高校实施总结_高校个人总结
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高效课堂实施工作总结
所谓高效课堂就是课堂的高效率，也就是在一节课内用最短的时间，最优的方式，而取得最佳的教学效果，向课堂40分钟要效率，把老师和学生都从题海和补课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
为促进教学设计，教学实施和教学评价的提高，大面积提高课堂教学质量，我校结合灯塔市区域课改“一案五步三问”教学模式开展了“同课异构，追求高效”的课堂教学活动，一至六年级全体教师参加了此次课堂实践活动，每位教师进行了全员展示。学校要求同年级的语、数各教师要在同一天上同一节教学内容，课后，同学科老师要积极评课。首先由上课教师自评：哪些是成功的，哪些还有待完善，哪些是临时发挥的，效果如何？然后由听课教师进行评课，在评课中要提出有针对性、建设性的建议，使评课真正有实效。同时年级备课组长要认真做好记录。最后由年级备课组长将本次活动做一总结，连同教案、反思等材料一同上交教导处。
我们欣喜的看到教师们能比较成功的理解高效课堂的教学模式，涌现出了一批优秀教师和课例。活动中，每一位教师结合自身特点、本班学生情况进行了精心的备课：备学生、备教材、备教法、备学法，为上课做好了充分的准备。每位教师都展示了自己的风采，都给学生创设了一个和谐的氛围，师生在课堂上共同学习，共同进步。同课异构这种活动方式为大家搭建了一个展示的平台、交流的平台，同课异构是构建高效课堂、快乐课堂的必由之路。
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