小学英语快乐课堂教学模式课题研究总结阶段工作报告_小学英语课题阶段总结
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《借助信息技术创建小学英语高效课堂的研究》
课题研究总结阶段工作总结(2015.05-2015.10)
通辽市扎鲁特旗香山农场学校
《借助信息技术创建小学英语高效课堂的研究》是我校结合教学实际于2013年6月提出并申报的课题。近3年来，在领导的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使研究工作取得了突破性进展，达到了预定目标。现将课题总结阶段的课题研究工作总结如下：
一.材料整理
到2105年5月课题的实施阶段基本完成,教学模式已经推广到全部的实验班,此后课题进入总结阶段.这一阶段主要是对前期工作的总结整理,研究资料以及课题组成员教师积累的文字型资料的装订.二.实验成果展示
课题组积极为教师搭建展示舞台，让教师一边实验一边成长。我们每学期坚持开展“一人上好一节公开实验课”活动，要求课题组成员都以论文的形式报告所发现的问题，使这项活动成为一项制度，推广下去。教师在活动中，展示了才华，练就了武艺，一天天成长起来，成为学校的骨干。
三、实验扎实，效果明显
教师业务素质不断提升。实验中存在的问题的研究，为全校教师提供了一次良好的发展契机。在一节节课堂上磨炼了自己,教师理论水平提高了，实验能力增强了。各实验教师充满了自信，对自己能从事的工作进行了新的评价，思想认识的升华使它们认真学习，大胆实践，积极投身到研究中来；使自己经受磨炼，逐步成长起来。研究课题以来,课题组两位教师先后获得了旗级教师基本功大赛二、三等奖。三位教师获得通辽市小学生作文辅导一等奖。国家级辅导奖三人。一位教师获得国家级教学设计大赛一等。课题组教师撰写的作文也荣获了国家级论文大赛一等奖，并多次发表在期刊中。
四、领导重视，提供保障
为使课题研究工作结题，学校领导多次开会动员所有教师为课改组成员积极提供方便，给与大力支持。学校多次邀请领导来学校进行总结阶段的工作指导。帮助发现不足，力求总结材料的全面性和实用性。
回顾课题开题阶段的实验研究，我们惊喜地发现课程资源无处不在，只要充分挖掘，细心研磨，巧妙运用，回归的将是一节亮丽的课堂，共同收获的将是累累的硕果。
2015年10月
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