板桥学区专业技术人员继续教育工作总结_专业技术人员工作总结
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2011年专业技术人员继续教育工作总结
根据中小学教师继续教育的规定和要求，按照教体局安排，结合学区、学校实际情况，创造性地组织开展了教师继续教育各项工作，全面完成了继续教育学习任务，并取得良好成绩。现将本年度教师继续教育工作总结如下：
一、提高认识、转变观念，增强教师继续教育的责任感和紧迫感
1.认真学习继续教育相关文件，领会继续教育工作精神。多次组织全体教师认真学习各级教育部门有关继续教育的文件，让每一位教师都了解文件内容，做到目标明确，为继续教育工作的开展打下了良好的基础。
2.成立常设的继续教育领导小组，专人负责管理，做到领导重视，保障了继续教育工作的顺利实施。
3.大力开展继续教育宣传工作，转变教师观念。针对继续教育工作中少数教师存在认识不足的问题，开展多种形式的继续教育宣传活动，让每一位教师都懂得现代教师继续教育的重要性，继续教育是全面实施素质教育的重要保证，是提高教学质量最佳手段，是提高教师个人才能的最佳途径。真正做到活到老学到老。
二、抓实培训过程管理，突出培训实效
1.坚持研训一体策略。校本培训工作纳入学校常规管理工作之中，在活动开展上努力做到“新课程教学设计与应用”“合作研讨”“教学反思”和“教学行动研究”等校本培训活动，与本年度“自学课程”、新课程教学、教科研工作紧密结合，努力做到教、学、研、训一体化，切实提高培训效果。
2.建立对校本培训工作的评价制度。校本培训的评价作为评价教师、教研工作和学校工作的主要指标，把对校本培训的检查纳入教学常规检查
和教育督导的主要内容，并制度化、经常化。
三、工作细致、措施得力，继续教育工作全面展开
1.继续教育工作有计划，有目标，有检查，有考核，与教师的考核挂钩。做到继续教育工作有检查，有考核，有记载，按期登分。对于继续教育工作突出的教师进行奖励。
2.通过多种形式的校本培训活动，促进继续教育工作。
本学年学区、学校制定了切实可行的计划、制度和考核措施，要求每位教师认真参加继续教育工作，每周四的校本教研活动时间，根据学校和教师的情况组织相应的活动，学年初制定教育教学计划和校本教研计划、课改计划以及继续教育工作等，每位教师写出自己的教学计划、课改计划等，每月写一篇教改论文，学期末针对自己的课改专题的实施情况写出课改总结，大家进行交流，取长补短，共同提高。
加强教师的反思意识，每节课后进行简单反思，每单元针对一节自己认为最成功或不成功的课进行详细反思，并在教研活动中进行交流。充分发挥教师的问题意识，每周每位教师最少提出一个教育教学中的问题，先在教研组内讨论，不能解决的学校想办法通过讲座等方式解决，真正富有成效地开展使教师专业提高的各项活动，避免流于形式。
3.选拔骨干教师参加省、市级培训、校长、教导主任提高培训。根据教育部门的安排，定期选派工作作风扎实，教学业务能力强、教学业绩突出的教师参加省市级骨干教师培训班学习。
4.组织教师参加各级各地学术交流。为了提高教师的业务能力，开拓教师的视野，并取得好成绩。在本学期，多次组织教师到兄弟学校听课，交流教学经验，以点带面。
5.组织教师参加班主任工作经验交流。每学期组织班主任工作经验交流会。班主任工作交流要求每位班主任都把自己的工作经验提炼成论文形式在教师大会上逐个发言交流，对于班主任的工作经验论文同样结集出
版。
6.组织教师自学。为了提高教师的政治素质和业务能力，学区对教师的自学提出了明确的要求，教师订阅了大量的自学报刊，如《小学教学研究》、《小学语文教师》、《小学数学教师》、《班主任之友》等，为教师自学创造了良好的条件。老师们通过长期的自学，提高了政治水平，发展了教学才能，开阔了知识视野，形成了良好的学习氛围。
四、全面高效地完成了培训任务
通过督导检查，各校完成教师培训任务质量很高。集体备课、课题研究与网络教研、课堂研究与资源中心建设等培训都很有特色。部分学校创造性地开展“六个一”活动，建立健全了骨干教师队伍建设的有效机制，提高了教研活动的质量。由于继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。我们把目光聚焦在课堂质量提高上，聚焦在队伍建设上，努力创设共生的校园文化，一批具有反思能力的教师茁壮成长。
总之，通过教师继续教育培训，让我们更加深刻的认识到，教师必须结合自身各方面因素，不断更新教育教学观念，改进教学方式，充实自身的学科知识，掌握现代信息技术，提高自己的课堂教学能力，使教师尽快适应课程改革需要。
二○一一年十一月二十二日
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