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张夏镇中心小学2011-2012学年度第二学期教学工作总结与反思
质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。半年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。
（一）抓教师培养，提高教师素质。
1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手：鼓励教师们学习新课标理念，我校为教师购置了大量的教学和科研书刊，在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录。
2、抓青年教师培训，是青年教师尽快成手。我校尽可能派青年教师外出学习，让青年教师开阔眼界。我校还组织了“青年教师校内赛课”并组织青年教师积极参与区、镇组织的各项比赛活动，过去的半年我校教师获奖率极高，能占到整个镇证书的三分之一。
3、练基本功提高教师的教学技能。本学期我们看到教师指导学生写字有差距，于是我校组织教师练毛笔字，我校给每位教师购置毛笔、毛毡、墨汁，请我校刘春华老师为指导教师，教师个人练和集中练相结合，进行大练毛笔字活动，是我校教师的毛笔字都有了不同的提高，在镇组织的师生毛笔字比赛中我校三位参赛教师均获一等奖，六位参赛学生五位获一等奖。
（二）深化课堂教学改革。
课堂教学是学校工作的主动脉，学校一直把教研活动做为提高课堂教学的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，这学期我校以数学学科为突破口，以五年级二班为实验班级，为每个小组都购进一块小黑板，书写笔，结合教师特点进行进一步的改革。
我校还组织教师参加数学综合学科的“循环式”评优课均获二等奖。有三位教师在镇组织的教学能手评比中获镇教学能手。
（三）因材施教，发展学生特长。
半年来，学校为了将素质教育落实到实处，学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，我校还借助少年宫培养学生的特长。开设12个小组对学生进行辅导。同时开展各种比赛。在师生的共同努力下，我校8人参加区简笔画比赛6人获一等奖。
（四）教学创新重在管理创新。半年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助,整合提升。做到“抓骨干、”责任到人、“抓教研组”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。
学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研。
我校教师积极参与了区科研课题的研究，研究期间，重点培养教师的科研意识，提高教师的科研水平，形成了骨干教师人人都有课题，每位教师人人有子题，科研工作也取得了显著效果。
（五）今后工作思路：
认真今年区教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作。将管理落到实处。
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