教研工作总结_专业教研工作总结
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南和县教研室
2009年工作总结及2010年工作要点 今年以来，我们按照市教研室和县教文体局工作要求，认真开展了教学教研和学校等级评估工作，重点贯彻“以活动促教研、以教研促质量”的方针，促进了县域教育教学工作的开展。现将今年工作总结如下：
一、今年工作开展情况
（一）大力开展了主题教研活动
1、召开了中学主题研讨会
今年3—4月份，我们召开了初中语文、数学、英语主题研讨会，活动形式为安排各科优质课一等奖教师做公开展示课，与会教师和教研员现场点评，市教研员或专家做相关教学理论讲座。教研员的精彩点评和市专家的专题讲座，获得了与会教师的广泛好评。使我县基层1000余名教师不走出家门就接受了高水平的教学理论知识和教学实践体验。
2、召开了小学作文和小学英语教学研讨会
4月10日，在第一小学召开了我县2009年度小学作文研讨会，针对我县教师教学中普遍存在的作文难问题，我们首先确定了高中低三个年级的优秀教师上了公开课，再由全国小学语文名师、市教研员赵丽娟和教文体局副局长杨现军和教研员、特级教师卢海芹分别就日常作文教学中存在的问题，进行了针对性的讲座，为我县作 1
文教学的快速提高奠定了良好的基础。12月6日，召开了我县首届小学英语教学研讨会，会上针对我县今年在小学全面普及英语教学，师资匮乏、经验不足、学生不重视等现象，进行了深入探讨，教研员张素平就日常教学中存在的问题，进行了细致的讲解，解决了老师们的疑惑，深受基层老师欢迎。
3、全面开展了教学评优活动
本着“以活动促教研,以教研促教学”的原则，10月10--14日进行了全县小学语文、数学、综合学科“同课异构”优质课评比活动，共有32名教师参加；11月29日--12月2日分别举行了全县初中8个学科青年教师“同课异构”优质课评比活动，共有43名青年教师报名参加比赛，我们邀请中心校和县直学校主抓教学副校长任评委，各学校任课教师自由观摩，观摩教师累计达800余人次。教师们本着变革课堂教学、创新课堂模式的要求，充分发挥自身素质，展示了不同的教学风格和教学方式，为我县课堂教学改革提供了扎实的实践经验。
4、开展教学过程检测活动。
由各科教研员随机对教学过程进行质量检测，每次抽测县城和农村学校一个班级，进行单元测试，现场阅卷点评，找出城乡教学差距，指出教学过程中应注意问题和教学方向，切实提高教学过程质量管理水平。目前已测试23所学校，6000余名学生，阅卷过程中的意见交流，已成为小型的教学研讨会，深受基层学校师生欢迎，现在邀请我们下去测试的学校已遍及全县。相信坚持下去，会直接让基层学校收益，因此我们把该项工作作为我们教研室全年贯穿工
作。
（二）积极开展教学改革，探索适合我县教学发展的新模式
1、教育的发展要求我们必须进行教育改革，紧紧围绕本地教学实际，开发具有特色的教学新方式，是促进我县教育快速发展的唯一途径，为此，我们大胆进行了课堂教学改革试点工作。在全县范围内确定了县二中、三中、和阳镇中、第一小学、和阳联小五所学校为我县课堂教学改革试点学校。教研室结合学校实际，在对杜郎口模式、威县人才模式、邢台十中模式等基础上，总结我县主要采用分组教学加导学案，从本学期开始重点对上述五所学校进行了跟踪指导，目前南和三中的分组教学、自主学习和城关镇中的分组教学、导学达标教学法已初步形成，在进一步完善基础上可以逐步推广。该模式主要针对农村基础薄弱中小学校和基础较差学生，可以充分调动学生自主学习的积极性和主动性，达到学有所长、共同提高的目的。
2、全面推进校本教研和校本教材工作。我县城乡教育也存在较大差距，为了进一步实现教育全面发展和公平发展，我们在市教研室指导下，大力开展了校本教研工作，下发了《南和县教文体局关于全面推进以校为本教研制度建设的意见》，详细规定了各个学校根据自身实际，有针对性开展校本教研活动的必要性和办法，并确立了县直小学、实验中学等5个试点，教研室给与了全方位指导。目前，我县校本教研工作有了一个良好的开端，各学校能根据学校师生实际情况，确定教研、教学工作重点，摸索教学规律，走有自己特色的办学道路。
4、重视了教育科研工作
教研和科研是提高教育教学质量的重要途径，我们的宗旨是：找准教研和教学的结合点，以教研促进教学，服务于教学，以教科研带动教学，提高教研及教科研的工作效益。今年的教科研围绕着课题立项和解题进行，目前我县共立项国家级课题1项，省级课题5项，市级课题18项。我们经过认真分析后，充分发挥基层骨干教师作用，把主要课题逐项指定责任人，限期完成。目前，三中、实验中学承担的《在语文课堂教学中如何贯彻快乐作文》进展顺利，明年可以解题，三召学区、贾宋学区承担的省级课题以基本准备就绪，教研室、县直小学等承担的市级课题也具备解题条件。通过课题立项和解题，不但是教师的业务素质得到了锻炼和提高，而且也很好的提升了我县教研水平。
二、存在问题
1、我县大部分学校校本课程的开发和使用还不尽人意，还没有成熟的开发出校本课程的学校，需要走出去借鉴先进地区学校成功经验，在学习中逐渐探索有自己特色的校本课程。
2、基层教研氛围还不够浓厚，部分学校还缺乏教研活动的创造意识，没有形成有特色的校本教研，缺乏对新课改教学的大胆尝试。
3、教研员和基层研训员学习培训还有待提高，特别是校长和基层研训员，教育科研意识还不够强，需要不断培训提高。
三、明年工作要点
明年教研室的工作将本着“全面提高、追求实效”的原则，实
施以活动促教研工作战略，使教研活动更加具体和实用。初步计划开展如下活动：
1、举办中小学教师落实新课程思想理念及高效课堂研讨会，拟邀请在全国有一定知名度，有丰富的教学经验和较高理论水平的专家来我县举办2场教师培训讲座，全面提高我县教师对教材课标的理解，逐步实施高效课堂教学方法。此工作申请省市教科所协助举办。
2、评选南和县“十佳教学标兵”，每个学科打造一个以上县级名师，并积极向省市以上推荐，逐步提高我县教师业务素质和在全省的知名度。本活动依托各科教研员组织实施，要求教研员身体力行，带头作课，并力争把自己推向名师。
3、从基础抓起，打造几所备课和作业批改示范学校，组织全县教师现场学习，从根本上解决教师老办法备课，新教法上课的矛盾。同时狠抓教师大量布置课外作业，不批改或少批改的现象，逐步规范教师作业批改方式。
4、积极开展名师送课下乡活动，使基层学校师生能零距离与名师交流。通过多批次组织教师下乡送教或者分阶段到学校支教活动，手把手指导教学薄弱学校教师，做到帮教一所，提高一所的目的。
5、实施不同层次的培训考核，对中心校班子、基层教研队伍、全体任课教师分别进行相关培训并考核，力求实效。同时实施教研员任课制度，教研员不定期到学校任教或做公开课，在教学实践中不断提高自我。
6、开展大面积的听评课活动，按学校、按学科，通过推门课、领导抽查课、教学开放日等形式，使每个教师都有充分展示自己授课艺术的机会，同时也促进教师日常教学趋于规范。
7、抓好过程督导和过程检测等常规工作。
2009年12月9日
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