中心校构建高效课堂活动阶段总结_高效课堂活动总结
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菜园乡第二中心校
构建高效课堂活动阶段总结
为提高我校的教育教学质量，打造高效课堂，实施素质教育，深化课程改革，使我校构建“高效课堂”活动持续、健康、深入开展，对前一阶段所做工作予以总结。
一、领导重视，明确责任。
在教体局关于开展高效课堂会议召开后，我校迅速成立领导小组，明确责任，保障活动有力开展。
领导小组： 组 长：王安寿
副组长：王百兴 高天阳
成 员：牛熬山 崔邦牢 马巷丝 秦占牢
马百绪 辛国祥 秦建军 王保屯 贺建军
二、召开会议，宣传发动。
在教体局关于开展高效课堂会议召开后，我校先后召开了班子会议、中学全体教师会议、中心校全体教师会议等，认真学习，提高认识。分组讨论，领会精神，使全体教师从思想上明确认识什么是高效课堂，为什么要构建高效课堂，怎样构建高效课堂等主要问题。
三、积极筹划，分步实施。
中心校首先制定计划，安排部署，各校在认真学习的基础上，结合本校实际制定各自计划，分步进行实施。（1）选
派教师，外出培训学习：数学组14位教师赴灵宝学习，张鑫、秦超峰老师赴北京培训学习等。（2）典型引路，示范讲课，全员参与听课评课学习，在固化模式的基础上，再逐步推广引路。先后作课的教师有：小学组：上官泽伟、姚清华、康辉、张新凤、辛辉、任丽娜、李焕兰；中学组：赵金红、辛云峰、王秋红、秦梅霞、水文娟、赵巷中、王学锋、王春梅。（3）在此基础上，要求全体教师人人试讲，使活动全面开展起来。（4）通过活动的开展，从画知识树到说课、从讲课到评课，我们先后推选出了示范课教师王春梅、赵金红、王秋红、秦梅霞等，优质课教师水文娟、赵巷中、王学锋、赵英东、辛云峰等。（5）以教研组为单位，做好分类活动；以同头课依托，搞好集体备课活动；以教研为基础，抓好上课环节；以课堂效率为主导，体现学生的主体性。
四、收获与困惑
1、通过高效课堂活动的积极开展，人人参与，提到认识，对教师的业务能力的确有所提高。
2、活动的开展使教师认识到了自己的不足，找到了以后努力的方向。教师们也感到了压力和紧迫感。
3、使教师对教材有了更加深入全面的把握，提高了驾驭教材的努力和系统性整合能力，有利于新课改的积极实施贯彻。
4、当然，在活动的开展中，我们也有一些困惑所在。
如，高效课堂应该说没有什么所谓的“模式”，但在实际落实中，总有一些人想找出什么固定的高效课堂“模式”，这就偏离了高效课堂的精神实质。另外，我校目前学科专业教师的缺少，非专业教师有时只能了心有余而力不足，教师培训的困难又较大。
五、今后打算
1、继续深入学习教体局关于高效课堂的精神，促使全体教师的思想认识再进一步深入。
2、构建高效课堂，提高教学质量，首先要教师的业务水平，高水平的教师就能培养出高质量的学生。我们今后会进一步从教师入手，积极组织教师“走出去”，同时也希望能请一些能手“走进来”，实现交流提高。
3、鼓励教师在量化考核的制度下，积极参与高效课堂一系列活动的开展，加大先进教师的奖励力度，奖优惩劣。
菜园乡第二中心校
2010-6-15
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