教导处工作总结(09年春)_教导处工作总结图文
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长角坝学校2008——2009学年第一学期
教导处工作总结
本学期教导处在上级主管部门的指导下，在校长室的直接领导下，以新课程标准下的课堂改革为中心，以课堂教学为重点，加强教学常规科学性的研究和教学规范性的指导；以学习研究和检查督促为主要形式规范教学行为，完善常规管理制度；以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：
一、加强业务培训，提高教师素质。
教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、校本培训。主要抓：第一，集中学习与个人自学相结合的专题校本培训。集中学习：学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。本学期我们组织了以实验教学主题的校本培训，由詹先芬老师主讲。个人自学：本学期每位教师制定了进修提高三年并认真记自学笔记，做到集中培训与自学相结合。第二，教研组结合教研主题的理论学习。各教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。每个教研组在每次的主题教研活动中都安排理论学习，做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、对外学习交流。努力争取机会外出听课学习，本学期共组织5次教师外出听课学习。分别是詹先芬老师去西安和咸阳参加小学数学和小学科学培训2次；学校部分教师参加县级学科培训3次。通过学习后，他们带来了新的思想，新的理念，名师们精湛的教学艺术、高超的教学水平给我们留下了深刻的影响，广大教师受到了一次教学理论与教学实践相结合业务培训，教师的业务水平得到了提高。
3、以竞赛课、汇报课的形式，为教师的专业成长塔建舞台。本学期根据县教研室的工作安排，我们邀请了县教研室的专家教师亲临我校对部分教师的课堂教学进行了科学性的指导，并在十月份开展了远程教育优质课的评选活动，全校教师积极参加比赛，精心设计教学流程和课件，评比出了曹英萍、白芸、詹先芬三位远程教育赛教能手。詹先芬老师在现代教育技术应用优质课评选活动中荣获一等奖；高华丽老师在县级音乐技能大赛中荣获一等奖。
二、优化教学管理，全面提高教学质量
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况与工资结构制挂钩。本学期突出了教学管理中的“四抓”：①抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期语文、数学继续进行“三栏式”备课，做到教师活动、学生活动、设计意图能一一对应，条理清晰，层次分明，真正体现了教案的科学性和实效性。本学期教导处对本校教师的备课检查了四次，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，形成一个优化的教案。②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课和领导随机下课堂听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。③抓课后反思。教育不仅需要默默的耕耘，更需要理性的反思。波恩纳提出了教师成长的公式——“经验＋反思＝成长。”反思也是新课程的产物，课改带来了反思，同时也带来了大批老师专业的迅速成长。如今大部分的教师养成了写教后记的习惯，即每上完一节课都把自己真实的点滴体会记录在教案后边，不断地思考，使我们经历一个不断探索与创新的成长过程。教学反思让我们真切的体会到新课程带来了教师、学生行为习惯的变化。④抓阶段测试。阶段性测试能检测出学生对一类知识的系统掌握情况。本学期，教导处对语、数、英三科的单元检测进行了严格检查，教师们基本上对每单元的知识点都进行考试，并详细讲解了试题，查漏补缺。为实现预定的教学目标奠定了基础。
2、抓研究，促进课改不断深入。
本学期，我们紧紧抓住“课堂教学有效性”这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。
（1）课内渗透 课外延伸。我们有目的地进行课内渗透，课外延伸。让学生运用课内学到的知识，到课外去探究，使课内课外有机地融为一体。数学科结合课题研究“学生创新思维的培养”专门召开了一次数学教学研讨会，由高华丽执教的《口算乘法》，大家一致认为数学课堂的创新思维非常重要，多样化的解决问题的方法，使学生把数学知识运用到生活实际中。
（2）合作探究 开放课堂。我们让学生自主探究，合作研究，解放学生的大脑，放开学生的嘴巴，松开学生的手脚，充分开放课堂，让学生自主研讨，成为探究活动的主角。为了体现探究、合作、开放的课堂由周亚军老师执教科学《溶解》，为全校教师上了一节科学示范课，归纳出科学实验课的一般结构和程序：提出问题——进行猜想——试验论证——得出结论。
