班级日行一善工作总结_日行一善工作总结
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“日行一善”实践活动事迹
本学期三（1）班在学校德育处的领导下，认真开展“日行一善”教育活动，通过实施“日行一善”教育实践活动，使我班学生充分体验习善、行善、扬善的快乐。现将本期学习实践活动总结如下：
1、我班确立了“日行一善，积善成德”未成年人思想道德教育活动。引导学生将每一件善事都要认真记载在《日行一善道德日记》中。以存善心、纳善言、践善行为活动内容，以善待自己、善待他人、善待环境为活动对象，以善在学校、善在家庭、善在社会为活动范围，通过习善、积善、扬善的渐进过程，让学生以善小而必为，从而达到积善成德的目的，以培养学生健全的人格和高尚的道德。我班的这一教育实践，收到了十分显著的教育效果。
2、营造活动氛围，强化同学们的尚善意识。教育引导学生从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，深入开展“日行一善”教育实践活动，主要做法：
（1）每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。（2）发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。
（3）组织开展优秀事迹学习会，表彰做善事的先进学生，通过各种途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为班级的一种时尚。
（4）深入开展“五不五多行动”，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一个水龙头；不践踏花草，多保护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、谢谢、对不起”；不自
私自利，多伸援助之手。
本学期我班还举行一次学生行善事迹主题班会，学生每天写好行善日记，班级每周作好一小结、每月做好一评比。将“日行一善，积善成德”的活动体现在思想、活动的表现、活动的效果等方面，制定了活动“五评表”，即自评、互评、师评、家长评、社会评。根据评价结果及时发现典型，表彰先进，总结经验和调整活动方式。
通过开展“日行一善，积善成德”实践活动，我班学风良好，学生文明之风蔚然，学习成绩也有了很大的提高，有效促进了学校、家庭、社会三结合教育的良性互动，活动的开展，带动了学生综合水平的全面提高。在新的历史时期，面对新的形势，我们将更进一步总结经验，以“日行一善 积善成德”为重要的实践方式，将“做一个有道德的人”主题教育深入课堂、深入学生、深入家庭，以一人行善带动一家行善，一校行善带动一方行善，人人行善促进社会和谐。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。
二〇一一年六月十三日
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