73中迎评自查报告柴阳侠_领导干部自查自评报告
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郑州73中学校语言文字工作自评报告
2012.5.14
郑州73中学校语言文字工作自评报告
一、领导重视、机构健全，为语言文字工作保驾护航
加强语言文字工作是我校优质教育的展示窗口和缩影，每年的语言文字推广工作有实施方案，有工作计划，有过程检查，有工作总结；每年宣传周推普周活动有主题，有计划，有总结。学校明确规定普通话为校园第一语言，全体教职员工之间、师生之间、学生与学生之间在校园内必须讲普通话。
我校继续大力推行校园文化建设方案，实施了校园文化提升工程,安装了高规格的长期固定性宣传窗（墙）、指示牌、标牌、走廊书画、名人塑像等。装扮美化校园文化环境，处处体现文字用语规范，语言温馨典雅、突出双语、制作精细的特点。并分配年级各级段分块划片，不定期检查橱窗、黑板、公告、宣传标语、口号等，制表记录张榜公示。
为积极推进学校语言文字工作，学校成立了语言文字工作领导小组和语言文字培训、考核领导小组。学校教务处全面负责该项工作，并把语言文字工作列入到对各教职工学年工作考核内容之一。
二、发挥优质师资和设施，积极推进语言文字工作
我校所拥有的现代化设施、设备和优质的教师资源，对推广、促进语言文字工作起到十分重要的推动作用：
1、组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，已积极创设了良好的舆论氛围，形成和巩固了多方配合、齐抓共管的工作局面，已使我校语言文字工作取得长久效果。
2、对新学年招聘的教师、大学毕业实习生严格审查其普通话达标情况，经全面督查已确保我校教师的普通话达标率为100%。
3、把语言文字规范化教育纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入工作日程和常规管理。经长期监查，全校教师的课堂教学、学校的各类活动等使用普通话已达100%，并且已将语言文字工作渗透到德育、学科教学和社会实践等教育教学活动中。
三、组织开展语言文字系列活动，丰富语言文字教育内涵
1、每学期认真准备积极参加“郑州市读书报告会”活动。
2、开展“中华颂——经典诵读”大赛。
3、举办开展“文明伴我行”之“语言文明我能行”活动，各年级各级段有机统一细化活动方案。
4、举办教师教学基本功竞赛、教育教学论文评比等，提高教师的规范用语用字水平。
5、举办“文明礼仪，从我做起、从现在做起、从细微之处做起”主题征文、辩论活动、演讲比赛。
6、组织好每学年“推普周”活动，举办“推普”主题班会、诗歌朗诵、硬笔书法比赛及出版“推普周”展板、黑板报、手抄报专刊等。
7、举办开展感恩教育月感恩教育系列活动：“三八”节感恩活动；学雷锋活动；“植树节”征文活动。
8、开展“弘扬中华文化——迎祖国华诞经典诵读”大赛，“我骄傲我是中国人”国庆演讲比赛。
9、世界卫生日宣传，以专题专版介绍相关内容，展板公告。
10、开展全校手抄报比赛活动，内容为： “4.26日，认识疟疾，防治疟疾，享受健康。”
11、开展全校三笔书法比赛活动，内容为：“弘扬中华文化，规范使用语言文字.”
12、开展法制教育报告会，“绿色上网”教育主题班会。
13、开展“展我风采”文艺汇演赛歌会。
14、每周一定期升国旗，规范国旗下演讲文稿用语。
15、开展我校师生与国外师生互访交流、游学活动，已成为我校教育国际化的一个亮点。访问期间我校学生与外国中学生进行语言、书法、文化等交流，沟通彼此感情，弘扬民族文化。
四、让语言文字工作走在教学前沿、走进街道社区
1、开学伊始，各学科老师认真编写课程纲要，开学第一课各科与学生分享课程纲要。有的放矢教学，有条不紊学习，有条理、系统化分享各学科语言文字表述魅力和学科精髓。
2、制订《课堂监测及评价方案》、《作业量及批改检查方案》等系列方案措施，从教科研一体化、管治学一体化，切实落实先计划后践行理念，将语言文字工作抓在平时、定在教育教学活动前头。
3、各学科讲义、试卷、导学案及其他自办印刷物（公文、校刊（报）、各种材料）要求用字规范，必须由教务处、校编办、年级教学校长严格把关、审查批复。
4、各任课教师先周先月编写教案，严格依照学校“7-3-3模式”，但有个别出现行书、草书书写现象，已有语言文字领导小组统一再培训、再考核，目前全校教师教案书写全部合格。
5、经过长期语言文字工作学习，我校全体教师板书及批改作业、书写评语用字已完全符合规范要求。
6、积极开展“寻找错别字”综合性实践活动，鼓励全体师生迈出校园走进街道社区，去观察发现我们生活周围的广告、公示、名称牌、招牌、指示牌、电子屏幕、公共设施标志牌、公共交通站名牌、印刷体的标语（牌）等用字规范程度，如果有出现繁体字、异体字、错别字等情况，积极找店铺老板协商更换，并拍照搜集记录相关材料。
五、今后的工作目标
1．加强后勤聘用人员语言文字工作，提高后勤人员普通话水平。2.大力营造校园语言氛围，要求师生之间、学生之间普通话交流。
3．鼓励后勤聘用人员、教辅人员参加普通话等级考试。
4．加强语言文字规范化课题研究，鼓励教师撰写有关语言文字的学术论文，加强研讨交流，提高语言文字规范化工作的科学化水平。
5．注意过程性资料的积累，将新的语言文字工作资料进行整理，分类补充进语言文字档案资料盒。
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