拉竹河完小教育工作督导评估自评报告_学前教育工作自评报告
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拉竹河完小教育工作督导评估
自评报告
石登中心校：
我校根据《兰坪县人民政府教育督导室关于印发（兰坪县中小学校幼儿园督导评估自评办法）的通知》（兰政教督［2012］2号）文件精神、石登中心校2013年教育工作会议的安排部署、《石登中心校学校督导评估实施方案》的实施步骤和《拉竹河完小学校督导实施方案》的具体实施步骤，高度重视教育督导评估工作，及时成立了校教育督导评估工作小组，严格遵循评估原则，认真对照《云南省全日制普通小学督导评估工作手册》。进行自查，现将我校自查情况汇报如下：
一、基本情况
我校位于澜沧江西岸，碧罗雪山脚下，距石登乡政府有23千米的路程。拉竹河村辖8 个村民小组，现共439户（全属农村户口）、全村共有1901人，其中男977人；女924人；少数民族1893人；15至50周岁人口占1158人，在青壮年人口中大专以上21人，高中中专64人，初中447人，小学396人，其中脱盲人数195人，农业人口1145人，文盲5，半文盲3人，丧失学习能力5人。在15—24周岁中杜绝了新文盲的产生，文盲率为0%。
二、各项指标任务的完成及工作开展情况
（一）普及程度：
2012—2013学年度，小学阶段（7—12周岁）适龄183人，正常儿童入学181人，入学率为98.91%；初中阶段（13—15周岁）适龄少年80人，入学62人，入学率76.25%；适龄残疾儿童1人，入学率100%。小学上学年初在校学生数216人；辍学0人，辍学率为0%。
（二）办学条件
1、学校校舍面积1353m2,生均6.3 m2；学校无D级危房。
2、学校专用教室已达标，平均班额人数31人。
3、学校共有图书1010册，生均5.21册。
4、学校有标准的旗杆，围墙，厕所及运动场地。
5、学校配置了远程教育设备，并且管理和使用良好。
（三）师资水平：
我校共有专任教师9人；其中小学高级教师2人、小学一级教师5人、小学二级教师2人；合同教师3人。大专及大专以上8人、中专1人。专任教师学历合格率100%，学校教师均已参加各种继续教育培训，在第一、二阶段教学教育合格率为100%。资料收集完整。现正在进行继续教育第三阶段的培训学习。
（四）教育质量：
1、学校严格执行了国家和省的课程计划，开齐了课程，开足了课时，全面实施了素质教育。
2、2012—2013学年度，应毕业25人，实毕业25人，毕业率100%。
（五）执法要求方面: 我校强调新《义务教育法》的贯彻执行。一是加大宣传力度。在年初，学校在醒目的地方拉了《义务教育法》及“两基”迎国检的标语，增强了我村人民对新《义务教育法》的认识。二是注重学习。，组织了教师对《中华人民共和国义务教育法》认真学习，并加大了对全社会的宣传力度，提高了广大干部职工和群众对新《义务教育法》的认识，增强了依法治校和促进教育均衡发展的自觉性。
（六）扫盲工作方面：
有农民文化技术学校1所，领导班子2人，专兼职教师3人；农技校利用远程教育教室、有桌凳、有教员、有课表、有教学任务、有教学内容、有作业、有检查、有考核、有专人管理，同时利用远程教育资源广泛开展了脱盲巩固提高培训和农民实用技术培训。
（七）学校管理方面：
1、学校重视常规管理，坚持依法治校，督促教师依法执教。学校常规管理、教学管理、德育管理、财经财产管理、实验管理、图书管理、信息管理、学生学籍管理规范。
2、学校重视校园周边环境治理，重视安全教育与隐患排查，层层都制定了突发事故应急抢险预案和相应的制度、措施。开学前和开学后多次开展了校园周边环境整治，对学校安全隐患坚持月月排查，至今，学校没有发生重大安全事故，教育一直保持稳定，教学一直保持正常。学校安保现状良好。
3学校按照“五化”（即做好学校规划、硬化、净化、绿化、美化）的要求，做好了学校的规划，保障了学校的硬化、净化，提升了保留学校的绿化质量，校园环境建设上了新台阶；学校规章制度不仅已健全，而且规范上墙，严格执行，制度建设明显体现，制度化管理更加重视；校园文化氛围浓厚，师生文化精神饱满，学校文化建设又有大发展。人民对学校教育教学满意。
三、自评过程
5月10日成立了我校教育督导评估自评工作小组，制定了评估实施方案。领导小组组长由校长担任，副组长由教导主任但任，成员蔡咏丽、李歆祥、和健、郭忠武、胡检生、和德全、李银芳。并组织对我校的教育工作进行了自评。评估小组成员根据分管的内容，运用座谈、访谈、查阅资料等方式收集信息，进行分析、整理、归纳，按评估标准进行分析评估，进行广泛的评议，整理出意见建议，并打出自评分，写出自评报告。
