胶州市第二十六中学课程实施自查报告_中学课程改革报告
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胶州市第二十六中学课程实施水平自查报告
根据各级行政主管部门的工作部署，结合省教育厅颁发的《普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》和《山东省初中课程实施水平评价指标》，现对我校本学年度课程实施情况进行全面自查，形成如下报告：
一、胶州市第二十六中学课程实施水平自查工作开展情况
根据上级主管部门工作安排，学校成立以校长为第一责任人的课程实施水平自查工作小组，教育教学分管校长具体组织和协调自查自纠工作。
（一）召开全体教职工大会，对省教育厅的关于《山东省初中课程实施水平评价指标》进行详细解读，号召全体员工重视课程实施工作，要求全体员工认真对待课程实施水平自评工作，实事求是，自查自纠，坚定不移的执行省教育厅规范办学文件要求。
（二）自查工作首先在部门内展开，为期一周，之后由学校自评工作小组汇总，形成自评报告（讨论稿），提交教代会审议，最终形成本报告。
二、胶州市第二十六中学课程实施水平自查自评情况 1．课程理念（满分40分，自评得分40分）1.1理念学习
学校领导重视学习制度建设，成立专门的学习组织机构。学校工会负责营造浓厚的学习氛围，教导处负责教师理念学习的具体规划和工作。每月一个学习专题，每学期3——4个专题。2010学年度拟定理念学习的内容分为为：政策文件、课程论、教学论三大主题；学习方式采用读书学习、交流学习、实践运用、实践反思等多种形式。为创建学习型组织，学校建立健全激励机制，督促学习。
1.2理念体现
目前，学校的学习制度健全，学习氛围浓厚，学习成效明显。反映在课堂上教师的教学理念和教学行为转变很大，新型的教育观、教学观、课程观初步建立起来。另一方面，注意营造良好的学习氛围，通过会议、校报、广播、校园网等多种渠道进行宣传教育，以促进教师全员认识水平提高。学校的三年规划、年度工作重点、学期计划等处处体现素质教育思想和先进的教育理念。
2．课程开设（满分150分，自评得分140分）2.1国家课程
学校严格按照《义务教育课程设置实验方案》及《青岛市教育局关于调整青岛市义务教育课程设置方案的通知》，具体设计各个学段的课程设置，有机实施国家课程、地方课程和校本课程。学校切实保证开齐开足国家规定的所有领域的所有课程。
2.2地方课程
我校根据《山东省义务教育地方课程和学校课程设置实施纲要》的通知要求，七年级开设《传统文化》《安全教育》《环境教育》，八年级开设《传统文化》《安全教育》《环境教育》，九年级开设《安全教育》《人生规划》课程。
2.3学校课程
我校根据《纲要》要求和学校实际情况，成立分管教学副校长为组织的领导小组，制定了《胶州市第二十六中学地方课程开发方案》，开发了《艾山风土人情》作为学校课程。根据方案设置课时和评价方案。
2.3扣分原因：目前，校本课程开发经验不足，教师的开发意识和开发能力还不够强，校本课程门类不是很丰富，有待于进一步研究和实践。
3．课程资源（满分45分，自评40分）3.1教师队伍
我校专任教师116人，学历达标100%，现有中学高级教师6人；中级教师50人，初级任职资格47人，青岛市优秀教师专业人才6人，胶州市教学能手16人，胶州市优秀班主任4人，胶州市优秀专业人才6人。新课程背景下，该队伍能够满足学校目前新课程实施的需要。
3.2办学条件
占地面积21975平方米，学校图书室、阅览室、心理咨询室、仪器室、实验室、微机室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、多媒体教室等专用室齐全，并广泛运用于教育教学之中。校园网配置先进，使用率高，图书馆书5.8余万册，现有设施条件能够满足新课程实施的需要。
3.3其他资源
学校现在读学生1336人，家长资源丰富。学校家长委员会是学校课程开发的重要支持。
扣分原因：我校地处偏远，当地缺乏图书馆，少年宫企事业单位等社会资源，学校课程开发利用有待提高。
4.课程实施（满分165分，自评得分150分）4.1教学研究
学校教研制度健全，机构健全，教研计划针对性强。2010年，学校在教学研究方面加大力度，加大投入，每年在教师培训费上设立10万元专项资金，用于教师外出培训和校本培训。
学校校本教研制度健全。教研组活动集备组集备活动每周至少一次，教学干部每周至少参加一次教研组或集备组活动，了解基层的困惑和需求，为老师提供及时的服务，为校长提供及时的资讯。
我校教师近年来教研成果十分可喜。2010学年度参加省市各级论文评选，在《青岛教育》教学等刊物发表论文6篇；公开课5节，优质课及基本功比赛评选8人获得胶州市级二等奖以上。
