暑期实践总结_我的暑期实践总结
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体验省情，服务群众
——信息学院暑期学生社会实践总结
一、选题确定 为了促进青年教师和大学生理论联系实际，积极投身社会实践，在基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锻炼作风，在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干。我校开展了“体验省情、服务群众”主题实践活动。所选题目是调查了解了农田水利、交通、经济建设、信息化通信、教育、卫生医疗等方面的现状。因为这些都是老百姓最为关心事情，能在其中发现问题并提出解决方案是老百姓所希望的。
二、实施过程 为了了解农村基础设施建设情况，借2012年暑假实践之机，于2012年8月20日带领几名学生一起驱车前往开平区周赵庄村进行走访，进入村子我们看到了村村通公路，马路基本上通到了家门口，虽然马路不是很宽，有些地方只能一辆车通行，但是村民们过上了好生活，与交通便利有很大的关系。要致富，先修路。通过我们与老乡聊天得知以前人们出行十分不方便，由于交通不畅通，村民出行可谓是晴天一身灰，雨天一身泥。后来村民向上级反映，乡党委、政府了解后高度重视，采取乡政府补助，村上出一点，群众集资、老板捐资的方式，加大力度搞好交通。现在甚至有小巴公交线路从村中串行，人们出行和招商引资都得到了便利。
我们第一站先走访了村办最大的企业--鼎鸿实业有限公司，该公司主营业务是为饭店宾馆配送生活瓷器。参观了从原料陶土到成品包装检验的一整套流程，发现基本上全部工艺机械化，完全摆脱了小作坊式的生产模式，生产效率很高，产品种类也十分丰富。员工的工作环境优良舒适，拥有整洁的宿舍和食堂，部分员工还来自其他村镇，可见待遇不错。这里让我们感受到政策的扶持和科技的发展正在改变着村办企业的面貌，但同时发现这样的企业技术人员缺乏，对购买的技术的依赖。这也我感受到我们培养的学生就业的方向不应只盯着大城市大企业。学生在村办企业中也能发挥很大用作，有广阔的发展空间，并且也待遇不错。进入村中看到了基本上家家都是砖瓦房，我们走进之前联系好的周大爷家，他三间瓦房外贴着白瓷砖，在阳光的照耀下熠熠生辉，屋内铺上了地板砖，接通了自来水、暖气，家电齐全，农家小院既干净又整洁，一切都显得那么祥和与安宁。由于国家开展了“家电下乡”的优惠政策，很多家庭像周大爷家一样在这一阶段购买了家用电器，部分家庭还连上了互联网，村民的致富路连上了信息高速路。但是周大爷的两个孩子均在外地打工，老两口除了要照看自家的耕地外，还要照看孙子孙女。村中很多青壮年外出务工，从而留守儿童增多。
像周大爷家情况的家庭我们也走访了很多户，从村民口中得知，周赵村的大部分家庭都有人外出务工，他们的孩子留在家乡，随之引发了留守儿童问题。通过交谈和了解，留守儿童所就读的部分中学路途比较远，需要坐车才能到，而车辆是村里某人的面包车，虽然所走的道路比较平坦，但也存在非正规校车的不安全问题。此外了解到一些留守儿童的不爱学习，不清楚学好知识的重要性，在校期间甚至有打架斗殴的现象，家里人年纪人也不便于管束，极不利于留守儿童的成长。我觉得学校、家庭和政府应该对此加以重视，学校和家庭对留守儿童多一些关爱，政府采取一些有用的措施来关爱留守儿童，让孩子们能够安心学习，健康成长。随后我们走访了村医务所，该诊所是新型农村合作医疗门诊定点医疗机构，位于该村中心位置。但医务所设施比较简陋只能提供输液的医疗服务，并只有一个医务工作者，她既是医生又是护士，药房里也只有治疗普通感冒发烧的药物，虽然偶尔会有发放卫生防疫药物的任务，但整体没能发挥合作医疗门诊的作用。当然由于村内交通便利，急病大病可去乡医院就医，并且全村村民都已加入新型农村合作医疗，医疗费用最高可报销80%，基本上消除了村民看病难，看病贵的问题，较大程度上减轻了村民的生活负担，保障了村民的生活质量。但是想实现如城市中社区医疗体系的便捷，离在家门口就能就医看病还有非常大的差距。因此我们的政府还需要根据实际情况，通过整合现有卫生资源，建立农村社区卫生服务机构，更好地承担农村疾病预防控制、基本医疗、健康教育等公共卫生工作。
