信息技术学科总结_信息技术学科工作总结
信息技术学科总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息技术学科工作总结”。
安宁市光明学校2008—2009学年度下学期信息技术学科
工
作
总
结
撰写人：任兵斌 二00九年六月二十七日
安宁市光明学校2008—2009学年度下学期
信息技术工作总结
一、学科成绩解析：
信息技术是技术学习，是我校从2001年在四到六年级开设的一门课程，除四年级每周只有一节课以外，五、六年级每周每班两课时，是小学阶段的必修课程，该课程的开设对于学生信息素养的提升，对终身学习能力的培养具有非常重要的意义。作为信息技术教师及教研人员应充分认识信息技术课程的重要地位，开好课，开齐课，加强教育教学研究。
九年来，信息技术课的教学目标和教学内容也是逐步更新，发生了很大的变化。现阶段信息技术课的教学目标是主要培养学掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的能力，并用于学习和生活，当然最重要的还在于高中的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。本学期教学内容包括信息技术基础、办公软件的操作、FLASH和LOGO等知识。
二、现阶段学生知识掌握情况分析：
优势：现在有部分学生平时接触电脑的机会也比较多，而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，部分学生比较感兴趣。计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。
不足：由于学生家庭中的电脑数量较少，学校机房40台机器不能满足学生上课一人一台，有的班级人多要两个人合用，对学生积极性造成一定负面影响。学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。学生之间差异性太大，后转入的学生对电脑很陌生，键盘都不熟悉，有的对电脑则是相当熟练。
在这种情况下上好信息技术课或开展好教育教学研究，是摆在信息技术教师面前的一个重要课题。为此，我们理应抓住机遇，全面更新教育教学理念，树立新教育观、教学观，要改进教育措施和教学措施，具体要做好以下工作：
一、充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则 信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，灵活运用各种有效的教学模式，鼓励学生大胆想象，积极思维，创造性地提出方案并解决问题，注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解课程标准的情况下，根据学生的实际水平，合理地整合开发课程资源，重组教学内容。信息技术教学应该充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要尊重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导；对于基础较好的学生，要少限制、多支持，鼓励自主探究。
信息技术课操作性很强，要求至少100％的课堂教学在机房完成。
二、选择合适的教学方式
教学方式是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方式有：
① 任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。
② 小组探究。学生按照共同的兴趣和爱好，组成学习小组，通过自主探究和小组合作，提高学生参与集体活动的积极性, 促进学生的发展，有利于实现情感领域的培养目标，培养学生的合作精神和良好的人际关系。
③ 启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。④ 讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。
⑤ 分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。
三、努力转变学生学习方式
以往，学生在信息技术课堂的主要学习方式是听课、记笔记、强化练习，应付期末考试，把学习建构在人的客体性、被动性和依赖性基础上，忽视了学生作为人的主动性、能动性和独立性。
在课堂中倡导学生的自主学习，学生直接参与制定并确定对自己的学习有意义的学习目标，自己制定学习计划、参与设计评价指标，在学习中积极思考，在探究和解决问题中学习。信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。
四、要关注学生的个别差异，鼓励学生创造实践
学生学习和应用信息技术的能力水平、发展需求等方面的差异很大，信息技术课程的评价要正视这种个别差异。一方面，对不同起点、不同兴趣爱好的学生在已有基础上取得的进步都应该予以认可，使每一位学生都能获得成功的体验；另一方面，要尊重学生在学习和应用信息技术过程中所表现出来的个性和创造性，对同一作品的不同设计思路和不同设计风格，对同一问题的不同解决方案，都应该给予应有的认可和鼓励。
五、加强课堂管理，做好起始年级的养成教育，规范学生的学习行为。
由于信息技术课100%以上是在计算机教室里完成的，由于我校的计算机无法上网查找资料，所以学生面临很大的困难，很难集中精力在学习上，这给课堂管理带来了很大的难度。并且，由于受种种因素的影响，学生在课堂上也出现了很多不好的习惯，如上课纪律性差，不服从教师管理，甚至有不来上计算机课的现象。这就要求教师在课堂管理上下功夫，在养成教育上多用心，努力规范学生的上课学习行为。
在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同的教学方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。一学期来，我坚持不懈地努力，认认真真的工作，不但顺利完成了每学年每学期的教学任务，学生的操作水平也有了解一定的提升。
三、主要存在的问题：
虽然我们取得了一定的成绩，但在教学中也发现存在不少的问题。
1、设备不足，我校有9个班，教室每节课都被安排得满满的，没有机动课时，很难保证学生有足够的上机练习时间；
2、没有空余时间开展学生第二课堂活动，很难从中发现、培养尖子学生；
3、信息技术教师几乎没有参加观摩、学习机会，以至自身信息、素质难提高，无法满足学生对当今信息技术探索欲望，不了解现阶段信息技术教育教学的趋势，基本上是凭着感觉走；
4、教材不配套，我们现在是从四年级开课，学生没有计算机基础,没有学习过前两册的内容，教师上课也只能凭着经验进行教学。
四、解决问题的构想：
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
4、利用各种教学方法，提高学生注意力。
二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑。”“计算机的普及要从娃娃抓起。”从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。
安宁市光明学校教师：任兵斌
二00九年六月二十六日
信息技术学科教学工作总结本学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。我所享有的收获我会用于下个学期的......
信息技术学科总结惘然之中，本学期又到了结束的时候了。回首本学期的工作，做小结如下： 一． 教学工作态度按照学校领导的安排，本学期我担任了学校4、5、6年级的信息技术教学工作。......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇信息技术学科总结，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
信息技术学科总结2012――2013第二学期新世纪，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术。我们可以清醒的看到：不掌握计算机知识和计算机基本技能，将难以在现......
信息技术学科总结李德永本学期在学校的领导下，并结合我校计算机的硬件实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期以来的工作，现总结如下：一、结合计算机的......
