环境教育总结_学校环境教育工作总结
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寿光市上口镇南邵小学2009年度学校环境教育工作总结
“环境保护”是我国的一项基本国策，保护环境，教育为本。几年来，我校为了贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，营造一流的育人环境，全面推进素质教育，在各级环保部门的指导以及上级领导和社会各界的关心扶持下，全体教职工同心协力，把环境教育纳入学校教育教学工作计划，活动内容从单一到多样；观念认识从模糊到清晰；活动空间从学校到社会，取得了丰硕的成果。
重视环境教育，形成环保氛围
1、成立机构，计划和方案的实施得以保障
学校领导非常重视环境教育，把它作为工作的重点，结合本校实际制定创建计划和实施方案，并做好每学年环境教育工作计划，做到有计划、有活动、有成效、有总结。同时还成立环境教育领导小组，具体执行学校制定的计划，安排好活动，开展社会实践等工作。
2、学科渗透，环境教育的主渠道
学校专门开设环保课程，但并不拒绝其他部门提供的环保教材，做到采用跨学科课程的教学法，推动了环境教育的发展。学科渗透教育是创建“绿色学校”活动的重点，因此我校组织各学科进行环境教育渗透，各学科根据各自的特点，积极在学科中开展各种形式的教育活动。
3、双管齐下，活动竞赛并举
学校通过专题讲座、各种教学的渗透、社会调查、各种课外活动等，培养学生保护环境的责任感和义务感，逐步养成为维护环境而约束自己行为的自觉性和与破坏环境的行为作斗争的勇气。
4、延及校外，辐射社区
我校多层次的环保教育活动，不仅仅局限与校内，现已辐射社区，并形成一种制度。我校积极开展“绿色社区”联建活动，动员社区内各路专家、人士各展所长，宣传环境保护，出谋划策；展示家庭节能节水好方法，推广绿色产品，回收废电池；开展的家庭废物或闲置物品集中交流和扶贫帮困活动；种植“爱心树”等。
成绩只能说明过去，环保教育是学校科技教育一个重要组成部分，也是全面推进素质教育的重要途径，为此，我们将继续努力为美化和绿化环境创造更好的条件。
2010.8
寿光市上口镇南邵小学2010年度学校环境教育工作总结环境保护事业是关系到全人类生存的千秋大业。而作为培养人的场所——学校，承担着环境教育的重要任务。我校一直把环境教育作为学校的重点工作之
一。我们在环保教育上不但毫不懈怠，而且积极开展环保教育活动，营造良好的校园环境，提高师生的环保意识和素养，形成了与环境友善的基本态度与行为方式。
一、加强组织领导，形成教育网络
开展环境教育，是深入实施素质教育的一项基本内容，是推进学校精神文明建设和提高学生素质的一项重要工作。为此，学校成立环境教育领导小组，制定规划，指导各阶段工作有序开展。学校少先队根据环境教育计划，周密组织全校环境教育和环保活动的开展。以课堂教学、升旗会、班队活动、综合实践活动为渠道，以学校橱窗、黑板报为阵地，集教育科研于一体的，校内校外共同参与的环境教育网络，促进环境教育在我校全方位立体式开展起来。
二、改造校园环境，营造环保氛围。
我们根据学校的实际，按环境教育目标，精心设计校园环境，建设一个健康的教学环境，让每一个地方、每一块墙壁都能为环境教育发挥作用。用墙角、围墙搞绿化、美化校园，同时利用墙壁合理张贴环保宣传标语。利用宣传橱窗开辟“环保新闻”栏目，宣传各类环保新动向张贴环保小报。组织各班创建“环保角”，把班级或身边关于环境保护突出的人和事写下来，把保护环境的做法和建议写下来，提高学生的环保意识。
此外，学校还特别重视校园环境的育人作用，通过学生的亲身参与，感悟保护环境的重要。如：“调查白色污染”主题的活动，向学生宣传环境的重要性。让学生在实践活动中亲自感悟，获得相关的情感体验；让学生潜移默化的渗透爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。通过让学生在家里与家长沟通，让学生和家长亲身感悟自己的环保行动，让环境教育在学校延伸到家庭，起到小手拉大手的作用。使校园内形成了环境育人的良好氛围。
三、重视学科渗透，普及环保知识。
课堂教学是对学生进行环保教育的主渠道、主阵地。为普及环保知识，我校把环境教育纳入教学计划，作为重点工作来抓。
一是抓环境专题教学，制订环境教育综合实践活动方案，开展主题性活动。我们在每学年以主题单元为内容开设环保课程。二是抓学科渗透教育，在进行学科的课堂教学中，我们也不忘随手捡起那些散落在各节教育内容里的饱含环境教育内容的彩贝，根据环境学科具有综合性和边缘性的特点，要求各科教师在教学中挖掘教材内涵，有机渗透环境教育。语文、数学、英语、品德与社会、科学、美术、音乐等学科在教学计划中都要有明确的实施环境教育的篇章，全学科的渗透教育，使学生既增长知识，又开阔视野，激发他们的环保热情。例如，科学科
