沙县涌溪中心小学关于做好教育信息化工作的自查报告_教育信息化自查报告
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沙县涌溪中心小学
关于做好教育信息化工作的自查报告
沙县涌溪中心小学位于沙县青州镇涌溪村，校园占地面积19650平方米，校舍建筑面积5324平方米。现在9个教学班，共有学生329名，教师28名。中心校下辖一个管前教学点，设一至四年级，有4个教学班，在编教师8名。
近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。下面就我校近年来开展信息化工作的情况，作回顾和汇报：
一、深化认识，构建科学管理体系 1.构建三个层面的管理体系
为增强学校信息化工作的推进力度，我校构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理机制：
领导层面：成立了由校长为组长，学校中层领导以及现代教育技术骨干为组员的工作领导小组，负责目标确定、整体规划、相关制度的制定。教导处、总务处等部门发挥各自职能，共同做好教育信息化的推进工作。同时以月报的方式向教育局报送本校信息设备装备情况和应用情况。
参与层面：全体师生积极学习、掌握现代教育技术，成为推进学校信息化建设的积极参与者、实践者。辐射层面：将积累的经验向广大教师推广、辐射，人人掌握并会运用。
2.完善三类管理制度建设
为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订了三大管理制度：即现代教育技术设备日常管理办法，专用教室使用规则，教师培训制度。做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。同时，还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。
3.抓好三个覆盖率
为了全力提高学校现代教育的研究水平，致力抓好三个覆盖率：一是教师覆盖率，要求教师人人参与，人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体课件，至少能根据需要修改下载的课件。二是课时覆盖率，要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学，课时数占总课时数的30%以上。三是学科覆盖率，注重与学科教学有机整合，力求教育信息化
二、大力投入，推进学校教育信息化建设
几年来，县政府、教育局和学校不断增加资金投入，信息设备总值达到45万元。建设了校园广播系统、校园监控系统等，本学期，新建LED电子屏幕一块，增加了学校德育工作的宣传渠道。学校接入中国移动10兆光纤，行政办公楼还有一条中国电信光纤，带宽是2MB，出口总带宽目前是12MB。有16个教室安装了交互式电子白板和投影机，实现了班班通网络，班班用白板，其中有7个教室做为功能室使用，9个多媒体普通网络教室，一个计算机教室，内有计算机(含教师机)42台。安装无线路由器1个，校园内大部分地方能实现wifi覆盖。
全校有119台计算机，学生用机94台，生机比3.5：1；教师用机25台，师机比1.25：1。设有一个电子备课室，装有6台计算机，供各部门办公室教师办公使用的计算机有19台。如此配置解决了教师备课计算机短缺问题，提升了教师运用信息化手段备课能力，提高了学校信息化办公能力。
三、关爱薄弱，教学点数字教育资源全覆盖
管前小学是本校下辖的一个教学点，自2013年在该校实现“数字教育资源”全覆盖项目以来，学校根据开通的国家课程，定时下载资源，语文、数学、音乐、美术、科学等各门课程都能使用资源上课，提高了课堂教学效果，上两个学期学校使用设备和资源上课总节数达到920节。
2014年上半年学校又新安装了三套多媒体设备，采用电视投影，把下载来的数字教育资源拷贝到每台电脑上，使每个班级都能用多媒体设备开展教学活动。学校已开通中国电信的ADSL宽带网络，带宽4兆，网络目前只在办公室供教师办公使用，还未接入每个教室。
2014年12月9日，中心校三位老师送教下校，利用数字教育资源，给他们上了英语、美术、音乐示范课，获得了良好的效果。
四、提升素质，教师信息技术应用能力培训。
2013年10月26日至27日，沙县教育局在金沙小学举行了数字教育资源全覆盖设备使用说明，和数字教育资源在学科教学中的应用培训，教学点全体教师参与培训，计14个学时。2014年6月30日-7月1日，管前教学点全体教师在沙县进修学校参加了由沙县教育局组织的数字资源介绍及信息技术培训，共计14个学时，老师们学会了资源搜索、多媒体素材加工和课件制作。
2013年9月至12月中心校对全体教师进行了教育技术能力二级培训，主要是应班班通要求的普及层面的适应性培训，依据教师年龄段实施培训，并据要求完成作业，做好记录。通过培训，老师们基本能熟练使用word、powerpoint、excel等常用软件，同时也能利用网络教育资源进行网上的搜索、查找、筛选、加工、下载教育资源。采用理论学习和实践操作的方式，共计20个学时。
2014年1月至2月，全校教师参加了由三明电大举办的“信息化能力建设”的网络学习培训，提高了教师的信息化水平。
五、重在应用，利用信息化提升教育教学水平
重视现代教育技术的示范和辐射。学校要求学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”。要求他们在上课的时候都必须利用远程教育资源进行上课。这样既给了教师压力，也给予教师动力，充分调动教师的积极性，发挥广大教师的聪明才智，形成一种应用信息技术的氛围。
我们还要求教师能合理、适时、适度地使用现代技术教育媒体，发挥媒体优势，更好地服务于学生的自主学习。强调媒体提供的信息对教学一定要有足够的支持率，忌“滥”、“泛”、死”，用就要用得恰到好处，一张投影、一段声音都要用在刀刃上。两年来，我校一批批青年教师脱颖而出，在县级赛教活动中取得佳绩，其课件承载的信息支持对课堂教学效益的提高起着重要的作用。通过不同层面的现代教育技术研究活动的开展，进一步推动了我校现代教育技术研究水平向多纬度、深层次地发展。
总之，学校工作是多元的，教育信息化工作只是其中一项。随着教育现代化的不断推进，教育信息化将越来越多地影响学校的整体工作水平。我们相信，在上级领导的关心指导下，我们全体教师一定会与时俱进，开拓创新，进一步深化教育教学改革，全力把我校的教育信息化工作推向一个新的阶段。
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