一人一堂好课总结_上好一节课总结
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语文教研组“一人一堂好课”总结
不经一番寒彻骨，哪有梅花放清香。时值隆冬，校园春意盎然，我校语文一人一堂好课活动蓬勃开展，积极参与的各位领导、老师个个精神饱满，热情洋溢，构成一道美丽的风景，经过摸索、探讨、屏弃、创新，教学成果丰硕。为此，现将本次活动的情况总结如下：
一、体现特色有效课堂
语文是花，有花的美丽，花的浪漫，花的诗情，更有花的崇高。语文教师是育花人，要让花在课堂上开放，在学生心中开放，更要把学生育成花一样的人。
本次我们的有效课堂教学探讨活动正是展现了这一风采： 1.构建真实有效的课堂;花是真实的，花的美丽更是真实的。语文是真实的，它有工具性。语文课更应是真实的，它的根本目的就是培养学生的听、说、读、写的能力。因此，语文课堂教学的主体应该是学生，以让学生有收获为本，把课堂交给学生。
本次活动中黄涛、朱晖、胡中富、张少群老师的教学，无不体现了课堂的真实性。真实有效的课堂就是要让学生有积累，有体验，有感悟，总之一句话就是要有收获。他们着眼文本，融入文本，重字词积累，重背诵积累，重要点归纳，追求真实有效。这样的课堂面向全体学生，每位学生都积极参与，每位学生都有事做，并且能做。整个课堂的气氛是活跃的，内容是充实的，所以，这样的课堂也是真实有效的。这样的课堂也不完全是预设的，而是在教学过程中教师与学生的情感、智慧、思维的投入，产生互动而碰撞出来的火花，是一种智慧的结晶，是一种过程状态的生成，所以，这样的课堂也应该是真实有效的。
2.营造诗意有效的课堂
花是诗意的，花的浪漫更是诗意的。语文是诗意的，流露于字里行间的语言意韵美感，能让人间生梦幻般的联想。语文课堂更应该是诗意的，它可以让我们用自己的智慧和情感在课堂内垦出一方亮丽的天空，使教师和学生共同进入一个诗意浪漫的至境，至性至美。
本次活动中，胡文慧、周晶晶、陈金香、潭群星等老师的教学把学生带入一个自然奇迹的，具有诗的文本，诗的语言，诗的意境的语文王国之中。
还有王秋平、张绪江、周本法等老师，他们与学生之间轻松、随意、和谐的课堂氛围，抑扬顿挫美好和谐的课堂韵律，轻松自然、潇洒随性的交谈，无不体现出一种诗意的课堂。
当然，营造诗意的课堂，老师要充满诗情。当我们教师深情投入，真情流露，热情洋溢，激情四射的时候，学生也就能真正受到熏陶和感染，成为真正诗意有效的课堂。所以，加强自身的语言文化修养，博学精思，提高语言表达能力，认真研读文本，体会每一篇文章中任教的内心经历将是我们全体语文教师的不懈追求。
由此可知，语文的生命是诗意的，学生的天性是诗情的，让我们把语文课堂也营造成生机盎然，充满诗意场所。
3.打造趣味有效的课堂
花是情趣的，花的姿态更是情趣的。
语文是趣味的，人生百态皆语文，趣味横生。语文课堂更应是趣味的。著名心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”课堂教学的关键在于诱导学生的学习兴趣，学习兴趣是推动学习活动的一种高效催化剂。因此，语文教师在教学过程中应考虑照顾学生的语文学习兴趣，以激发他们学习语文的积极性，促进学习的效率。而课堂教学中的趣味性，就是诱发学生学习兴趣的一个极其重要因素。
首先，他们从别致新颖的导入开始，先声夺人，扣人心弦，很好地激发了学生的兴趣和旺盛的求知欲，创造良好的学习氛围。
其次，他们灵活运用多样教学手段，寓语文课堂教学于乐。如启发想象，比较异同，分角色朗读表演等，还借用了录音机，实物，挂图等多种媒体，把抽象的文字变成直观的刺激。再次，他们直接让学生表演，特别是课文中的许多精彩的语言描写，动作描写片段，让学生积极表演，激发兴趣。
以上各点，正是本次活动中体现出来的最突出的特色，它们正如一朵朵报春花，将迎来我校语文教学的百花盛开。
一、收获如沐春风
通过这样的活动，让教师有了一个展示的平台，一个交流的场所，一个互相取长补短的机会。主要体现在下面几个方面：
1．促进老师对自己的课堂进行反思。
在活动中，各位老师互相听课、评课、探讨，取长补短，互相学习，促进了老师们对自己课堂教学的反思，特别是对常态课的反思，使各位老师对语文有效课堂的教学有了一个新的认识。
2．初步探索出有效课堂的教学策略
通过活动，我们总结出了一套比较好的有效课堂教学思路，让我们每一位老师都有了一个方向。那就是以学生的眼光审视文本，着眼于调动学生的情感，从学生的心灵扬帆启航，等等。
3．为未来的语言集体研讨提供了一个思路
本次活动组织得顺利、圆满，每一位教师都有所发现和收获，都认识到这样的活动对每一位教师，以及整个学校语文学科的重要性，为未来的活动又提供了一个新的思路。
二、未来任重道远
当然，活动中还存在着一些不足之处，我们归纳为如下几点：
1.探讨还是浅层次的。今后还要不断的深入研究，向更深的层次延伸，以期全面提高我校语文课堂教学的有效性。
2.有效性的面还要普及。有效性不仅只是面对优等生和中等生，应该面向全体学生，让第一位学生都参与其中，受到教育和启迪。
3.学生反馈体系有待完善。我们的活动还只体现在教师之间交流，我们更应该把学生的感受反馈上来，以期收到更实在的有效性。
总之，花已盛开，“依然十里杏花红”的美景，让我们精心培育，在这繁花之似锦中期待一个收获的明天。
石松树
2010年12月21日
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