教学中，认识空气、声音、水、电、动物时，老师结合进行减少污染，噪音，节约水、电，保护珍稀动物等方面的教育。语文教学中，针对教材特点，不失时机地进行环保教育。例如，语文老师在上《鸟的天堂》一课时，引导学生了解到大榕树为鸟类提供了栖息，繁衍的生存空间，鸟类又为大榕树的枝繁叶茂提供了养料，当地农民不许人捉鸟，使大榕树成为真正的鸟的天堂。也因此，这里成为一处旅游景点，促进当地经济的发展。通过这些因果的连锁关系，使学生懂得了保护生态环境的重要意义。美术教育中，引导学生认识美，感受美，从而激发他们创造美。通过学科“润物细无声”的环保知识渗透，使学生从中获得丰富的情感体验，促进自发的环保行为。
四、开展各类活动，增强环保意识。
积极开展环保活动，寓环境教育于活动中，对于增强学生的环保意识，养成良好的环保行为具有十分重要的作用。“行是知之成”，知行要统一。要发挥学生在环保教育中的主体参与积极性，必须采用适合小学生年龄特点的方式，结合家庭和社会教育资源，调动各种感官参与环保实践活动。
第一、开展美化、优化校园环境的日常活动。把环境教育纳入小学日常教育与管理中，是培养学生自觉开展环保教育的很好形式。因此，在小学生日常教育管理中，把环境教育制度化，经常化，将校园划分为各个班的卫生区，每班落实卫生人人岗位责任制，并将打扫卫生和积极保持环境整洁干净等规定为定期检查、评比的内容。每周举行一次卫生大扫除，每天早上由老师和学校值日生进行卫生检查，从而调动学生积极性，使我们每个班的环境卫生有明显好转。
第二、结合环境教育目标专题教育活动。组织学生开展读书活动、知识竞赛、书画比赛、专题讨论、观看电视、社会调查、劳动实践，通过提环保小建议、画环保宣传画、写环保宣传语等活动，激发学生参与环保的积极性，在活动中深化环境教育，普及环保知识。
第三、结合家庭、社区开展环保体验活动。保护环境是全社会的大课题。人大环资委曲格平曾说过“全国有6—14岁的青少年一亿三千万，如果每人每次都能参与环保，并带动一个家庭，就是四亿人口在为我们的环境做实事”。因此，我们充分利用家庭和社区资源，带领孩子走入大自然，走上社会，用行动去改变周围的环境。家庭是学生朝夕生活的地方，时时、处处蕴含环保知识和环保行为。让学生跟家长谈当今的环保问题，发动每个学生带动家长种植花草，在家庭中宣传不使用一次性筷子，不浪费水电等方面的环保知识，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物的良好习惯。
树立环保意识，深化环保行为，是我们的共同心声。我校在环境教育工作中从小处入手，从大处着眼，使学生从认识到实践，再从实践到认识，建构了坚实的环保理念基础，从而促使学生形成环保思想和行为。我们在以后的工作中，将坚持不懈，为全面提高环保意识而努力。
2011.8
上口镇南邵小学2008年度环境教育工作总结
一、加强环境教育管理，深入开展创建活动
在组织管理上，学校坚持“重在渗透”的原则，讲求方法，注重全方位参与，注重潜移默化。因为环境教育的情感色彩很强，要尽可能做到“润物细无声”，切忌空洞的说教。学校要求渗透必须达到三个要求的统一：一是全员渗透，学校的每一位教育工作者，从校长到任课教师，职工，都要心存环境教育；二是环境教育渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互衔接，密切配合而分工明确；三是实行全面渗透，学校首先本身给学生营造成一所“绿色学校”，这样给学生接受环境教育创造出一个良好的“硬件”环境。只有“硬件”和“软件”的配合，才能事半而功倍。
二、拓宽环境教育渠道，培育绿色意识
走可持续发展的道路，让年轻一代从小就树立环境意识，是素质教育中不可忽视的一个重要内容。我们充分利用课程教材改革的机遇，大力加强环保课程的渗透。
充分地认识到学校环境教育的主渠道、主阵地是课堂教学。各教研组，在制定教学计划时，都注意将学科教育与环境教育的内容有机地结合起来，并做到有时间、有措施，很多老师都能在日常教学中联系当前的国内国际的环境现状及其保护措施，将环境教育的知识渗透到课堂教学中去。利用现代教育信息技术环保班会，使同学们增强了环保意识，对“环保”的重要性有了更深刻的认识。
三、组织多种形式社会活动，积极参与环保实践
学校的环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。我们还积极开展环境保护实践，由于领导重视、组织精心、注重实效、学生参与面广、活动内容丰富、社会反响强烈，收到了良好的效果。
1、环保知识竞赛活动。学校环保知识竞赛，把科学教学与环境教育很好地结合起来，使全校师生都受到了深刻的环境教育。
2、呼唤绿色主题教育。为了让学生了解保护生物多样性的重要意义，我校多次在全体学生中开展了“呼唤绿色”主题教育系列活动，让全体师生受到了良好的环保教育。
3、积极参与社区环境建设。我们认为，环境教育当务之急是使学生具有“绿色头脑”，故我们主要通过对学生创设环境情境教育，制定系列环境行为准则、创造良好舆论氛围，组织学生自觉参与有计划的环境实践活动得以实现环境意识和道德水平的提高。
2009.8
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