农村党员干部远程教育学用结合工作总结重点_农村学校教研工作总结
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点菜式促学法
——介绍瑞安市荆谷乡沙洋下村远程教育经验
点菜促学法：是指根据党员群众的学习需要，站点管理员采取“餐馆点菜”的方式，帮助党员干部群众“点好各种合适菜肴”，并组织分类教学的一种学习形式。
【典型案例】
瑞安市荆谷乡沙垟下村位于瑞安市中西部山区，全村共有468户，2035人，其中党员总数51人，地理位置较偏僻，外出人口多，交通不便，通讯不灵，这些给开展农村党员学习教育带来了诸多不便。远程教育工作启动后，该村抓住机会，通过“点菜式促学法”，把学与用有效结合起来，促进农村党员干部现代远程教育不断深入发展。
主要做法：
远程教育网络课程是非常丰盛的“精神食粮”，2名管理员都是“点菜员”，农村党员群众就是“顾客”。为了确保有人“点菜”，实行了AB岗制度，党员群众根据“菜单”各取所需，点好自己称心的“菜”。
1、点好党建理论“充饥菜”。以党员理论、政策法规等课程为主要内容，引导广大党员群众开展经常性学习教育，及时“充饥”，使广大党员群众爱国爱乡不忘本，牢记宗旨不褪色，始终保持先进性和纯洁性。以“八荣八耻”引领家庭美德教育和公民思想道德建设，切实提高农村党员的思想政治素质。通过远程教育的学习，村民谢世明深有感触，出资30万元建成了一条长1300米、宽5.5米的世明路，促进了本村的新农村建设。
2、点好专业知识“解渴菜”。远程平台上许多专业知识都是党员群众之“所渴、所盼”，一些党员种植大户通过远程平台上专家在线指导、科普知识课程引导、实用技术渗透，逐步学到了科学种田的先进技术和科学管理经验，并在乡科技站的指导下建立了多个特色农业基地。如党员、村委成员许良文，通过远教平台大棚种植技术学习，建立起了瓯柑种植远程教育实践基地。另一位村支委成员许道旺通过远程教育平台学习，承包池塘办起了养鱼场，养殖了青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼等10万尾以上。
3、点好释疑解难“特色菜”。一些老党员由于年老多病，迫切需要了解一些保健知识，远教平台及时为他们释疑解难，颇受欢迎。如老党员欧阳永余，看了老年人常见疾病的饮食、帕金森病的防治、心脏健康保健等课件后，很是感触，表示要按照这些科学的保健方法把身体保养好、度好晚年，学有所为。
基本成效：
1、党员思想有了新触动。一些原以为远程教育只是“搞花样、无实效”的农村党员，通过几次“点菜式学习”后，纷纷称赞网络课程内容丰富、形式多样、可看性强，“真的比为前好多了”。部分党员主动记好笔记，写好学习心得，使学习内容入心、入脑。
2、学习积极性有了新提高。由于“点菜促学法”变“要我学”为“我要学”，树立了新的学习理念，使党员学习的主动性和积极性明显增强。许多党员表示“过去党员学习教育靠纪律，现在即使没有纪律也人人自觉了”。
3、学习应用有了新成效。在学用活动中，许多党员各取所需，如一些农村女党员对计生知识、计生政策掌握不多、了解不透彻，就点击观看一些计划生育的相关课程。党员许良文种的瓯柑色泽好、味道甜，深受消费者青睐，价格比市场价高了一倍，亩产值可达2万元以上。党员群众看了农村医疗合作知识后，有了新认识，全村51名党员带头参加合作医疗，并挨家挨户做好宣传发动，较好地完成了这项工作。
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