（3）渗透生活 形成素养。在教学中，我们注重渗透生活，坚持从学生的生活经验和知识积累出发，尽可能地利用生活背景让学生在解决问题中形成勇于探索、勇于创新的科学精神。唐校长的英语课教学中充分运用了学生生活实际进行教学，语文科结合课题“把童话带进课堂”专门召开了一次语文教学研讨会，由白芸执教的《去年的树》，把学生喜欢的童话故事带进课堂，激发学生学习语文的积极性，在教学中注重渗透生活。
（4）课堂讲究实效。我们让学生学得轻松，想得明白，在不增加学生负担的情况下学得扎扎实实是我们追求的目标。本学期我们围绕“课堂教学的有效性”开展课堂教研活动。
（5）及时总结和反思。教师只有不断的总结、不断的反思，才会形成自己的观点和见解，才会不断的提升自己的教育教学理论水平，学校规定每人每一学期上交一篇优秀的教学论文。
3、抓质量，促进课改落到实处。
我校以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、教研组长为成员，全体教师参与的质量管理体系。主要抓了①通过模式
一、模式二的广泛积极应用，促班级管理。②通过日常行为规范促学生良好行为习惯的养成。③抓随堂听课促课堂教学效率的提高；④抓关键学科质量监控，建立每一学期语文、数学、英语、科学期末检测制度，及时有效地掌握学生的学习情况；⑤建立学困生结对帮扶制度。⑥对学有专长的学生培养他们的兴趣爱好，创造机会让他们参加各级各类的竞赛；本学期共组织了一、二年级口算比赛，四五年级的笔算学竞赛；三到六年级的“Merry Christmas”的英语歌曲比赛；全校性的“我爱家乡”诗文朗诵赛⑦建立各学科期末质量分析制度，建立学生个案质量分析制度，根据学生的学业成绩变化和品德表现建立动态的学生个案分析表。
4、抓特色，使实验教学和远程教育相结合深入课堂。
随着“普实工程”深入学校，以及教育界对实验教学的殷切关注，我校也把实验教学当做教学工作的重心来抓，建立了标准的科学实验室，安装了实物展示台，配备了专用的实验桌凳。科学教师制订了试验计划，撰写了教案，把各年级的学生分成试验小组，每次试验后当填写实验报告单，期末考试把科学纳入教学质量评比中。体现了科学课的重要地位。我校几位科学教师把实验教学与电教有机的结合起来，通过课前上网查阅资料，再融入到实验教学中，学生既动手操作实践了，也了解到更多的课外知识。
三、加强教研组建设，促进教师专业化发展
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。为了落实上述目标，学校建立了校本教研领导小组，决定双周三语、数教研组开展教研活动。理论学习、主题教研以教研组为单位组织实施，集体备课、反思交流由备课组负责进行，建立了学校领导与教研组联系制度，要求领导班子成员亲临教研组参加并督导教研组工作。每学期下教研组听课指导不得少于20次。活动内容讲究实效，每个教研组根据平时教学中的困惑确定了一个教研主题，每次活动组内教师全体参与。每位教师在教研组内上一节公开课，做到备课的设计理念与上课的意图一致，课后大家一起讨论、分析研究。校本教研活动，极大地提高广大教师参与教改的积极性，教师的教育教学理念有了明显的改变，广大教师的教育教学水平有了显著的提高。
四、关注学生全面发展，提高办学水平。
⑴ 教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，九月份开展了常规教育和特色中队建设系列活动。十月份开展了 “我为双创献爱心”活动，学生们积极投身到净化环境、美化环境中，捡拾白色垃圾，植树种花等等。通过此次活动增强了学生的环境保护意识。十一月份开展读书读报系列活动，举行了“热爱家乡”诗文朗诵赛；组织4—6年级学生听市级“故事大王”周靖老爷爷的“快乐作文”专题讲座。十二月份：我校举行了冬季特色体育锻炼项目：热身长跑、快乐篮球、花样跳绳等众多的体育项目深受学生的喜爱。学生们积极、踊跃地参与到活动中，使校园洋溢着活泼、向上的氛围。
⑵学校的教育与家庭的教育是密不可分的。为了更好教育学生，密切家校的联系。本学期我们在第14周举行了家长会，各位家长在百忙中抽出时间，进学校共同探讨教育孩子大计，增进了与教师的沟通。
⑶本学期我们邀请了全国著名的熊猫专家——雍严格教授来校做“热爱自然，保护熊猫”的专题讲座，还组织了全校师生亲临秦岭人与自然宣教中心，参观了秦岭珍惜的野生动植物标本，学生们把参观后的感受通过互联网与全世界的小朋友共同交流学习。举办了交通安全图片展览，通过教育活动，进一步增强了同学们的环保意识。⑷为了充分发挥学生的个性特长，本学期我们继续进行第二课堂活动，建立美术、体育、音乐兴趣小组，众多的活动不仅活跃了学生身心，而且拓宽了学生学习空间，促进学生全面素质的提高。
五、存在的问题和努力方向
成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高，名师的培养、深造问题；转入学生知识缺漏问题如何更好解决；怎样才能更好实现分层次递进教学，关注各个层面的学生，全面提高学生能力。2009年春我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
二00九一月三日
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