四、自评情况
按照《云南省全日制普通小学督导评估工作手册》，针对我校实际情况，自评为优秀。
（一）办学目标（A1）
B1、办学方向。
C1、贯彻教育方针（自评为：合格）
1、学校办学思想体系不完善。
2、更新教育观念，树立正确的教育观、人才观和质量观，全面评价学生；
3、近期和长远发展方向明确，无违背教育方针的现象，发展目标逐步实现。
C2、面向全体学生（自评为：优秀）
1、根据教育方针，课程改革方案和工作计划充分体现面向全体学生，教育思想端正
2、合理配置校内教育资源，使学校各年级、各班、各学科协调发展；
接纳可以接管普能教育的残疾儿童入学，特殊教育辅读人员、计划、措施落实。
4、学校新课程改革方案有待守善。
B2、办学思想
C3、依法办学（自评为：优秀）
1、认真依照《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《民族区域自治法》、《残疾人教育条例》、《云南省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》等教育法律法规办学；
2、认真执行国家《小学管理规程》等教育规章，按教育规律办学；
3、加强义务教育管理，建立和完善义务教育档案，按要求发放《义务教育入学通知书》和
4、认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》，学校管理规范，秩序井然。
C4、教学思想（自评为：优秀）
1、积极鼓励教师参与开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，有阶段性成果经验总结交流；
2、有大面积提高教学质量的措施，注意困材施教，重视学习困难学生的提高工作，措施落实，有明显成效或典型事例；
3、学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生排队；
4、有符合《基础教育课程改革纲要（试行）》精神的课程设置、实施措施与管理方案。
（二）办学过程（A2）
B3、行政管理
C5、领导班子建设（自评为：优秀）
1、校长持证上岗，全面负责，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，提高管理效能；
2、领导班子职数配齐，结构合理，作风民主，公正廉洁，工作效率高，具有与时俱进南侧划学校进一步发展的能力，能研究新问题，提出新思路，推进教育创新；
3、有提高领导班子素质的计划和措施，领导班子成员学历符合国家规定，岗位培训合格，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有团结合作的团队精神。
C6、校风制度建设（自评为：优秀）
1、学校的各项规章制度健全、执行有效，有民主监督的制度与措施，收效明显，考核有依据；
2、建立健全目标管理评价制度，责任层层落实；
3、校风、教风、学风明确。校风优良，校纪严明，师生员工思想意识健康，工作学习秩序井然。
B4、师资管理
C7、师德与任用（自评为：合格）
1、认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，教师教育思想端正，了解和尊重学生，教书育人，为人师表，严谨笃学，与时俱进，精神面貌好，学校有师德建设计划、措施和执行记录；
2、实行教教职工岗位聘任制，缺少相应的复印件。
3、教师学历符合《教师法》要求，职责明确，科类配套，层次结构相对合理。
4、教师普能话水平达到省规定的标准，缺少相应的复印件。C8、培训与考核（自评为：优秀）
1、加强教师思想政治工作，学习制度化，讲实效；
2、有提高和考核教师业务素质的制度、计划、措施，促进教师专业发展取得实效，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，骨干教师和青年教师的培养成效明显；
3、重视教师教学创新精神和教学实践能力的培养与评价考核，提高校内的“自培”能力。
C9、地位与待遇（自评为：合格）
1、认真贯彻《教师法》，教师的义务和权利得到履行和享受；
2、维护教师的合法权益，教师的工作和生活条件得不到改善，关心医疗保健等实际问题；
3、教职工积极性没有得到充分的发挥，创造性得不到充分发挥。
B5、德育管理
C10、德育队伍（自评为：优秀）
