英、王志国、邱晨、雷国山
八、保障措施：
1、高度重视，精心组织。各学校要把此次水土保持实践活动作为培养学生综合实践能力、创新精神和公德意识，提高广大教师特别是班主任教师的综合育人能力的一项重要举措，认真部署，精心组织，真正把这各项活动开展起来，切实提高学生的思想道德水平和教师的综合育人能力。
2、建立机构，加强协调。学校要建立活动领导小组，制定活动方案，保证活动的顺利开展。
晋江市永和镇邵厝小学
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