《“三个一”目标落实的实践与反思》培训总结_目标的内部培训总结
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《“三个一”目标落实的实践与反思》培训总结
松山中心学校 刘伟红
2017年12月，学校开展了“三个一目标落实实践活动与反思”的校本研修活动，通过聆听讲座和听课，使我受益匪浅。今后的教学中，在每一节课上，我都要注重落实学生习惯的养成、能力的培养、学习方法的指导。
学生良好学习习惯的培养，体现在日常教学细微环节之中，往往容易被我们所忽视。而学生良好的学习习惯，也正要在日常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养。学生一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了“教是为了不教”。而在此过程中，学生会逐渐掌握学习的方法，从而形成学习的能力。教学实践证明，学生自主学习的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的。因此，作为一名教师，我们要坚持“为学习而设计”，“为学生发展而教”的原则，在课堂教学中，将教学内容的点点滴滴化作学生一次次合作、探究活动，把学习过程中的发现、探究、研讨等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，使每个学生的得到充分发展。同时教师充分相信学生、尊重学生，以充分调动学生的学习兴趣为前提，以培养学生的自信心为基础，以教给学生学习方法为重点，以培养学生良好的学习习惯为核心，以感受学习的乐趣为导向，把学生作为课堂的主人、学习的主人，让学生有足够的时间看书、质疑、操作、观察、思考、讨论、练习、评价等，就能使学生由“要我学”变为“我要学”，由“爱学”’到“能学”和“会学”，从而成为具有探索意识和创新意识的一代新人。
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