前半年节日主题总结_我们的节日工作总结
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节日主题活动总结
一、活动提出的背景和现实意义
中国传统节日承载着人们美好的希望和祝福，蕴涵着人们特殊的情感内涵和文化价值需求。学生对我国传统节日文化了解不多，对于节日，更多的是追求热闹、好吃好玩，而对于节日背后的文化内涵知之甚少。节日本来就是文化的一种表现，各类节日中所蕴含的文化特点、情感体验各不相同，不同的学生可在多元的节日活动中产生不同的文化积累和个体成长。如果能够充分利用中国传统节日这一特有的课程资源，必能促进学校德育教育的全面发展。
“大自然、大社会都是活教材。”少年儿童的知识经验很大一部分源于其生长的生活教育环境，中国传统节日作为学生生活的一部分，能够在潜移默化中对学生进行无声的教育。
基于以上原因，我校形成了节日主题活动体系，利用春节、妇女节、植树节、清明节、五一节、端午节、六一节、母亲节、教师节、中秋节、国庆节、感恩节等节日开展主题教育，通过学生对节日的认识和理解，增强学生的民族自尊心和自豪感，加深学生热爱祖国，热爱中国文化的思想感情，提高学生的人文素养，促进学校德育教育的全面发展。
二、预期目标
1、通过对重大节日的了解，亲近节日文化，吸收节日文化的精华，夯实学生的文化底蕴，提高学生的人文素养。
2、通过对传统节日民俗习惯的了解，积极开展各种综合活动，鼓
励学生积极主动地参与其中，感受节日魅力，提高学生自主进行综合活动的能力。
3、通过课内外的实践活动，发掘一些中华民族传统节日的深刻内涵，激发学生对中国传统节日文化内涵的热爱和认同感，陶冶情操，增强民族自豪感和自尊心。
三、活动方式
1、主题阅读：根据节日活动方案，师生收集与节日有关的诗、词、格言、文章等相关阅读资料，让学生利用阅读课、课前十分钟、课外时间开展阅读活动，摘抄精美词、句、段。并利用节日主题活动班会交流阅读心得，体会。
2、主题实践：在节日期间，组织开展丰富多彩的实践活动，有诗歌朗诵、合唱比赛、给老师、父母写感恩信，家长给子女的回信等。
3、主题展示：学生把在活动中的收获、感悟写到精心制作的手抄报上，通过图画、文字、手工作品抒发自己的情感。
4、主题反思：按学校要求上交师生节日活动开展随笔感想。开展表彰活动。
四、本学期活动内容
母亲节
母亲节是也是感恩节，母亲节虽是一个“洋节”，但中国是一个礼仪之帮，文明古国，自古就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言掸心、报得三春晖”的传统美德，懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然、感恩社会，学会感恩应该是每一个中国人的美德和为人的准则。为此，我校在感恩节期间，在全校师生中开展“心存感恩”一系列活动。
（1）召开一次“心存感恩”主题班队会。
以班级为单位，围绕感恩主题，以亲情、友情、师生情等为切入点，采取讨论、演讲、讲述等形式表达自己的观点与认识，表达对父母、亲人、老师、同学、朋友的感激之情。
（2）相互说一声“谢谢”。
和家人、老师、同学、朋友见面说一句“谢谢”的话语，感谢的内容要具体，表达的感情要真挚。
（3）唱一首感恩的歌曲。
《感恩的心》已经通过课堂学习，要了解歌曲的来历，要体会作者的感情，要用真情唱出来，传唱出去。
（4）制作一张感恩祝福卡、送给有恩于自己的人。
每班收集三份“感恩心语”上交评选。
五、活动成效
节日主题活动让学生充分了解了各种节日的有关知识，开阔了视野，丰富了情感，锻炼了能力，同时通过创办手抄报或写征文的形式，给了学生展示才华的舞台，为德育教育开辟了另一蹊径，也有助学生的全面发展。
每次活动之后，我们对班级、教师、学生从多元的角度进行评价，评出学生的兴趣和自信，使学生体验到节日的“快乐”，让节日成为学生“自己的节日”,从而主动自我发展。我校在每次活动之后，会
对班主任进行量化积分，对学生的手抄报进行展评，让学生体会到创作的成就感。
经过节日主题活动实践，我们在学生身上看到某些能力的提高与发展，如：创新能力、动手能力、书写能力、责任意识等。在以后的工作中，我们将虚心学习，不断创新，将节日主题活动办出特色，更好的促进学校的德育教育工作。
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