4.2教学活动
自实施新课改以来，我校始终把课堂教学改革放在首位。以有效教学研究为抓手，通过学案导学模式的实践，打造优质高效课堂。
1．加强集体备课、实施导学案。保证了传授知识的统一性、整体性、连贯性，用集体备课的成果均衡教师教学水平的差异。一人主备主讲，形成一次备课（个案）；然后共同补充、修改、完善形成二次备课（共案）；在二次备课的基础上，加上个人风格形成三次备课（个案），然后再上课堂。
2．实施“模式课”，探索形成学科高效教学模式，保证教学环节的科学性、完整性、实效性。
（1）科学性：符合教育教学规律，符合新课程理念。（2）整体性：教学环节齐全，步骤完整，教学进程流畅和谐。
（3）实效性：简单朴实、易于操作，重过程，尊重结果，学生学习积极性高，成效显著。每周一次教研活动，全体教师共同参与，先形成个性教学模式，集思广益，整合集体智慧，形成共性教学模式。成熟后，校级公开课验收，确定为全校高效学科教学模式，最后申请出示市级公开课。
3．以活动为载体，开展了“教师基本功八项比武”活动，激励教师争先创优意识，促进教学管理工作的“科学化、规范化、精细化”。围绕教育理论学习、教学实践、教后反思、教学基本功共四个方面开展，分别举行“优质课比赛、板书比赛、优秀导学案评比、优秀教学反思评比、《每周一读》读后感展览、新教师基本功比赛、校级教学能手评选、优秀教研组评比”。
4．搞好“教学常规工作六认真”评比检查。即“认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导学生、认真搞好课外活动、认真组织考试与考查”，每学期定期进行评比检查，以提高教师工作的主动性、积极性。
4.3教育活动
从上学期开始对学生进行了“五心”教育，上学期末开展了“四项竞赛”，周文明班级评比活动，颁发流动红旗。从本学期开始实行安全小卫士值班行动，强化了校园安全，积极筹备进行伟人教育。
“四项竞赛”，一是出勤（学生缺课跟踪）竞赛，二是纪律（学生文明行为）竞赛，三是卫生评比竞赛，四是午休、晚休秩序竞赛。每周评比，每周颁发流动红旗，以达到学生彬彬有礼、环境整洁干净、室舍规范有序、两操整齐振奋的四个管理层面。在胶州市教育系统秧歌比赛中我校获得团体比赛一等奖；在教体局举办的教育系统春季运动会上取得初中组团体总分第10名的成绩，秋季运动会取得第五名。在教体局组织的广播操比赛获得一等奖，在教体局组织的“四声一影”演讲比赛我校学生取得二等奖，在“万名学生大感恩”摄影比赛取得二等奖，伟人教育和“一山一水一圣人”特色教育受到局领导的充分肯定。
4.4课业情况
学校严格执行普通初中学生作息时间要求，周一到周五学生在校时间不超过8小时，严格控制各科作业量。我校出台了《胶州市第二十六中学减轻学生课业负担的规定》、《胶州市的二十六中学教辅资料订购和使用规定》和《胶州市第二十六中学发放作业明白纸规定》。除了上级主管部门指定的教辅资料，一律不得统一强行订购。周末从无统一补课或统一考试现象。
每天体育活动时间保证1小时，活动有方案、有组织、有具体责任人。5.课程评价（满分100分，自评得分90分）5.1学科课程
学校成立专门学业评价工作小组，制定了《胶州市的二十六中学学生评价办法》，对学生的命题、检测、阅卷做出详细的规定。
制订《胶州市第二十六中学常规检查量化办法》开展具体工作，对学生的测试成绩分为A、B、C、D四个等级，每课每单元进行检测，日常评价占30%，期末评价占70%。体育教师每学期至少一次对学生从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生体质健康状况。评价结果客观、公正，其导向是激励学生健康、主动、全面发展，评价结果及时反馈给学生和学生家长。
5.2综合实践活动
我校制定了《胶州市第二十六中学综合实践活动评价方案》，带领学生积极参加社会实践活动，组织参加每年一度的“采摘节”，“艾山环保一日行”，“我为妈妈洗次脚” 活动；对每个学生建立了综合素质评价档案。
6.学校特色（满分30分，自评得分25分）
（1）名人教育。活动由“知道名人、了解名人——学习名人、感悟名人——争做名人、追赶名人”三大板块组成，简称“知、学、做”板块。在学校的指导下，确定七年级以“外国名人”为主，八年级以“中国古代名人”为主，九年级以“中国近现代名人”为主，以班级为单位开展以“学名人”为主题的专题活动，将学习名人与学生生活、学习、工作结合起来，达到真正感悟的目的。
三．胶州市第二十六中学课程实施水平自评等级
胶州市第二十六中学课程实施水平自评综合得分485分，自评等级为优秀等级。、胶州市第二十六中学2010、11、04
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