总结_品质部度总结
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八年级物理教学工作总结
城关中学 刘雪娥
本学期任教的八年级物理课程及七年级历史，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作简要小结如下：
一、认真落实学校提出的“四助五步六字”教学法，努力提高课堂教学效率。
增强上课技能，提高教学质量是我们每一名老师不断努力的目标。为此，认真学习新课改理论，结合实际情况，适当的应用于课堂教学中。我力求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，和生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学语言精练，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得好成绩的关键。所以在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流与合作，充分体现学生在学习过程中的主体性地位，让学生学得轻松，学得愉快。根据课型，教学内容，积极尝试学校提出的“四助五步六字”教学法，少讲精练，在课堂上讲得尽量少一些，而让学生参与课堂活动多一些；突出学习结果，注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验，更注重引导学生思考新知的产生与形成过程。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中就有收获。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，力争让各个层次的学生都得到提高。
二、教师要做学生学习动机的激发者。
我们知道学生自主阅读教材是获取知识的一个重要途径，但现在多数学生都不原意读书，即使我们教师在课堂设计了自主阅读的环节，也做的不是很好，所以我们应当尽量的帮助学生学会学习。引导他们阅读教材，比较有效的学习方式是必须在学生学习之前让学生有目的性。在教学中，尝试着不把结论一股脑的全部介绍给学生，而改用一些简单的问题引导学生，让他们先从文本开始有一个自己的理解和认识。这样，学生的学习既有了目的性，又有了他自己的想法和认识。可以说是把外部环境中有关信息吸收进来，并整合到学生自己的认知结构中，是一个同化的过程。我们慢慢培养，激发学生自主阅读的学习动机和习惯。
三、加强实验教学，培养学生对物理课的学习兴趣。
我们常说“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高物理教学质量的关键。
物理学是一门以实验为基础的自然学科，为此，我们可以通过学科的特殊性，加强实验教学，培养学生对物理课的学习兴趣。例如用实验导入新课，使学生产生悬念，然后通过授课解决问题。
每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，做一些随手可做的实验，就能激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。很容易激发起学生的认同感和探究欲望，而教师略显夸张的表演又为学生营造了一个宽松的氛围，有助于拉近师生的情感距离，使学生能够以一种轻松愉悦的心理状态投入学习，在好奇心理的驱使下进入听课角色。
四、做好课后辅导工作，弥补课堂上的漏洞。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，避免了班级授课制一刀切的弊端，从而解决部分学困生听不懂和部分好学生吃不饱的问题，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。老师在辅导的过程中要做到一视同仁，耐心解答，让学困生有学习的动力，感觉老师并没有因为他听不懂而讨厌他；让好学生有优越感，觉得自己比别的学生又多学到了知识，从而更加给自己添加砝码努力学习.五、布置有针对性，有层次性的作业，实行弹性要求。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我们要多方面的搜集资料，对辅导资料进行筛选，力求每一道练习题都能让学生起到很好的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。并对学生的不同底子，不同情况布置不同的作业，实行弹性管理要求。
六、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心
物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。
七、转变教学观念，不仅教书而且育人
放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、平等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。
以上是对本学期的教育教学工作简要的小结，工作中也有疏漏和不足，如：怎样建立较好的评价体系，如何培养学生的自学能力等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。
总之，“教无定法，教无常规”，适合自己的就是最好的
总结自己一学期的教学工作，我还有很多地方做得不够，我清楚地认识到自己所获得的教学经验还是很肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参与讨论，有的虽然参与了，却不积极主动。合作探究学习还是没能真正地落实。各位老师很多宝贵的经验值得我学习。在今后的工作中我将一如既往，再接再厉，努力工作，力争做的更好。
2012---2013学年度第二学期 八年级物理教学工作总结
教者：刘雪娥
2013年7月12日
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