1、在教职工中树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育工作队伍整体力理强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、服务育人；
2、重视班主任、思想品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重常规管理；
3、建立健全学校、家庭、社会结合的教育网络，学校有经常参与德育活动的校外辅导队伍。
C11、德育目标（自评为：优秀）
1、认真落实《小学德育纲要》和《云南省小学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；
2、以“五爱”教育为重点对学生进行思想品德教育，教学生学会做人；
3、按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；
4、对学生进行纪律、法制、心理健康方面的教育，使学生做到遵纪守法。
C12、德育途径（自评为：优秀）
1、重视课堂教学主渠道，上好思想品德课，并注意发挥各学科的德育功能；
2、开展丰富多彩的课外活动、主题班会活动及少先队活动等，寓德育于活动之中；对品行有缺陷的学生有帮辅措施；
3、重视校园文化建设，校园有良好的文化氛围；
4、创建文明学校成效显著，文明班级和文明宿舍比例较高。C13、执行课程方案（自评为：优秀）
1、严格执行课程计划和课程标准，开齐课程，无随意增减课程、课时情况发生；
2、认真学习课程方案，干部教师明确小学培养目标，能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学目标；
3、学生在校活动总量符合课程计划要求，采取有力措施减轻学生过重课业负担，成效显著。
C14、教学常规（自评为：优秀）
1、常规教学各个环节一备课、上课、作业、辅导、实验活动、考试等有规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，教师能积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案；
2、教学常规形成制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理；
3、坚持普能话教学，形成良好的普能话语言环境，普能话成为师生之间、同学之间的交际语言；
4、教育行政部门规定的各项考查、考核、考试等资料表格齐全，管理规范，有效控制辍学生，取消留级。
C15、教育科研（自评为：优秀）
1、重视教育科研，建立以校为本、自下而上的教学的研究制度，机构人员落实，有组织领导，有教研与科研项目，突出重点，针对性强，成效显著；
2、围绕素质教育开展教育科研活动，有课题，有成果，重视课堂教学研究，教师积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划，每一学年有定量的专题研究，活动有计划、有记录；
3、教育科研对学校教育决策和提高教育教学质量起到了较好的作用；
4、加强自然学科实验室建设，注重对学生动手能力和创新思维能力的培养。
B7、后勤管理
C16、师生安全（自评为：优秀）
1、学校定期认真组织干部、教职工和学生学习国家及省、地、县有关安全工作的文件的文件要求，做到警钟长鸣；
2、有完善的保障师生安全制度与措施，主要领导负责学校安全工作，安全保卫工作有专人，随时注意消除安全隐患；
3、重视学生的安全教育，通过课堂教学或专题讲座，增强师生的安全意识，提高学生的自我安全防范能力。
C17、校园校舍（自评为：合格）
1、学校用地面积、场地，教学用房、生活用房的建筑面积达不到国家及省规定的标准，与学校的规模不相适应。无危房，及时排除新增危房；
2、校园建设规划，布局与功能搭配不合理。校园环境良好，绿化、儿童化达到一定水平。
3、校园文化体现教育性，校同及学校附近无污染源，保证师生身心健康；
4、，认真施行《中小学校园环境管理的暂行规定》，校舍、场地、设施不能按标准建设配备。
C18、总务工作（自评为：合格）
1、总务后勤积极配合，服务于教育教学工作，服务育人落到实处，服务管理工作制度健全，师生满意率一般；
2、校产管理制度完善，账目清楚，账物管理规范，教学设施设备不能管理妥善，维修及时保证教学需要；
3、学校教育经费保证教学需要，并逐年增长。有严格的财经管理制度，人员到位，收支账目清楚，坚持收支两条线；
4、严格执行收费的有关政策，收费项目及标准符合规定，收费票据符合财税管理要求，票据填写规范，杜绝乱收费及违反财经纪律现象。