三、活动效果和意义，1、通过实践，同学们普遍认为获得了实际的工作经验，巩固并提高了自己两年来学习和实践的水平。学生社会实践是大学生德育教育的重要环节，是实现课堂教学和社会实践相结合、培养学生实践能力、分析问题和解决问题的能力及综合运用所学基础知识和基本技能的能力，以及增强社会适应力和就业竞争力的重要途径，应该是学生从学校走向社会的一个不可或缺的过渡阶段，对于保证和提高教学质量、全面推进素质教育，具有十分重要的意义和作用。此外因此每一位学生都充分认识社会实践的重要性，积极参与实践，认真做好实践中的各个环节，配合教师指导，努力完成各种实践既定目标。
2、在实践过程中，同学们充分发挥自己的聪明才智和所学专业知识，在指导教师的指导下，找到实践调查的最佳切入点，善于提出问题，分析问题背后隐含的矛盾，给出合理的解决方案，切实的解决一些当前农村中生产生活的问题。
3、通过暑期实践，通过与农民的直接交流，使我们更直观地了解了新农村的农民生活状况，了解到农民对于“新农合”的认知程度以及他们对惠民政策的切身评价，知道了农民从中得到了真正的实惠。同时我们有针对性地展开志愿服务，为群众传授新理念、新知识，尽力解决农村发展中出现的新问题、新情况，帮助广大农民脱贫致富奔小康。
4、我们将暑期社会实践与大学生就业创业结合起来，开展了以教学实践、专业实践、就业实训为主要内容的实践活动。让大学生在社会实践中增强创业意识，积累工作经验，拓展专业素养，转变就业观念，提高就业能力。广大学生在社会实践中创先进、做表率、争优秀，在服务基层中受教育、长才干、做贡献，真正达到了“体验省情、服务社会”的目的。
暑期社会实践已经成为大学生学习实践科学发展观的重要载体，成为大学生党员创先争优活动的重要途径，成为大学生服务我省社会经济发展的重要举措。我们始终坚持实践育人这一人才培养理念，将大学生暑期社会实践与我省社会经济需求相对接，与时代发展主题相对接，与专业知识技能相对接，与能力素质拓展相对接，引导大学生主动把个人发展融入到社会实践中去，坚定理想信念，增
长知识本领，锤炼品德意志，矢志奋斗拼搏，在人生的广阔舞台上充分发挥聪明才智、尽情展现人生价值，让青春在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩。首先，将专业知识引入社会实践，引导学生在社会实践中应用课堂知识，在社会实践中还要善于发现课堂教学与社会需求脱节的地方。例如，通信专业学生重点调查的是通信技术在农村的应用情况。我们发现村民基本上都有移动或固定电话，并且部分家庭还连上了互联网。但是像农信通和农政通这样的通信服务在该村中还是没有得到广泛的应用，农业技术信息获取不及时，农产品收购价格还是不够公开和透明，村中的政务公开和通知发布，还是靠公告栏张贴和大喇叭广播。所以，应当把课堂中所学到通信技术加以改进和整合，力求设计出更适合农村应用的通信产品。其次，要将社会实践与大学生创新能力培养相结合，在社会实践中提出问题，分析问题背后隐含的矛盾，最终找出合理的解决方案。例如，我们走访村医务所发现，该医务所只有一个医务工作者，她既是医生又是护士，没能充分发挥合作医疗门诊的作用，离在家门口能就医看病的目标还有非常大的差距。但是这也许可以作为一个研发的创新点，学生在进行创新竞赛时就可以选择开发视频传送和医疗传感器网络，从而制成远程医疗系统，这样就可以方便的把大医院的大夫随时请到村里来。这就是把社会实践中发现的问题和创新机制联系起来，从而使科研成果有的放矢，既能产生经济效益又能产生社会效益。
