北河小学标准化小学自查评估报告_小学安全风险评估报告
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北河小学标准化小学自查评估报告
学校占地面积15720平方米，建筑面积4300平方米，绿化面积1300平方米。学校现有8个教学班，学生268人，教职工13人。目前专任教师的学历合格率为100%，大专以上学历10人，本科学历2人，学历达标率为100%。
掌握自我，以求发展，不断提高办学水平，力争向更高的标准迈进,这是我校办学方向。因此，我们根据《保定市标准化小学评估细则》进行自我评估，自评得分94.6分，汇报如下：
A1、学校选址、布局标准（标准分值4分，自评得分4分)学校选址符合小学布局规划，方便学生就近入学需要。校园布局设计按教学、体育运动、生活等不同功能进行明显分区，布局合理，确保师生安全，有较为宽裕的活动空间。校园文化建设氛围浓厚，校园环境建设体现教育性，整洁优美，做到绿化、硬化、净化、美化；各室整洁。
A2、学校规模、用地标准（标准分值10分，自评得分10分)学校具有适度的办学规模，2轨设置，每班班额
A3、校舍组成及建筑面积标准（标准分值12分，自评得分12分）校舍建筑面积4300平方米。教学及教学辅助用房配备：普通教室、图书室、少先队科技活动室、科学实验室和仪器室、体育器材室、劳动器材室、音乐教室、美术教室、计算机教室、语音室、多功能教室。普通教室和各专用教室的使用面积不小于54㎡。图书室使用面积144㎡。
办公用房：学校设置卫生保健室、德育展览室以及教师办公室、行政办公室、广播室等。
校舍用房组成：学生厕所、自行车棚。
A4、装备条件标准（标准分值20分，自评得分15.6分）教学仪器及实验室装备：教学仪器设备配备按现行的《河北省小学数学、科学教学仪器配备目录（试行）》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配齐各学科的教学仪器设备，满足选择配备的要求。学校实验室为省级标准，实验室建设满足规划配置，学生分组实验要保证满足二人一组。
图书资料：生均图书20册，复本率不超过5册。工具书、教参总数达到120种以上。现代教育技术设备：学校计算机数量的生机比不低于15：1，任课教师与备课专用计算机比不低于2：1；校园网运行正常；学校加入保定市教育城域网。学生计算机教室接入互联网；实现“绿色网吧”功能，并对学生开放。建有校本特色教学资源库，容量100G。
A5、队伍建设基本标准(标准分值10分，自评得分10分)领导班子建设：校长具有专科毕业文化程度和小学高级教师职称资格，有30年的教育教学工作经历，接受上级组织的校长岗位培训及其他培训，获得“岗位培训合格证书”。领导班子成员具有大学专科及以上学历，具有小学高级职称资格；有较高的道德修养、理论修养和信息素养，创新意识和实干精神强；能较好地利用现代教育技术进行教育教学管理；有较高的学校管理水平、教学水平及科研水平；有较强的服务意识和团队精神。
教师队伍：建设教职工编制执行国家基本标准，其中，专任教师占教职工总数92%。学科教师配备齐全。教师专业发展学校有组织、有规划、有成效。专任教师中具有专科学历的比例为100%。学校所配备的学科教师的职称、年龄、性别结构合理。具备合格的普通话等级水平。按规定参加岗位培训。教师遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献精神，无违法乱纪行为，无有偿家教和从事第二职业，无歧视、侮辱、体罚学生的现象，学生测评的满意率高。
A6、学校管理与教育质量标准（标准分值43分，自评得分43分）办学思想和目标：办学思想端正，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，制定了反映学校办学宗旨，体现学校特色的中、长期发展规划，突出教师专业化发展学校建设目标，规划切合校情制定具体措施
制度建设：学校管理制度的设立经教代会通过等民主程序，管理制度贯彻党的教育方针、符合国家法律法规，遵循科学性、民主性、教育性、严肃性、稳定性的原则。体现管理理念的先进性，方法的多样化，思路的可行化,手段的现代化。既做到严格要求，又凸显人文关怀。各项制度均有较好的落实机制。通过制度建设，建立相互支持、运转高效的工作机制。
德育工作：高度重视德育工作，德育管理队伍健全，建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络，建立德育基地，探索新形势下的富有成效的德育工作方法。学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校规章制度，无违法犯罪行为；学生思想品德评价合格率达100%。少先队组织机构健全，活动开展经常且活动效果好。切实加强班主任的选聘和培训工作。
教学管理：教师在教学工作中能自觉按照基础教育课程改革的要求做到：
1、准确把握教学的三维目标，2、充分利用教材和教学资源设计教学方案，3、合理利用现代教育技术手段，有效进行多媒体教学与学科教学的整合，4、教学方式的选择，有利于课堂教学目标的实现，努力为学生提供动手实践、自主探索、质疑、探究、合作交流的机会空间；
5、注重学生学习方法的指导和学习习惯的培养。
6、能根据教学设计组织教学活动，并对课堂活动过程进行有效的引导，利用课堂上生成的课程资源，创新教学活动，与学生共同创造学习环境，课堂气氛活跃，师生互动和谐。
教学常规和课程管理工作能做到：
1、按计划开全、开足国家课程；根据我省课程实施计划和有关要求，开设地方课程；根据当地及学生的需求和学校特色、教学资源，开发校本课程，报县级教育行政部门审批后实施。
2、对教师的教学计划、总结、备课、上课、辅导、作业批改、考试演示实验等常规工作和教师听课、评课等均有明确要求，并经常进行检查，对存在的问题予以纠正。
3、课堂教学评价合格率达95%。
学生课业负担适当，做到：
1、节假日不组织学生集体补课、有偿补课；
2、不统一发放规定以外的教学辅导资料；
3、课外作业量符合国家教育部和省教育厅规定。
教师业务、学生学籍档案管理规范。学生异动手续齐全，无辞退、开除学生和学生留级现象。
教研管理：
1、教研管理机构健全，制定校级领导参与、指导校本教研的制度，成立学科教研组和年级备课组；
2、有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划、目标和措施；
3、建立健全校本教研制度，保证每位教师每周不少于3小时的教研活动时间，建立教师自我反；
4、通过多种方式，开展课程标准和新教材的研究、培训；
5、积极组织教师参与立项课题的研究，并将研究成果及时推广到教学活动中。
行政后勤安全管理：认真坚持校务公开制度，校园设立公开栏。财务管理制度健全，无乱收费现象，学校经费收支合理，定期接受审计并公布结果。安全、保卫工作制度健全，措施得力，经常对学生进行安全知识教育，学校无重大安全责任事故。
教育质量：坚持上好“两课”、做好“两操”，广泛开展阳光体育活动；开展学生心理、生理健康教育；定期为学生进行体质健康检查，预防和控制传染病有预案、工作方案并抓好落实。适龄儿童入学率达到100%，年巩固率均达到100%。
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