（三）办学效益（A3）B8、学生素质
C19、思想道德素质（自评为：优秀）
1、学风端正，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》深入人心，落实在学生行动中，学和群体精神面貌好，具有初步的辨别是非能力，无违法犯罪学生；
2、初步具有关心他人、关心集体、诚实勤俭、不怕困难的良好品德和努力向上的进取精神；
3、校内外活动、娱乐和学习秩序井然，好人好事蔚然成风，学生品德合格率99.8%以上。
C20、文化科学素质（自评为：优秀）
1、学生阅读、书写、表达、计算的基础知识、基本技能达到课程标准要求，了解一生活、自然和社会常识，具有初步创新意识，养成良好的学习习惯；
2、勤学好问，太度端正，掌握一定学习方法，具有 初步观察、思维、表达、操作和学习的能力；
3、积极组织学生参加科技活动，学生具有初步的崇尚科学的思想，学生有一定特长，参另各类学科竞赛获奖丰富。
C21、劳动技能素质
1、对学生进行热爱劳动、爱护劳动成果、尊重他人劳动成果的教育成效明显，使学生做到自己的事自己做，家务劳动尽力做，积极参加公益劳动，有良好的芝动习惯；
2、劳动课基础知识、基本操作技能达到课程标准要求；考查合格率95%以上；
3、按教材要求，学生一般能掌握1—2种简单的劳动技能。C22、身体心理素质
1、按课程计划开设体育课、体育活动课和健康教育课，考核率90%以上，视力不良率5%以下，学生有良好的卫生习惯；
2、重视在学生中开展艺术教育，学生有一定的艺术个性素质和审美情趣，学生一般都有一项兴趣爱好和特长，善于用多种方式进行艺术表现；
3、努力发展和培养学生的智力和非智力因素，开展心理教育效果好，学生心理品质健康，有个性，具有初步的交流与合作能力，有初步的抗挫能力，学生无因心理健康原因辍学、伤亡等现象发生。
B9、社会反应
C23、社区及家长反映（自评为：优秀）
1、所在社区对学校教育工作和学生的表现反映好，家长对孩子在校外的表现反映好，学生在社区有大量好人好事表现；
2、小学毕业发展全面，素质好，对口中学对入学大部分学生反映好，毕业生能在较短时间内适应初中的学习生活。
C24、综合表彰奖励（自评为：合格）
1、学校被评定为县级及其以上文明单位或文明学校；
2、学校获得县级以上政府教育行政部门的表彰奖励； B10、办学特色 C25、学生兴趣特长（自评为：优秀）
1、学校开展经常性的体育与文艺活动，广大学生都自觉积极参与，学生在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有兴趣、有特长，得到社会、家长及各界的好评；
2、学生在县级乡的学科教育中取得较好的成绩。
3、学生的成长记录典型、客观、真实的反映学生学习过程各结果。
C26、学校特色（自评为：优秀）
1、学校有明确的体现发展方向的研究主题；
2、学校教育改革取得重要成果，在某个方面有突出成绩，总结出经验，形自己的风格，在体育、文艺活动方面有学校自己的特色；
3、发挥学校优势形成自己的办学特色，得到教育界和社会的公认。特别在学生的养成教育和勤工俭学上。
五、取得的成绩和经验
在上级教育主管部门的关心下，我校的教育事业得到了快速的发展，教育教学质量也得到了逐年提高，在教育教学管理过程中，建章立制，规范教学的各个环节，充分发挥教研组的作用，以科研来促进教育教学质量稳步提高，得到了人民群众的肯定。
六、存在的问题及今后努力的方向
（一）学校的师资配备不足。
（二）学校宿舍严重短缺。
（三）缺少专业教师，部分学科的教学还不能正常开展，今后重视培养专业性较强的教师，逐步实现专业化教学的目标。
（四）学校的校园环境有待于进一步改善。校园环境较差，尚未达到绿化美化校园，创造优美舒适的育人环境的目标。
（五）教育教学质量有待于稳步提高。
（六）对业务骨干的培养力度不足。
针对上述问题，我们今后打算：
（一）积极主动向上级教育主管理部汇报，希望得到上级教育主管部门的大力支持，尽量争取经费，对学校校舍及校园环境加以改善。
（二）继续提高教师整体素养，通过校本培训方式，进一步提升教师教育水平，提高我校教师的知名度。
（三）在教学质量上狠下功夫，努力缩短我乡各兄弟学校与县教育水平之间的差距。
评估等级：分优秀、合格、不合格 自评等级：优秀
以上是拉竹河完小在这次教育督导评估中的自查情况，希望领导们能认真审查，并给予批评指正。
拉竹河完小
2013年5月
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