第三，将社会实践与大学生就业发展结合起来，让大学生在社会实践中增强创业意识，积累工作经验，拓展专业素养，转变就业观念，提高就业能力。例如，我们在村办企业中走访发现，这些企业基本上实现了机械自动化，完全摆脱了小作坊式的生产模式，生产效率很高。同时员工的工作环境良好，生活环境舒适，拥有整洁的宿舍和食堂。可见政策的扶持和科技的发展正在改变着村办企业的面貌，但同时也发现这样的企业缺乏技术人员，对设备厂家的依赖是企业发展的瓶颈。因此，学生应转变就业观念，到村办企业来，这里有宽松的就业环境，学生所学的技术在村办企业中能发挥很大作用，同样个人也有广阔的发展空间。
通过这次社会实践活动，看到了农村的面貌发生了翻天覆地的变化，同时也发现新农村发展中存在缺乏相应的技术、科技成果转化慢等问题，这给我们技术人员提供了施展技能的舞台，也为我们今后的工作指明了方向，我想这正是我们专业教师和学生参加到“体验省情，服务群众”的社会实践活动中来的意义所在。
四、活动中发现的问题和解决办法
在村子之中走访发现的问题：
1、基础设施建设项目在施工过程中受多种因素制约。
2、项目规划缺乏前瞻性。
3、基础医疗设施不健全。
4、村办企业和村子共同发展的问题。
4、农村的文化娱乐建设。提出的一些建议：
1、大力引导资金投入农村公共设施建设。
2、不断提高农民参与规划的水平。
3、制定长远的农村规划建设方案。
4、逐步提高对老人和失地、失业、弱势农民的生活保障水平。
5、深化农民对合作医疗的了解，提高参合度。
6、从农村和谐、创造现代生活着眼，抓好乡风文明。
回到学校后由实践引发的几点思考：
首先，将专业知识引入社会实践，引导学生在社会实践中应用课堂知识，在社会实践中还要善于发现课堂教学与社会需求脱节的地方。例如，通信专业学生重点调查的是通信技术在农村的应用情况。我们发现村民基本上都有移动或固定电话，并且部分家庭还连上了互联网。但是像农信通和农政通这样的通信服务在该村中还是没有得到广泛的应用，农业技术信息获取不及时，农产品收购价格还是不够公开和透明，村中的政务公开和通知发布，还是靠公告栏张贴和大喇叭广播。所以，应当把课堂中所学到通信技术加以改进和整合，力求设计出更适合农村应用的通信产品。其次，要将社会实践与大学生创新能力培养相结合，在社会实践中提出问题，分析问题背后隐含的矛盾，最终找出合理的解决方案。例如，我们走访村医务所发现，该医务所只有一个医务工作者，她既是医生又是护士，没能充分发挥合作医疗门诊的作用，离在家门口能就医看病的目标还有非常大的差距。但是这也许可以作为一个研发的创新点，学生在进行创新竞赛时就可以选择开发视频传送和医疗传感器网络，从而制成远程医疗系统，这样就可以方便的把大医院的大夫随时请到村里来。这就是把社会实践中发现的问题和创新机制联系起来，从而使科研成果有的放矢，既能产生经济效益又能产生社会效益。
第三，将社会实践与大学生就业发展结合起来，让大学生在社会实践中增强创业意识，积累工作经验，拓展专业素养，转变就业观念，提高就业能力。例如，我们在村办企业中走访发现，这些企业基本上实现了机械自动化，完全摆脱了小作坊式的生产模式，生产效率很高。同时员工的工作环境良好，生活环境舒适，拥有整洁的宿舍和食堂。可见政策的扶持和科技的发展正在改变着村办企业的面貌，但同时也发现这样的企业缺乏技术人员，对设备厂家的依赖是企业发展的瓶颈。因此，学生应转变就业观念，到村办企业来，这里有宽松的就业环境，学生所学的技术在村办企业中能发挥很大作用，同样个人也有广阔的发展空间。
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