(叶中辉)上期课题个人小结_项目经理个人年中总结
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16/17上期“小学语文课堂评价实施的有效性研究” 课题实验小结
上杭县城西小学 叶中辉 2017.1
一、本期课题工作重点：
1.认真履行课题主持人的工作，制度切实可行的课题组计划，组织课题组成员积极参与课题研究活动，让课题组研究活动顺利进行。
2.本人能坚持以课堂教学为教学研究的主阵地，紧扣我县片区研究专题：识字写字：创新识字写字教学策略的研究，融入到我校县级课题研究，深入开展教学活动，不断提升自身的教研水平。
3.我能继续结合县课题，通过开展一系列的丰富多彩的语文活动，促进学生学习积极性，提高学生的语文素养。
二、本期已完成的目标：
1.能够根据课题安排的任务，认真收集课题研究的第一手资料，形成文字资料，丰富课题实验成果的资料库。
2.能够认真组织本课题组成员积极参与课题研究活动，并能与课题组成员加大合作，提高课题研究的效率。
3.能积极参加课题研究，结合并融入县片区研究专题，通过开展各项教研活动，进一步提升自己的教意识，提高自身教学业务能力，构建和谐、高效的语文课堂。
4.能够根据课题组的实施计划与目标，继续加强课题方面的学习、培训，进一步提升自身的课题研究方面的理论素养。
三、本期进行的课题工作
（一）作为课题的主持人，起到引领带头作用
1．组织教师学习了《语文课程标准》，深刻领会《标准》对教学中教学评价的要求，使大家认识到课堂评价在日常的课堂教学中的地位和作用。
2．组织教师学习有关小学语文课堂评价实施的有效性的文章，经常听取关于小学语文课堂评价实施的有效性教学的系列讲座，促使大家进一步认识到课堂评价的重要性以及教学的方式方法等。
3.自身积极参与课题研究，上好课题研讨课，并组织课题组成员进行课题实验课的研讨活动。
4.作为课题主持人，能进行本学年研究工作方向的把握、督查指导，听评课指导。5.利用教研活动时间，结合“教师岗位练兵”活动，进行教师培训、优质课观摩及集体备课和组内研究课指导和安排，提高课题研究的成效；
（二）作为课题参与者，加强学习、培训，提升自我专业素养
1.我不断学习与课题有关的理论知识，学习课题研究的方法，认真制度切实可行的课题组计划，积极参与课题研究活动，让课题研究活动顺利进行。
2.围绕课题研究，认真做好每周一篇的读书笔记，不断反思，加强实践运用，提高教育教学实效。
3.积极参与我校教研组开展的 “经典诵读”和“读书沙龙”活动，营造颇具特色的“书香校园”，提升的阅读量；能紧扣县级课题“小学语文课堂教学实施的有效性研究”展开教育教学研究，提高自身的教研水平，促进课题研究的有效开展。
4.在学校或教研组的统一安排下，“走出去，请进来”，学习先进的教学理论、教学经验，回校后应上一节与课题有关的示范课或撰写一份培训心得体会。
（三）能把课题与县专题、片区专题有效结合起来，提高教学效果
1．认真完成课题组安排工作任务。以备课组为单位，加强与课题组成员之间的合作。围绕课题，认真备课，吃透教材，精心设计每一节常态课；对于年段邱惠芬、何东魁老师的课题研讨课，能在课前组织进行集体备课，深入研讨，取得不错效果，邱惠芬老师还代表学校参加县青年教师课堂评优，获三等奖。
2.积极参与课题组进行的听评课活动，提高课题研究的水平。参加教研组统一组织评课，能结合课题进行听评课；积极参与研讨，认真评课，上交评课表；深研教材，结合相关教学理论和课题方面的内容，进行“主题式评课”，能够根据课题研讨进行自我反思，自我提升。
（四）做好课题研究的日常管理，提高课题研究的实效性
1.作为课题的主持人，进一步发挥课题中心组成员的指导作用。要加强对其他课题成员的课题研究指导，帮助课题成员进行理论引导和理论提升，克服研究的不平衡现象，提高课题研究水平。
2.学期初能制订好课题组制定的方案，并制定本期自身实验班级的课题实验方案，确定本阶段课题的研究重点，制订阶段计划，切实有效地开展课题实验。
3.以校本教研为依托，实现课题研究与校本教研的有效对接。实现校本培训、校内教研、集体备课与课题研究紧密结合的研究体系。
4.积极参与课题组开展的各项常规活动：上好一节课题研讨课、做一次课题小讲座、主评一节课题实验课、做好一本课题笔记、参与课题教研沙龙活动等。
5.加强课题实验的常态研究。一是备课，在备课时要围绕自己的课题，有针对性地进行备课，作好教学调整；二是上课，在上课时要有课题研究的意识，根据自己的子课题开展实践，探究提高课堂教学效果的途径；三是反思，上完课后，对本课的教学进行反思，结合自己的研究课题，联系教学实际，反思教学得失，撰写教学后记，调整教学思路。
6.不断加强课题研究资料的收集。针对课题研究过程中的得失及时进行小结，写好课题实验的案例分析，对课题中出现的一些问题进行研讨。
四、本人在课题研究中存在的一些问题：
在课题团队骨干培训还需要继续加强，让更多的课题组成员能够更加熟练进行课题研讨；在自身的备课“教学预案”中，对于课题研究的内容没有充分体现，教学反思中对于课题方面的总结还是不够深入，比较肤浅，很多都是一笔带过；平时的课堂教学中，我的评价用语运用不够娴熟、自然，有些容易出现生搬硬套、张冠李戴等；评价主体的多元化不够突出，还有待提高。今后的研讨中，与课题组成员团结协作，通过团队完善课题研究的方法，提高课题研究的成效，推进课题的深入开展与有效开展。
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