优秀班主任先进事迹材料_市优秀班主任先进事迹
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优秀班主任先进事迹材料
郭峰，男，现年三十五岁，毕业与安徽省怀远师范学校，后经过自己的不懈努力分别拿到了专科和本科文凭。于1998年参加工作，担任班主任已经有十多年了，现任五年级的班主任。2012学年度在班级教育教学管理成绩突出，被评为优秀班主任。这十多年的班主任工作中，他从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将他的事迹概述如下：
一、用爱感动童心
教师一定要对教育事业的热爱，才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，才能和学生做朋友，才能走进他们的心灵。他对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。1998年9月，他走上了教育岗位，就担任了班主任。有些孩子学习语文困难，学生没有几本课外书，他跑遍怀远的书店，为学生买课外书。学生的基础不好，他利用周六上午的时间，无偿补课。
作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。他发现学生石鹏举好几次不吃饭就来上学，通过了解才知，家里没人，爸妈在砖厂上班，中午没回来，于是他亲自下厨（学校厨房）为孩子做饭；其次学习上关心学生，一天学生胡敏满含泪水找到他说不想上了，了解才知考试成绩不理想，通过一下午谈心鼓起了她学习的勇气；在心理上关注学生，作为班主任时刻关注学生的心理，学生赵磊有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：
不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；
二、忠于职守，以身作则
作为一个班主任要想把一个班级管理好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。只要自己做到才能要求学生做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来他不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
三、科学管理，信任学生
民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆，目标
一致向前冲”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“一元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊”、“别人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士气三分拼，每天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以小组为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，他班成绩均居区前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。
四、典型引路，梯度推进
要想成文一个优秀的班主任，不仅要具备很强的责任心，还要有更好的工作方法。他所带的语文学校在区每次质量检测总都会取得比较好的名次，如何让学生大面积提高自己的学为成绩成为他教育教学管理的中心和重心。他经过与课任教师的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选择至理名言或励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心；他在班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，根据本班学生，讨论制定班规。创建班级书架，开拓学生的视野。创建实用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不可少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。
五、钻研科研，提升高度
在管理好班级的同时，他不断地总结教育教学中的得与失，形成文字，发表出去。近几年来，在《怀远教研》发表了《让课堂情境活起来》文章，每次参加了县、市的论文评选、优质教案评选，都会获奖。
十多年的班主任工作，让他备尝教育工作的苦辣酸甜，正是有像他这样的人，我们的教育事业才会有长足的进步，正是有像他这样的人让我们深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。
莲山课件原文地址：http:///Article/zjbgsjcl/93426.htm
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